Wszystko o wszawicy

Drodzy Rodzice prosimy o systematyczne sprawdzanie czystości skóry głowy i włosów u dzieci. 

Problem wszawicy  nigdy nie przestał być aktualny. W ostatnich latach nasilił się on dwukrotnie i z pewną częstotliwością powraca do placówek edukacyjnych w postaci epidemii. Niewiele osób wie, że zarażenie wszawicą może przytrafić się każdemu dziecku i nie jest to skutek braku higieny, czy złej sytuacji materialnej rodziny.

Prosimy o zapoznanie się z zasadami profilaktyki i postępowania w sprawie zapobiegania i zwalczania wszawicy u dzieci.

1 2 3 4 5 6 7 8

 

Tygryski

 


Adres mailowy nauczyciela:
mjanowska@wesolarodzinka9.pl
agolab@wesolarodzinka9.pl



ssssssss

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.


Rysowanie psa krok po kroku


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na czerwiec:

  • kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do dzieci niepełnosprawnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi różnych ras,
  • porównywanie masy przedmiotów,
  • zapoznanie z działaniem wagi szalkowej,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • rozwijanie zdolności wokalnych,
  • wykorzystanie w pracy surowców wtórnych,
  • zapoznanie z kontynentami oraz z globusem – kulistym modelem Ziemi,
  • zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym obszarów górskich,
  • poznawanie wybranych regionów Polski,
  • poznawanie oznak lata,
  • poznawanie wybranych miejsc w Polsce.
  • dzielenie się wspomnieniami ze swojego pobytu w przedszkolu,
  • poznawanie przyczyny pękania czereśni,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Praca plastyczna „Stempelkowa Polska”


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na maj:

  • rozwijanie mowy,
  • poznawanie historii powstania Warszawy,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie aktywności twórczej,
  • poznawanie miary płynów,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • zapoznanie z wyglądem mapy Polski,
  • zapoznanie z charakterystycznymi miejscami Warszawy,
  • poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego
  • zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami,
  • dostrzeganie piękna majowej przyrody,
  • poznawanie budowy biedronki,
  • obserwowanie roślin i zwierząt w naturalnym środowisku,
  • rozwijanie zainteresowania przyrodą,
  • zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności,
  • określanie wzrostu dzieci,
  • porównywanie wzrostu dzieci,
  • poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
  • rozwijanie umiejętności mierzenia,
  • mierzenie długości stopami, krokami,
  • poznawanie produktów otrzymywanych od zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • poznawanie narzędzi ogrodniczych potrzebnych na wsi i ich zastosowania
  •  

Mali ekolodzy


Urodziny Michalinki


Mama Franka czyta bajkę o pieskach, towarzyszy jej mały piesek

 


Szkoła Muzyczna u starszaków


Spotkanie z pielęgniarką


Prezenty od zajączka


Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie


Praca plastyczna „Pisanka”, „Zajączek”


Urodziny Szymona


Urodziny Filipa


Zakładamy hodowlę rzeżuchy, owsa i cebulki


Urodziny Marysi


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na kwiecień:

  • rozwijanie mowy,
  • poznawanie zwyczajów wielkanocnych,
  • rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej,
  • przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu,
  • poznawanie różnych pisanek,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • tworzenie akompaniamentu do zwrotek piosenki,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • składanie i zaginanie papieru według instrukcji,
  • poznawanie budowy i właściwości jajka,
  • zapoznanie z ciekawostkami na temat pisanek,
  • zapoznanie z tym, do czego można wykorzystać jajka,
  • przygotowanie prostych potraw z jajek,
  • zapoznanie ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek,
  • poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt
  • rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
  • rozwijanie umiejętności mierzenia,
  • mierzenie długości stopami, krokami,
  • poznawanie produktów otrzymywanych od zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • zachęcanie do segregowania śmieci,
  • zakładanie hodowli według instrukcji rysunkowej,
  • wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do roślin,
  • zachęcenie do dbania o swoje najbliższe środowisko,
  • wskazywanie różnic między miastem a wsią,
  • obserwowanie zmian, jakie zaszły w najbliższej okolicy,
  • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania – tworzenie kolekcji, porządkowanie elementów według jednej cechy: najpierw te, które widzimy – kolor, wielkość, kształt, grubość, a potem według niewidocznych cech, np. przeznaczenia, smaku

Urodziny Emilki


Zajęcie uatrakcyjniające


Wiosenne kwiaty


Praca plastyczna „Sowa”


Rysowanie krok po kroku żyrafy


Urodziny Ksawerego


Urodziny Ksawerego


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na marzec:

  • rozwijanie mowy,
  • zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie dziesięciu,
  • utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • rozwijanie spostrzegania: słuchowego, wzrokowego,
  • zwracanie uwagi dzieci na nienawiązywanie kontaktów z obcymi osobami,
  • poznawanie zachowania się wybranych zwierząt,
  • poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,
  • przybliżanie wiadomości o życiu mrówek,
  • poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia,
  • poznawanie cech kuli,
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
  • zapoznanie ze zjawiskami parowania i skraplania,
  • obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia,
  • utrwalanie nazw dni tygodnia,
  • określanie znaczenia wody w życiu człowieka,
  • poznawanie oznak wiosny,
  • poznawanie nazw mieszkańców łąki,
  • poznawanie przyczyn ochrony roślin,
  • zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,
  • poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny,

Urodziny Wojtka


Ferie w przedszkolu


Praca plastyczna „Układ  słoneczny”


Urodziny Julka


Zajęcie uatrakcyjniajace popołudnie „Maska”


Baśnie, bajki, bajeczki ….


Kartka dla seniora


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na luty:

  • poznawanie małych liter i wielkich liter,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych,
  • określanie, dlaczego dany element należy do jednego zbioru i do drugiego zbioru,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • przedstawianie słowami uczuć i nastroju,
  • zapoznanie ze zjawiskiem topnienia,
  • poznawanie substancji, które topnieją,
  • poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika,
  • odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne
  • rozwijanie umiejętności wyodrębniania ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie,
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej),
  • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
  • zapoznanie ze znakiem dodawania, odejmowania i równości,
  • rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
  • poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata
  • poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars
  • gromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet)
  • poznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych
  • poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma.
  •  

Urodziny Miłosza


31.01

 

Tematyka: Baśnie, bajki i bajeczki

Witajcie w nowym tygodniu i zapraszam do nowej tematyki, dobrze znanej Wam – baśnie, bajki i bajeczki. Zapraszam do Wspólnych zabaw.

Na początek posłuchajcie piosenki „Bajkowe marzenia”.

https://www.youtube.com/watch?v=PfE0iyosJL4

Określcie teraz tempo piosenki ( czy piosenka jest szybka czy wolna) i nastrój (czy jest wesoła czy też smutna).

Odpowiedzcie na pytania dotyczące piosenki.

– Czy lubicie słuchać baśni? Dlaczego?

– Czy w życiu jest podobnie jak w baśniach wszystko dobrze się kończy?

– Czy Wy też macie bajkowe marzenia?

A teraz czas na zagadki.

– Co to za dziewczynka w pośpiechu bal opuściła, a na dodatek – pantofelek zgubiła? (Kopciuszek)

– Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie znajdują chatkę całą
z piernika? (Jaś i Małgosia)

– Kiedy szła do babci to wilka spotkała. I choć nie powinna, to z nim rozmawiała. (Czerwony Kapturek)

– Za jej urodę – macocha ją wygnała do lasu ciemnego. Tam spotkała krasnoludki
i królewicza młodego. (Śnieżka)

– Na podwórku je tępiono – nie wiedziało dlaczego. Gdy dorosło, łabędzie przyjęły go jak swego. (Brzydkie Kaczątko)

Mam nadzieję, że poradziliście sobie z zagadkami. Teraz czas na ruch.

Zabawa pierwsza. Naśladujemy przyjaciół Kubusia Puchatka – pobiegajcie trochę do dźwięku tamburyna, grzechotki lub innego instrumentu, kiedy dźwięk ustaje – zatrzymajcie się w wymyślonej przez siebie pozie.

Zabawa druga. Kubuś Puchatek kiwa głową – usiądźcie w siadzie skrzyżnym, wykonujcie skłony głowy do przodu i do tyłu, w lewo i prawo.

Zabawa trzecia. Gimnastyka Puchatka. Wykonajcie skłony do przodu oraz skłony boczne.

A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania, Małgorzaty Strękowskiej – Zaremby „Stare baśnie”

Było to bardzo, bardzo dawno temu… albo całkiem niedawno. Szedł sobie Czerwony Kapturek przez las, niósł koszyczek pełen smakołyków dla chorej babci i wesoło podśpiewywał. Na głowie miał kapturek, oczywiście czerwony. Koszyczek był przykryty białą serwetką, spod której wydobywały się wspaniałe zapachy: wędzonej kiełbasy, pieczonej kaczki i ciasta drożdżowego. No po prostu palce lizać!

W tym samym lesie, na odległym krańcu, błąkała się królewna Śnieżka. Zła Królowa – macocha- wyrzuciła ją z domu, więc nie miała gdzie wracać. Królewna, mimo zmęczenia, wyglądała przepięknie. Miała skórę białą jak śnieg, usta czerwone jak korale jarzębiny, włosy czarne jak heban, i była już bardzo głodna. Kiedy poczuła zapach ulubionego ciasta drożdżowego, nogi same poniosły ją na drugi koniec lasu.

Nie tylko ona miała nosa do zapachów. Właśnie leśnym traktem jechała karetka. Podróżował nią Kot w butach, wystrojony jak na pierwszego ministra przystało, ponieważ był właśnie pierwszym ministrem. Jego pan, niegdyś biedny chłopiec, młynarczyk, a dziś król nad królami, postanowił wydać wielki bal, o którym wszyscy będą pamiętać. Kot poszukiwał najpiękniejszych dam, aby swym przybyciem uświetniły królewską imprezę. Kazał zatrzymać konie i ruszył prosto za zapachem. Gdy zbliżał się do leśnej polany położonej nad jeziorem o wodach błękitnych jak niebo, usłyszał dziewczęce głosy. Nadstawił uszy. Cichutko – koty potrafią chodzić bezszelestnie nawet wtedy, gdy mają buty na łapach – zszedł aż na sam brzeg jeziora. Rozchylił pałki tartaku i … co zobaczył?

Na zielonej trawie siedziały dwie piękności: rumiana dziewczyna w czerwonym kapturku i druga, o cerze białej jak śnieg. Ta druga zajadała ciasto drożdżowe, aż jej się uszy trzęsły. Kot w butach był oczytanym kotem. Rozpoznał Czerwonego Kapturka i królewnę Śnieżkę – bohaterki ulubionych baśni.

„Byłoby wspaniale, gdyby przyszły na bal. Ich obecność rozsławiłaby nasze królestwo na cały świat” – pomyślał kot. Już chciał wyjść z ukrycia, kiedy usłyszał ciche wilcze kroki i poczuł słodki zapach zatrutego jabłka w koszu złej królowej. Zrozumiał, że zanim zacznie się bal, wilk połknie Czerwonego Kapturka, a królewnę Śnieżkę uśpi macocha zatrutym jabłkiem. Hm, co tu robić?

„Gdyby tak wilk połknął królową wraz z jej zatrutym jabłkiem? Wszyscy uniknęliby kłopotów, a ja zyskałabym wdzięczność obu piękności. Na pewno nie odmówiły udziału w balu” – rozstrzygnął kot i pospiesznie wziął się do dzieła.

Podkradł się do koszyka Czerwonego Kapturka i pożyczył sobie pęto kiełbasy. Odszukał w lesie królową w przebraniu wieśniaczki handlującej jabłkami. Wsunął jej do kosza pod jabłka wonną kiełbasę. Niestety, plan Kota w butach trochę się skomplikował.

Wprawdzie wilk zboczył z obranej drogi i zaczaił się na królową, ale nie był zainteresowany połknięciem kościstej kobiety. Wolał kiełbasę. A że był zachłanny, zżarł ją razem z jabłkami. I zaraz padł jak martwy, ponieważ pośród jabłek leżało i to zatrute.

  • O jednego łobuza mniej- pocieszył się Kot w butach. Jednak co zrobić z macochą?

Sprytny kot stanął przed złą królową, skłonił się głęboko i powiedział – Pani, ukryję Cię w domu siedmiu krasnoludków, a gdy Śnieżka zaśnie, będziesz mogła rzucić na nią każdy czar.

Królowa nie domyśliła się podstępu. Weszła do chaty krasnoludków.

  • Zdrzemnij się na fotelu, Śnieżka wróci pod wieczór. Obudzi cię we właściwym czasie – obiecał kot – minister.

Cisza uśpiła złą królową. Kot w butach przyniósł do chaty naręcze łubinu, którego zapach ma moc zsyłania stuletniego snu i, zadowolony z siebie, pomknął nad jezioro. Czerwony Kapturek i najedzona Śnieżka wiły właśnie wianki z leśnych kwiatów. Kot ukłonił się im nisko i z nieskrywaną dumą powiedział, co dla nich zrobił. Oczekiwał okrzyków wdzięczności albo chociaż skromnych braw.

  • Nie zasnę i nie uratuje mnie piękny królewicz? To jak znajdę męża? – Śnieżka była wyraźnie zawiedziona.

  • Nie spotkam wilka? – Czerwony Kapturek zmarszczył groźnie brwi z niezadowolenia.

  • Dzieci nie zechcą słuchać bajki, w której wilk nie zjada babci! – krzyknęła!

Kot w butach milczał zaskoczony. Po raz pierwszy z życiu nie wiedział, co powiedzieć. Dopiero gdy wszystko przemyślał, rzekł ze zrozumieniem: – Macie rację, nie wolno zmieniać starych baśni.

Wyjął wilkowi z pyska zatrute jabłko i obudził złą królową. I znowu wszystko potoczyło się tak, jak powinno: Czerwony Kapturek spotkał wilka, a macocha uśpiła Śnieżkę. Tylko królewicz pomylił do niej drogę i długo błąkał się po lesie. Ale to już jego wina, nie Kota w butach.

Odpowiedzcie teraz na parę pytań dotyczących opowiadania.

– Kogo spotkał Czerwony Kapturek?

– Co zrobił Kot w butach? Dlaczego?

– Co się stało z wilkiem?

– Co kot zrobił ze złą królową?

– Jak na działania Kota w butach zareagowały Śnieżka i Czerwony Kapturek? Dlaczego?

– Co zrobił Kot w butach?

Czas na kolejne zabawy ruchowe.

Zabawa czwarta. Brykanie tygryska. Podskoczcie do przodu, do tyłu i na boki.

Zabawa piąta. Kłapouchy szuka ogonka. Chodźcie na czworaka wokół własnej osi i wykonujcie skręty głową w lewo i w prawo.

Zabawa szósta. Prosiaczek rysuje nogą. Stańcie na jednej nodze, a drugą rysujcie w powietrzu małe i duże koła. A teraz zmieńcie nogę.

Czas na pracę plastyczną. Technika wykonania dowolna. Narysujcie, namalujcie wybranego przez siebie bohatera z dzisiejszego opowiadania. Prace przynieście do przedszkola. Czekam na Was już jutro Tygryski. Pani Ola


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na styczeń:

  • rozwijanie mowy,
  • zapoznanie z różnymi rodzajami kalendarzy,
  • rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
  • poznawanie nazw miesięcy,
  • rozwijanie szybkości i zwinności,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • utrwalanie oznak pór roku,
  • poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce,
  • utrwalanie poznanych znaków matematycznych,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
  • rozwijanie orientacji przestrzennej,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8,
  • utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych,
  • ukazywanie niebezpieczeństw grożących podczas zabaw na śniegu,
  • wzbudzanie szacunku dla osób starszych,
  • rozpoznawanie i nazywanie masek i strojów balowych,
  • zachęcanie do sprawiania przyjemności dziadkom,
  • docenianie wpływu dziadka na wychowanie wnuków,
  • aktywne uczestniczenie w proponowanych zabawach,
  • rozwijanie mowy i pamięci,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • rozwijanie umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów niewerbalnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej

Nasze prezenty


Praca plastyczna „Wieniec świąteczny”


Urodziny Franka


Zajęcie uatrakcyjniające popłudnie „Choinka z naszych dłoni”

 


Praca plastyczna ” Mój przyjaciel”


Karta pracy „Mikołaj”


Urodziny Wiktorii


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne grudzień:

  • rozwijanie mowy,
  • poznawanie wyglądu i nazw wybranych dinozaurów,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie orientacji przestrzennej,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
  • rozwijanie sprawności fizycznych,
  • rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • wykorzystywanie w pracy materiałów odpadowych,
  • poszerzanie wiadomości o produktach pochodzących z chemicznej obróbki węgla kamiennego,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • dostrzeganie cykliczności dni tygodnia,
  • zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia,
  • utrwalanie swojego adresu zamieszkania,
  • kształtowanie atmosfery życzliwości i akceptacji wśród dzieci,
  • uświadamianie istoty charakteru kontaktu społecznego, jakim jest przyjaźń,
  • zapoznanie z pojęciem przyjaźń,
  • uświadamianie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka,
  • kształtowanie umiejętności utrzymywania poprawnych kontaktów z rówieśnikami,
  • kształtowanie właściwych reakcji w sytuacjach trudnych – nieporozumieniach, konfliktach i sporach rówieśniczych

Wykonanie zadania  „Obrazy malowane nożyczkami” z Ogólnopolskiego Projekt Edukacyjnego „Zabawa sztuką”


Praca „D jak dinozaur”


10 listopada „Tygryski” wzięły udział w akcji „Szkoła do hymnu ” i wspolnie odśpiewały  hymn narodowy „Mazurek Dąbrowskiego”


Praca plastyczna „Czerwony Kapturek”


Z wizytą w bibliotece


Urodziny Nikoli


Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne na listopad:

  • budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • poznawanie zapisu cyfrowego liczby 4,
  • rozwijanie szybkości i zwinności,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • wyrabianie poczucia świadomości ruchu,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • rozwijanie umiejętności liczenia i szeregowania,
  • poznawanie zwyczajów kotów i psów,
  • utrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.
  • uświadamianie dzieciom ich praw,
  • utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
  • zapoznanie z Międzynarodowym Dniem Praw Dziecka
  • zachęcanie do zdrowego stylu życia,
  • utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
  • zachęcanie do wykonywania prostych potraw,
  • przestrzeganie zasad higieny podczas wykonywania kanapek,
  • uwrażliwianie dzieci na sytuacje, które nie sprzyjają bezpieczeństwu,
  • uświadamianie konieczności szukania pomocy u lekarza w czasie choroby

Zabawy figurami


Gimnastyka Tygrysków


Prace plastyczne


Ćwiczenia gimnastyczne z mamą Marysi 🙂

 


Zabawy z jeżykiem


Jesienne zabawy plastyczne


Jesienny kolaż


W świecie kwadratów – zabawy z tangramem


 


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na  październik

  • rozpoznawanie drzew po liściach i owocach
  • wykorzystywanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności
  • poznawanie sposobów przechowywania owoców ( mrożenie, suszenie, pasteryzowanie)
  • wyjaśnienie znaczenia słów „owoce egzotyczne” , podawanie ich przedstawicieli
  • rozpoznawanie i nazywanie mniej popularnych warzyw np. patisona, bakłażana, kabaczka
  • nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnienie potrzeby ich wykonywania
  • zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu człowieka i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy)
  • omawianie sposobów przygotowywania zwierząt do zimy: odloty ptaków, zasypianie, gromadzenie zapasów
  • zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą
  • opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów np. policjant, strażak, lekarz
  • obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opadydeszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżenie temperatury powietrza)
  • poznanie norm ekologicznych – oszczędnego korzystania z wody
  • wspólne przeprowadzanie eksperymentu, wyciąganie wniosków
  • wyodrębnienie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań), słów ze zdań,
  • tworzenie zdań z określoną liczbą słów,
  • wyodrębnianie sylab ze słów
  • czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
  • rozpoznawanie i nazywanie małych i wielkich liter
  • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, podawanie ich podstawowych cech
  • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią liczbą
  • poznanie cyfr oraz znaków < > = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych
  • tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem dłoni i całego ciała
  • śpiewanie (indywidualne i grupowe) poznanych piosenek
  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych ze śpiewem, tanecznych i inscenizowanych przy akompaniamencie
  • uczestnictwo z opowieściach ruchowych
  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod
  • reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków

Sałatka owocowa
Tygryski na zajęciach własnoręcznie przygotowały pyszną, witaminową sałatkę. Dzieci samodzielnie kroiły i przyrządzały sałatkę  przestrzegając zasad bezpieczeństwa przy posługiwaniu się nożem. Salatka przygotowana własnoręcznie wszystkim bardzo smakowała. 


Witamy Panią Jesień


Zabawa Tygrysków


Prace Tygrysków


Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne na wrzesień :

  • zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy,
  • rozwijanie mowy,
  • wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci poprzez poznawanie przedszkola,
  • zwracanie uwagi na wygląd i wyposażenie przedszkola,
  • rozwijanie sprawności ruchowej,
  • poznawanie ważniejszych regionów Polski,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • poznawanie narządów zmysłów,
  • utrwalanie nazw części ciała,
  • poznawanie różnych stanów emocjonalnych,
  • rozwijanie mowy, kreatywności i orientacji przestrzennej,
  • utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • dekodowanie obrazków – tworzenie kontraktu grupowego, przygotowanie do nauki czytania,
  • poznawanie innych niż dotychczas zasad zachowania się w grupie,
  • poznawanie i utrwalanie zasad ruchu drogowego,
  • rozpoznawanie pasów, sygnalizacji świetlnej,
  • zapoznanie z kołem,
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania na podstawie jednej cechy – wielkości,
  • zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi,
  • zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – parkiem,
  • poznawanie oznak nowej pory roku – jesieni,
  • umiejętności liczenia z zastosowaniem liczebników głównych i liczebników porządkowych w zakresie sześciu,
  • poznawanie przedstawicieli grzybów: jadalnych i trujących,

 

Słoneczka

 


Adresy mailowe nauczycieli:

jprzysambor@wesolarodzinka9.pl
agolab@wesolarodzinka9.pl


 Drodzy rodzice na platformie Microsoft teams jest dostępny film z nagraniem zajęcia naszej grupy. Zachęcam do obejrzenia.


Uprzejmie prosimy, aby Słoneczka  w dniu 13 maja (Festyn Rodzinny) były ubrane w następujący sposób:

-dziewczynki ( białe koszulki i białe rajstopy), 

-chłopcy ( białe koszule i ciemne spodnie) 


Polska nasza ojczyzna

 


Wizyta w Centrum Inicjatyw Społecznych


Praca plastyczna 


Dzień Czekolady


Wizyta pielęgniarki


Praca plastyczna „Baranki wielkanocne”


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na  kwiecień:

  • doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
  • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
  • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy
  • budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt
  • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
  • kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
  • kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu
  • poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”
  • kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy
  • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych
  • wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
  • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji
  • kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie
  • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter
  • kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych
  • kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
  • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
  • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych
  • wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
  • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji
  • kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie
  • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter
  • kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych
  • kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
  • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
  • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
  • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”
  • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter
  • rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
  • doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych
  • kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami
  • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach
  • poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym
  • kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu
  • wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej

Ilustracja do bajki : O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie

 


Statki- praca z wykorzystaniem różnych materiałów


Wiosenne kwiaty


Pojazdy


Nasze prace


Wiemy, jak segregować śmieci


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na  marzec

  • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
  • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe
  • doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp.
  • rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
  • kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów
  • doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu wwdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji
  • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką
  • budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich
  • budzenie zainteresowań technicznych
  • doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu
  • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów
  • poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9
  • kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
  • doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia
  • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej
  • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)
  • kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę
  • rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków
  • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych
  • kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej
  • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
  • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”
  • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego
  • kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej
  • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”

Zabawy karnawałowe


Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie „Na Antarktydzie”

 


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na luty:

  • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu
  • kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo
  • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji
  • doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych
  • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)
  • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
  • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych
  • poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter
  • doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje
  • kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0”
  • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8
  • kształtowanie pojęcia stałości długości
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych
  • rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych
  • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń
  • budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność
  • wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.
  • rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów
  • doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem
  • wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
  • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
  • doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
  • poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji
  • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich
  • kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym
  • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

Praca plastyczna „Misie polarne”


Pingwinki z talerzyka


Poznajemy tajemnice Antarktydy i Arktyki

 


Utrwalamy litery


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na styczeń

  • poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem
  • rozbudzanie kreatywności artystycznej podczas malowania farbami, rysowania kredkami
  • klasyfikowanie przedmiotów według podanej cechy

rozpoznawanie zimowych zjawisk pogodowych

  • poznawanie ciekawostek o zwierzętach leśnych
  • rozumienie i utrwalanie stosunków przestrzennych
  • słuchanie utworów literackich
  • wykonywanie prac plastycznych
  • klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • wyrażanie szacunku wobec innych osób
  • respektowanie swoich praw i obowiązków
  • wypowiadanie się na temat członków rodziny
  • słuchanie utworów literackich
  • klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę
  • recytowanie wiersza z pamięci
  • śpiewanie piosenki, uczestniczenie w zabawach muzycznych
  • wyrażanie się w aktywnościach plastycznych
  • poznawanie wybranych zawodów i związanych z nimi czynnośc
  • słuchanie utworów literackich
  • wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu
  • poznanie numeru alarmowego
  • zapoznanie z pieniędzmi (monetami i banknotami)
  • uczestniczenie w eksperymencie
  • granie na instrumentach perkusyjnych

Nasza choineczka


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na grudzień

  • wzbogacanie wiedzy na temat teatru
  • wcielanie się w role, uczestniczenie w zabawach teatralnych
  • wymyślanie krótkich historyjek, objaśnianie kolejności zdarzeń
  • rozwijanie kompetencji matematycznych
  • doskonalenie percepcji wzrokowej
  • eksperymentowanie ze światłem i cieniem
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • doskonalenie zmysłu dotyku
  • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
  • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
  • wdrażanie do współdziałania w zabawie
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  • respektowanie reguł i zasad podczas gier i zabaw
  • obdarzanie uwagą innych osób
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się
  • wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji świątecznych
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
  • dokonywanie pomiarów długości
  • rozwiązywanie zagadek
  • śpiewanie kolęd
  • tworzenie prac plastycznych
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się
  • poznanie różnych rodzajów kalendarzy
  • oglądanie różnych zegarów i zegarków, zapoznanie z pracą zegarmistrza
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu
  • wymienianie pór roku, przyporządkowywanie im określonych symboli
  • rozwijanie kompetencji matematycznych
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
  • rozwiązywanie zagadek tekstowych

Czapki górnicze


Dzień Pluszowego Misia


Zajęcia o Polsce

 


Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie


Karta pracy „Emocje”


Gra planszowa „Oszczędzaj wodę”


Zajęcia o Polsce


Karta pracy „Poznajemy numery alarmowe”


Jesienny spacer


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: listopad

  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
  • rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie
  • kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej
  • wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
  • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”
  • uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami
  • utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112
  • kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4
  • doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych
  • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
  • nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach
  • rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
  • nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich
  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
  • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”
  • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
  • kształtowanie pojęcia liczby „pięć”, poznanie cyfry 5
  • posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi
  • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5
  • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami
  • kreślenie wybranych liter i cyfr
  • wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)
  • wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych
  • poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody
  • kształtowanie postaw proekologicznych,
  • radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami
  • stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych
  • nazywanie emocji i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
  • wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych
  • radzenie sobie w sytuacjach porażki i sukcesu
  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową
  • stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”
  • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
  • utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe
  • doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych
  • podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach
  • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
  • poznanie znaków „”, „=”
  • układanie i odczytywanie zapisów matematycznych ze znakami „”, „=”
  • konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem umownych znaków, symboli, wyrazów

Dzień Marchewki


Szkolne przygody Gangu Swojaków


Jesienne drzewa


Projekt sukni pani jesieni


Dzieci z grupy „Słoneczka” w najbliższym czasie będą brały udział w programie „Szkolnych Przygodach Gangu Swojaków”. Będziemy poznawać piękno polskiej przyrody i występujących w niej zwierząt, zapewniając przy tym zabawę i niezapomniane chwile.

Prosimy  o zaangażowanie się w celu zdobycia przez dzieci odznak (niektóre zadania będą wykonywane w domu ).

Będzie na nas czekać również zadanie – nagranie teledysku do piosenki przewodniej z programu.


Pani Jesień


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: październik

  • rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
  • rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych
  • doskonalenie umiejętności dbania o higienę zmysłów
  • kształtowanie umiejętności wyrażania i nazywania swoich emocji
  • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
  • uwrażliwianie na piękno języka literackiego podczas słuchania wierszy i opowiadań
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości przyrody jako źródła satysfakcji estetycznej
  • wzbogacenie słownictwa służącego opisywaniu wrażeń zmysłowych
  • wykonywanie własnych eksperymentów językowych
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m” „M”
  • kształtowanie pojęcia liczby dwa, poznanie cyfry 2
  • rozpoznawanie modeli monet 1- i 2-złotowych
  • kształtowanie rozumienia funkcji pieniądza w gospodarstwie domowym
  • rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne
  • doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych
  • rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru
  • wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych ,
  • rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć
  • rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”
  • rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej
  • doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach
  • doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów
  • rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z wykorzystaniem różnych materiałów
  • kształtowanie umiejętności układania rytmów
  • zapoznanie z kolejnością pór roku, miesięcy i dni
  • rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie czynności precyzyjnych, takich jak wiązanie sznurka (wstążki), rozłupywanie orzechów
  • rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
  • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych
  • kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem
  • poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym
  • doskonalenie analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „i” „I”
  • budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów
  • rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
  • doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne i kreślarskie (rysowanie po śladzie oraz kreślenie liter)
  • rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne
  • rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określą cechę
  • rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy

Super chłopaki 😊


Zajęcia uatrakcyjniające oraz zabawa w Dino teatr


Z okazji Dnia Przedszkolaka życzymy Wam kochane dzieci wspaniałej zabawy co dzień oraz samych radosnych dni. 

Pani Ania i pani Irka. Serdecznie pozdrawiamy Rodziców .

 


Zabawy mozaika geometryczna, utrwalenie poznanej litery O,o


Nasze prace


Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: wrzesień

  • uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych
  • rozwijanie koordynacji ruchowej w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czytania i pisania rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem
  • przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy
  • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi
  • stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji
  • kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się
  • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych
  • dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi
  • rozwijanie umiejętności autoprezentacji ze wskazywaniem swoich mocnych stron, predyspozycji i faktycznych osiągnięć dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów
  • poprawne formułowanie wypowiedzi
  • kształtowanie słuchu fonematycznego
  • kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „o” „O”
  • nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą
  • dostrzeganie cech charakterystycznych krajobrazów Polski
  • utrwalanie znajomości symboli narodowych i wzbudzanie do nich szacunku
  • utrwalanie nazw i wyglądu letnich kwiatów i owoców
  • rozwijanie słownictwa związanego z tematem
  • rozwijanie pamięci oraz myślenia skojarzeniowego poprzez stosowanie mnemotechnik
  • kształtowanie umiejętności czytania obrazów, symboli oraz całościowego rozpoznawania wyrazów (czytanie globalne)
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania oraz porównywania elementów w zbiorach wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata
  • tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu rozumienia świata oraz zjawisk
  • rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie
  • rozwijanie wiedzy o kontynentach oraz ich faunie, florze i mieszkańcach
  • rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez odtwarzanie sekwencji rytmicznych
  • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „t” „T”
  • kształtowanie pojęcia liczby jeden, poznanie cyfry 1
  • rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi

Biedronki

biedronki

 

 

 

 

 

Adresy mailowe nauczycieli:

mrasienska@wesolarodzinka9.pl


Wielkanocne inspiracje Biedronek


Dzień Czekolady


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na kwiecień:

– wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną

– aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu

– doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

– udział w zajęciach kulinarnych z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

– kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje

– rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter

– zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

– wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną

– rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi

– doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka

– dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

– uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania

– współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby

– znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami

– wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych

– porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

– rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka

– znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”

-kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii

-dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć

-czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu

-eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych

-dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

-odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

-znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie

-szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy

-rozróżnianie kierunków w przestrzeni

– dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów


Praca plastyczna „Tulipany”


Tak się bawimy


Akcja dokarmiania tych najmniejszych


Zajęcia uatrakcyjniające popołudnie


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na styczeń:

  • Uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych ( w sali i na świeżym powietrzu)
  • Odczuwanie więzi z. grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
  • Wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
  • Doskonalenie analizy i syntezy prostych słów
  • Dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości
  • Doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od 1 do 8
  • Zainteresowanie literą p, s
  • Samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską p i s
  • Podejmowanie prób czytania prostych wyrazów z poznanych liter
  • Wykonywanie prac plastyczno-technicznych z przestrzeganiem zasad: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu
  • Doskonalenie sprawności ciała i koordynacji przygotowujących do nauki pisania i czytania
  • Uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i kierowanej
  • Dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, ważnych w odniesieniu do siebie i innych
  • Dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów
  • Wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • Porównywanie długości, używanie określeń „dłuższy”, „krótszy”
  • Odczuwanie empatii i chęć udzielania wsparcia osobom starszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
  • Wykazywanie zainteresowania historią własnej rodziny, chęć kultywowania tradycji
  • Dostrzeganie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
  • Próby radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, nauka okazywania emocji w akceptowany społecznie sposób
  • Werbalizowanie swoich myśli, oczekiwań, stanów emocjonalnych
  • Umacnianie wiary we własne możliwości, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
  • Odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości
  • Kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytania, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • Świadomość, że bogactwo nie stanowi o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka
  • Krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania

Praca plastyczno- techniczna ” Choineczka” Biedronki


Zajęcia uatrakcyjniające „Bałwanek”


Spacer do parku


Mikołajki


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na grudzień:

  • konstruowanie, majsterkowanie, budowanie z wykorzystaniem zabawek, materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego
  • odpowiednie kształtowanie chwytów dłoni
  • poznanie pracy górnika, udział w uroczystości barbórkowej w przedszkolu
  • wyrażanie swoich marzeń o mikołajkowych prezentach
  • znajomość zasad odpowiedniego zachowania w teatrze
  • wcielanie się w rolę aktora, wykorzystywanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych
  • poszerzanie aktywności twórczej przez tworzenie scenerii, pacynek
  • rozwijanie wiedzy o teatrze
  • poznanie obrazu graficznego litery „y”
  • dostrzeganie wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie
  • aktywne włączanie się w przygotowania do świąt w domu i w przedszkolu
  • wzbogacanie wiedzy na temat tradycji świątecznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na zwyczaje rodzinne i regionalne
  • dostrzeganie piękna ozdób świątecznych, dostrzeganie różnych stylów, technik ich wykonania
  • nabywanie wzorców pięknej polszczyzny przez słuchanie utworów literackich, naukę wierszy na pamięć, udział w inscenizacjach
  • odczuwanie radości ze wspólnego kolędowania
  • wykorzystywanie ekspresji plastycznej jako sposobu tworzenia piękna
  • odtwarzanie rytmów poprzez różne formy reprezentacji zgodnie z podanym wzorem
  • wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania długości
  • poszerzenie wiedzy na temat rodzajów zegarków
  • określanie czynności wykonywanych w różnych częściach dnia: rano, w południe, wieczorem
  • rozmawianie na temat czasu, rozumienie, że nie można go zatrzymać ani cofnąć
  • rozumienie pojęć: „wczoraj”, „dziś”, „jutro”
  • utrwalanie nazw pór roku
  • poznawanie nazw miesięcy w odpowiedniej kolejności

Zajęcia o Polsce


Dzień kredki


Bawimy się emocjami


Karuzela pomysłów


Urodziny Ksawerego

 


Prace wykonane przez dzieci podczas nauki zdalnej


Symbole pogodowe


Praca „Jesień w parku”


Spacer do parku


Dzień dobry Biedronki! 

Dziś porozmawiamy o pogodzie, którą mamy za oknami. 

Na początek znana Wam zabawa muzyczno-ruchowa „Dmucha wiatr”

https://www.youtube.com/watch?v=RRF72F4_8yc 

Proponuję Wam zabawę w meteorologów. Są to ludzie zajmujący się badaniem ruchów powietrza, opadami i temperaturą powietrza. Mamy różne rodzaje termometrów: pokojowy, zewnętrzny, lekarski. Sprawdźcie, czy macie je w domu. Do czego służy każdy termometr? Zwracamy uwagę na kreski i cyfry wskazujące temperaturę. Odczytajcie temperaturę w pomieszczeniu, a następnie połóżcie   termometr zewnętrzny na pół godziny na parapecie za oknem. Dzięki temu będziecie mogli obserwować i odczytywać temperaturę oraz określać, czy jest wysoka czy niska. 

Posłuchajcie opowiadania Włodzimierza Dulemby „Kapuśniaczek”. 

(Rozmowa na temat różnych rodzajów deszczu. 

Rodzic czyta opowiadanie, a następnie zwraca uwagę dzieci na rodzaj deszczu, o którym jest mowa w tekście. Dzieci wymieniają cechy kapuśniaczka oraz innych rodzajów deszczu. Odpowiadają na pytania: 

O czym rozmawiają drzewa podczas deszczu? 

Co możemy robić, kiedy pada deszcz? 

W co należy się ubrać w deszczową pogodę?)

„Kapuśniaczek” 

Pogoda załamała się nagle. Jeszcze wczoraj było w miarę ciepło, a przede wszystkim słonecznie. W nocy zaczął padać drobny deszcz i pada do dzisiaj. Pada, a właściwie siąpi, czyli kropi cały czas. 

Świat wygląda bardzo smutno, kiedy deszcz siąpi. Ludzie wtedy mówią: „Pada kapuśniaczek”. 

Co ma wspólnego gęsty, drobny deszcz z zupą z kapusty? Chyba tylko to, że kapuśniak można jeść przez cały rok i taki deszczyk też można spotkać we wszystkich porach roku, nawet w środku „ciepłej” zimy. 

– Komu smacznego kapuśniaczku, komu? – pytała jesień. – Komu, komu, bo idę do domu – wołała jak prawdziwa przekupka z targu. 

– Daj mnie – poprosił dąb. – Zjem kilka talerzy – zapewnił. 

– O taki grubas to potrzebuje kilka wiader, a nie talerzy – żartowała młodziutka olcha. 

– Milcz, olchowa chudzino, bo… 

– Wcale się ciebie nie boję – przerwała mu olcha. – Nic mi nie możesz zrobić. 

– Na razie jesteś w błędzie, a za chwilę możesz być w obłędzie – postraszył olchę dąb. 

– Na próżno ostrzysz sobie zęby, nie straszne mi dęby – zaśmiała się olcha. 

– Komu smacznego kapuśniaczku, komu, bo idę do domu – niosło się po lesie wołanie jesieni. 

– Wiesz, że wiatr jest moim kumplem? – spytał dąb młodziutką olchę. 

– Wiatr jest przyjacielem i wrogiem wszystkich drzew – odpowiedziała rezolutna olcha. – Niech ci się nie wydaje, że jak mocniej zawieje, to tobie nic się nie stanie. Mocny wiatr prędzej może powalić ciebie niż mnie – wyjaśniła. 

– A czemuż to? 

– A temuż to – przedrzeźniała dąb olcha – że jak mocno zawieje, to ja z nim zatańczę, zrobię kilka obrotów i skłonów i wrócę do siebie, czyli na swoje miejsce. A ty zostaniesz powalony albo wyrwany z korzeniami. Nie słyszałeś o wietrze wyrwidębie? 

– No, tego… No, tego, no… – zaczął jąkać się dąb, wyraźnie zbity z tropu. I w czasie, kiedy jesień znowu zaczęła zachwalać swój kapuśniaczek, dąb usiłował zebrać swoje dębie myśli, ale ciężko mu szło. 

– Jesteś, dębie, jak dinozaur, jak drzewny dinozaur – śmiała się filigranowa olcha. – A wiesz, czemu dinozaury wyginęły? – spytała. 

– Nie. 

– Bo były tak ogromne, że zanim myśl z ich mózgu dotarła do łap i ogona, to one już zdążyły zapomnieć, czego chciały i o czym myślały, cha, cha – śmiała się olcha. 

– I chcesz powiedzieć… – zaczął dąb. 

– Właśnie to chcę powiedzieć, że zanim jedna twoja myśl dotrze od korony do korzeni, to ja już zdążę pomyśleć sto razy o różnych sprawach. I zapamiętaj sobie, że nie wszystko, co ogromne i silne, zawsze ma rację albo jest lepsze od mniejszych i słabszych. – Wszyscy się już najedli? – spytała jesień. – Może ty, olcho, chcesz jeszcze dokładkę? Coś mizernie wyglądasz, taka chudzina z ciebie… 

– Dziękuję bardzo, dobrej pani jesieni, za pyszny kapuśniaczek. Już nie jestem głodna, a nawet zrobiłam w swoich korzeniach zapasy. 

Kiedy będzie padał kapuśniaczek, popatrzcie przez okno na drzewa w sąsiedztwie i spróbujcie dowiedzieć się, o czym rozmawiają. Kapuśniaczek pada cicho, więc może uda się wam coś podsłuchać? Trzymam kciuki. Powodzenia. 

Włodzimierz Dulemba

Teraz zapraszam do oglądania filmu edukacyjnego „Paxi – Cykl hydrologiczny”. Porozmawiajcie z rodzicami o tym, czego nowego dowiedzieliście się z tego filmu. 

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8 

Może macie ochotę zrobić piękny deszczowy obrazek, który powiesimy w naszej sali? Jutro czekam na obrazki, już jestem ciekawa waszych pomysłów. 

Na koniec posłuchajcie „Deszczowej piosenki”. Może uda Wam się jej nauczyć i jutro zaśpiewamy ją wspólnie  

https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ 

Do zobaczenia! Pozdrawiam! Pani Małgosia  


Podróż przez legendy polskie.

Witajcie Biedronki!

Jak Wasze samopoczucie? Mamy nadzieję, że wszystko u Was w porządku.

Wracamy dziś do naszych zajęć zdalnych i na rozgrzewkę zachęcam wspólnie poćwiczyć z Lulisią i LulitusiamiJ

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

Dziś chcemy kontynuować poznawanie naszego kraju przy okazji święta 11 listopada.

Dobrze już wiecie, że stolicą Polski jest Warszawa. A czy wiecie skąd wzięła się Warszawa? Zastanówcie się razem z rodzicami jak powstała Warszawa.

 

Znalezienie odpowiedzi na to pytanie może być bardzo trudne, dlatego mam dla Was małą podpowiedź- czy wiecie co to legenda? Spróbujcie poszukać z rodzicami odpowiedzi w słowniku lub internecie. Pomocny może być także film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=eAIohkEYPKE

Wiemy już co to legenda. Taka też właśnie opowieść przedstawia nam powstanie miasta Warszawa. Zapraszam Was serdecznie do jej wysłuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=oOUTLcq4zgs

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

O jakim mieście jest legenda?
– Kto występuje w legendzie?
– Gdzie mieszkał Wars?

– Dlaczego Wars popłynął na ratunek Sawie?
– Co Sawa podała Warsowi?
– Jak zakończyła się historia?

Aby legenda ta dobrze zapadła nam w pamięci zachęcam do wykonania dowolnego rysunku- związanego z treścią legendy. Koniecznie zachowajcie go i przynieście do przedszkola, by utworzyć wspaniałą galerię Waszych prac.

Zabawa ruchowa „ Żołnierze”

Dzieci zamieniają się w żołnierzy. Zadaniem rodziców jest włączyć dowolną muzykę/piosenkę i zatrzymywać ją. Żołnierze maszerują zgodnie z rytmem muzyki, zaś w przerwie w muzyce zatrzymują się w pozycji „ Baczność”.

„Tor przeszkód dla żołnierzy” – spróbujcie wspólnie z rodzicami utworzyć w domu tor przeszkód na którym mógłby trenować żołnierz. Pamiętajcie jednak by zadbać o swoje bezpieczeństwo i róbcie to pod nadzorem rodziców. Udanej zabawy!


Symbole narodowe.

Witajcie Biedronki w kolejnym dniu!

Dzisiaj poznamy bliżej nasz kraj oraz to co sprawia, że jest on taki wyjątkowy.

Czy słyszeliście już kiedyś o czymś takim jak symbole narodowe?

Zapraszam do wspólnego obejrzenia filmu na ten temat.

https://www.youtube.com/watch?v=vNl7ZI7Co2Y

Teraz już wiemy, że nasz kraj ma 3 wyjątkowe symbole. Jeden z nich poznaliśmy już wcześniej przygotowując się do apelu z okazji 11 listopada, który przypada właśnie dziś. Chcemy się także włączyć w tą akcje, dlatego możecie wspólnie z rodzicami odśpiewać Hymn w domu. Pamiętajcie o odpowiedniej postawie podczas śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=wXHySaR8LIk

Zabawa ruchowa Biel i czerwień.
Pomoce:
· Dowolny instrument lub dłonie
Rodzic gra rytmicznie na instrumencie muzycznym lub klaszcze w dłonie, a dzieci przeskakują z nogi na nogę po całym pomieszczeniu. Gdy rodzic przestaje grać lub klaskać w dłonie dzieci podbiegają do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pomieszczeniu. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dzieci dotykają przedmiotów inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem.

Praca plastyczna „ Mozaikowe Polskie drzewo” ( Pracę po powrocie z zajęć zdalnych należy przynieść do przedszkola)

Potrzebne będą: kartka a4 ( niebieska, błękitna), listki wycięte z białego i czerwonego papieru, brązowy konar wycięty z papieru lub namalowany farbami/narysowany kredkami.

Na środku kartki przyklej konar z brązowego papieru lub go narysuj/namaluj. Następnie stwórz koronę drzewa z liści w barwach flagi ( zachowując odpowiednie ułożenie kolorów).


Drodzy Rodzice,

Od dziś na stronie naszego przedszkola będą pojawiały się materiały z propozycjami zabaw i ćwiczeń na czas zajęć zdalnych dla grupy Biedronki. Serdecznie zachęcamy do realizacji zadań i życzymy dobrej zabawy i owocnej pracy w domu.

                                               Polska – mój kraj.

Drodzy Rodzice i Biedronki,
Pragnę zaprosić Was do aktywnego udziału w nauczaniu zdalnym. Dzisiaj wspólnie poznamy Polskę – nasz kraj.

W ramach zajęć chciałabym zaprosić Was do wspólnych ćwiczeń gimnastycznych. Ale pamiętajcie by wykonywać je bezpiecznie w domu. Poniżej znajduje się film do opowieści ruchowej:

https://www.youtube.com/watch?v=3jYMtFKCidE

W ramach przygotowań do święta 11 listopada poznamy dzisiaj Polskę na mapie.

Otwórzcie wspólnie stronę internetową z mapą interaktywną : https://www.arcgis.com/apps/webappviewer/index.html?id=9b30bb306e53464fac3c758e7ae0d0ad .

Pooglądajcie razem jakie ciekawe miejsca znajdują się w naszym kraju. Poszukajcie na mapie gdzie znajdują się góry, może, rzeki, nasze miasto, województwo, stolica Polski.

Zabawa rytmiczna „Naśladuj mnie”

Zabawa polega na wygrywaniu dowolnego rytmu wymyślonego przez rodzica. Zadaniem dzieci jest próbowanie odtworzenie tego samego rytmu, który zagrał rodzic. Rytmy można grać za pomocą dłoni, dwóch kredek, dwóch orzechów włoskich lub innymi dowolnymi przedmiotami.

Przygotowań czas – Flaga Polski na 11 listopada. ( Pracę plastyczną proszę dostarczyć po powrocie do zajęć stacjonarnych w przedszkolu)

Przygotujcie razem z rodzicami pracę plastyczną – Polską Flagę.
Kartkę a4 podzielcie na dwa równe prostokąty tak jak we wzorze.

Następnie przygotuj powydzierane kawałki papieru w kolorze czerwonym i białym.

Gdy to będzie gotowe, wyklej szablon flagi zgodnie z barwami Flagi Polski.


Praca plastyczna „Dzień Postaci z Bajek”


Wizyta w Centrum Inicjatyw Społecznych


Zajęcia uatrakcyjniające – „Parasole”


Grupa BIEDRONKI wzięła udział w CodeWeek czyli Europejskim Tygodniu Kodowania zdobywając certyfikat. Jest to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa rywalizują w liczbie zorganizowanych wydarzeń zwiazanych z programowaniem. Od 11 do 15 października odbywały się zabawy związane z kodowaniem. 20211025 102120 800x600


Urodziny Piotrusia


Jesienne drzewo


Zabawy ruchowe


Nasze prace


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na listopad:

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych 
  • malowanie rękami i palcami, rozwijanie sprawności manualnej 
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych 
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową 
  • usprawnianie ruchomych narządów mowy, pionizowanie języka, wzmacnianie mięśni policzków 
  • przewidywanie skutków swojego zachowania i kontrolowania go w trudnych sytuacjach
  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, rozumienie, że odczuwają
    i przeżywają je wszyscy ludzie 
  • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki 
  • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski 
  • zapoznanie z symbolami narodowymi Polski
  • znajomość numerów alarmowych i rozpoznawanie sytuacji, w których dziecko powinno je zastosować 
  • znajomość zasad bezpieczeństwa, zawodów związanych z bezpieczeństwem i dostrzeganie ich roli 
  • znajomość wybranych zasad ruchu drogowego, stosowanie przyjętych zasad bezpieczeństwa 
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów 
  • utrwalanie znajomości swojego adresu, świadomość, w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać 
  • znajomość cyfr „4, 5”, tworzenie zbiorów równolicznych, przeliczanie 
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: w prawo, w lewo, do tyłu, do przodu 
  • rozumienie, jak działa termometr 
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych 
  • poznanie obrazu graficznego głoski „k, K” oraz „u, U” 
  • zrozumienie właściwości wody, jej stanów skupienia podczas doświadczeń 
  • zrozumienie obiegu wody w przyrodzie 
  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną

Jesienne prace plastyczno- techniczne


Zabawy taneczne  z chustami


Urodziny Adasia


Zajęcia i prace  z kodowania


Zabawy konstrukcyjne klockami magnetycznymi


Owoce z plasteliny

 


Sukienka Pani Jesieni


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na październik:

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych
  • wykonywanie czynności porządkowych, samoobsługowych
  • doskonalenie małej motoryki
  • używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i kreślenia
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
  • radzenie sobie z sytuacjami trudnymi emocjonalnie, np. z przegraną
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
  • rozpoznawanie emocji na podstawie wyrazu twarzy
  • dostrzeganie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, przejawia wobec nich życzliwość i troskę
  • współpraca z rówieśnikami
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • obdarzanie uwagą innych dzieci
  • przestrzeganie zasad w grupie
  • rozwijanie wrażliwości zmysłowej
  • rozpoznawanie i określanie smaków, identyfikowanie smaku z owocem
  • identyfikacja zapisu cyfry 2, 3
  • znajomość znaczenia pojęcia ,,para”
  • przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne
  • zainteresowanie literami: ,,M,E,L, I”
  • znajomość znaczenia słowa ,,mandala”
  • układanie jesiennych mandali
  • klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów
  • tworzenie i układanie matematycznych rytmów
  • wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców
  • wyodrębnianie części jadalnych warzyw
  • samodzielne wykonywanie doświadczeń z użyciem soku z czerwonej kapusty
  • znajomość prac wykonywanych jesienią w ogrodzie
  • poszerzanie wiedzy i zdobywanie wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznawanie wyglądu, zwyczajów i sposobów odżywiania zwierząt leśnych
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej
  • rozpoznawanie wybranych gatunków drzew (liście i ich owoce)

Ziemia- nasza planeta


Układ słoneczny


Zajęcia gimnastyczne


Nasze latawce


Urodziny Kingi


Zabawy sensoryczne


Pierwsze prace plastyczne


Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na wrzesień:

  • kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów
  • wykonywanie podstawowych ćwiczenia kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała
  • udział w zabawach ruchowych integrujących grupę
  • kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami
  • doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej, 
  • nabywanie gotowości do nauki pisania poprzez doskonalenie dużej i małej motoryki
  • nabywanie gotowości do nauki czytania poprzez doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego, oddechowego i emisyjnego
  • rozpoznawanie i nazywanie emocji swoich i innych osób
  • wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata 
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
  • kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja z grupą
  • stosowanie zwrotów grzecznościowych
  • znajomość zasad obowiązujących w grupie i przestrzeganie ich
  • dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety
  • wskazywanie sposobów radzenia sobie z zagrożeniem naszej planety
  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, teatralnych, mimicznych
  • kształtowanie umiejętności wyrażania swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
  • eksperymentowanie z rytmem i dźwiękiem, doskonalenie percepcji słuchowej
  • klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy, tworzenie grup pasujących do siebie przedmiotów
  • wzbudzenie zainteresowania literami: „O, A, T”
  • wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi
  • określanie położenie kartki papieru względem siebie i innych
  • wskazywanie zjawisk przyrodniczych związanych z odejściem lata
  • wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw
  • poznawanie kontynentów i części świata na mapie
  • stosowanie liczebników porządkowych
  • okazywanie zainteresowania obrazem graficznym cyfry „1”

 

Rybki

Adres mailowy nauczyciela:

bbarzyk@wesolarodzinka9.pl


ssssssss

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jestpropagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.


Matematyczne powitanie lata


Kosmiczna podróż


Rybki na lodach


Urodziny Judytki



Zamierzenia czerwiec:

  • poznanie znaczenia pojęcia „tolerancja”, 
  • doskonalenie umiejętności formułowania swoich opinii, 
  • rozwijanie słownika czynnego, 
  • rozwijanie mowy komunikatywnej, 
  • zachęcanie do uważnego słuchania siebie nawzajem,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni, 
  • rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu, 
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie motoryki małej
  • poznanie znaczenia słów „być tolerancyjnym” na podstawie opowiadania,
  • doskonalenie umiejętności rozpoznawania oraz nazywania uczyć i emocji, 
  • rozwijanie kreatywności,
  • rozwijanie empatii i wrażliwości,
  • poznanie nazw wybranych mieszkańców łąki, 
  • poznanie wybranych wiadomości na temat pszczół, 
  • rozwijanie zainteresowania otaczającym światem,
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania, 
  • rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, 
  • zachęcanie do zgodnej współpracy podczas wspólnego muzykowania,
  • nauka rozpoznawania elementów świata fikcji w odniesieniu do realnej rzeczywistości,
  • rozwijanie twórczego myślenia, wzbogacanie doświadczeń plastycznych, 
  • wdrażanie do zgodnej współpracy i porozumiewania się cichym głosem podczas wykonywania zadań,
  • poznanie znaczenia zaufania na podstawie opowiadania, 
  • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, 
  • poznanie różnych sposobów spędzania czasu latem,
  • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i posługiwania się liczebnikami porządkowymi, 
  • poznanie znaczenia zaufania na podstawie przykładu z literatury, 
  • zachęcanie do przełamywania lęku i szukania pomocy oraz wsparcia u innych w sytuacjach trudnych,
  • poznawanie utworów o charakterze żartobliwym z dziecięcego kanonu literatury,
  • rozwijanie umiejętności odczytywania myśli przewodniej utworu literackiego,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu podczas wakacji w gronie rodzinnym,
  • poznanie cech charakterystycznych wybranych krajobrazów: morze, góry, jeziora, 
  • poznanie sposobów ochrony przed słońcem,
  • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych,
  • ukazanie konieczności bezpiecznego korzystania ze słońca,
  • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

Urodziny Antosia


Rybki w bibliotece


Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na maj:

  • poznanie wartości „mądrość”,
  • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,
  • budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,
  • poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,
  • rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,
  • rozwijanie ciekawości poznawczej,
  • budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,
  • poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • nabywanie wiadomości dotyczących książek,
  • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,
  • zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,
  • poznanie różnych książek z nutami,
  • rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,
  • poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,
  • rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
  • kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,
  • integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,
  • poznanie różnych rodzajów książek,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
  • kształcenie słownika czynnego dzieci,
  • budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,
  • poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
  • wdrażanie do zgodnej współpracy,
  • poznanie roli księgarni,
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,
  • rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,
  • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,
  • rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,
  • rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,
  • budzenie zainteresowania muzyką,
  • poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,
  • rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,
  • zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,
  • poznanie roli i wartości rodziny,
  • rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,
  • poznanie roli poszczególnych członków rodziny,
  •  rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,
  • wzmacnianie więzi rodzinnych,
  • poznanie nazw wybranych kwiatów,
  • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
  • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,
  • uwrażliwienie na potrzeby innych,
  • poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej,
  • kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
  • uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
  • poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,
  • rozwijanie motoryki małej,
  • rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,
  • pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,
  • poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,
  • ukazanie piękna bycia częścią rodziny,
  • rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,
  • ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,
  • poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania,
  • rozwijanie umiejętności językowych dzieci,
  • zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw,
  • poznanie piosenki o tacie z dziecięcego repertuaru muzyki,
  • rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych,
  • poznanie wyglądu różnych zegarów,
  • rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,
  • kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.,
  • rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.

Urodziny Aurelii i Tymona


Gra w klasy


Mama Antosia czyta książkę o pieskach i… przychodzi z małym pieskiem

 


Wielkanocne tradycje -strojenie jajek


Zajęcia uatrakcyjniające  „Podróż przez świat”

 


Urodziny Karolinki


Tniemy trawę


Kreatywne jajko