Biedronki



Zapraszamy chętnych rodziców do czytania bajek w grupie „Biedronek”

Drodzy Rodzice w związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych udostępniamy adresy e-mailowe nauczycieli w celu umożliwienia kontaktu, konsultacji.

asulimowska@wesolarodzinka9.pl – p. Ania „Biedronki”
ikajzer@wesolarodzinka9.pl – p. Irka „Biedronki”


Afrykańskie zwierzęta – Kinga


Witajcie  BIEDRONKI  w piątek  5 czerwca!

Wycieczka  do  ZOO”–   Dziś będzie  to wycieczka  filmowa, ale  może uda się waszym  rodzicom  zaplanować taką  prawdziwą  wycieczkę  podczas  zbliżających się  wakacji .Kończymy już  tematykę  o  zwierzętach egzotycznych.

1) ZOO dla dzieci to  jedna  z największych  atrakcji,  mogą   zobaczyć tam zwierzęta , które wcześniej widziały na ekranie telewizora  lub w książkach dla dzieci .(filmik ok.8.5min)

https://www.youtube.com/watch?v=rndOC2p0ULU

2) „Czy  wiesz  jak  nazywa się to zwierzę….?- czy  potraficie już BIEDRONKI szybko rozpoznać  i  nazwać  przedstawione na filmiku zwierzęta ? spróbujcie wyklaskać sylaby w ich  nazwach! I naśladować ich głosy!

https://www.youtube.com/watch?v=oRVBEKuIKh4

3)Teraz chwila ruchu przy piosence ‘’ Idziemy  do  zoo”- pewnie wam już  znanej, dlatego naśladujcie ruchy zwierząt tam występujących:

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

A to  nowa wersja tej  piosenki  z  innymi   zwierzętami  pt.””Biegniemy  do  zoo”

https://www.youtube.com/watch?v=ddibT4Lv9oI

4) To  teraz  trudniejsze zadanie , ale na pewno dacie radę  odgadnąć  zagadki o zwierzętach egzotycznych:

  • Afrykański zwierzak duży ,lubi spędzać  czas w kałuży.(hipopotam)
  • Z zabaw i figli zwierzak ten jest znany ,lubi też bardzo  zjadać banany. (małpa”
  • Jest królem ,lecz nie w koronie, ma grzywę choć nie  jest  (lew)
  • Każdego Zoo jest  ozdobą ,choć nie gra w  orkiestrze –nosi trąbę  z  sobą. (słoń)
  • Zabawny zwierzak w paski, czasem  mieszka  w Afryce, czasem   nas przeprowadza  bezpiecznie przez ulicę.( zebra)
  • Ma najdłuższą w świecie  szyję i  w Afryce  ciepłej  żyje. Wyższa  niż  najwyższa szafa  to………..żyrafa.
  • Najodważniejszego przestraszyć  by  mógł, ten  zwierz co na  nosie  ma  róg. (nosorożec)
  • Długa szyja , cztery  nogi  dobre  na piaszczyste  Ma  na  grzbiecie garby  dwa ,kto  go zna …  ?(wielbłąd)

5) „Moje  ulubione zwierzę” –praca plastyczna ,  każdy z rodzinki   wybiera sobie swoje  zwierzę i  może  je  narysować  ,namalować lub  ulepić  z  plasteliny  albo  jeszcze  zrobić  z czegoś- technika  dowolna-  możecie  potem  stworzyć swoje prywatne  ZOO. Jeżeli  to  możliwe i  macie ochotę  to przesyłajcie zdjęcia.

6) Teraz  mały  relaks –domowa  zabawa  z piosenką „Leże   sobie…”- potrzebna  jest   poduszka dla  każdego ,kto się bawi:

https://www.youtube.com/watch?v=dDCNAQIUj0w

Dobrej zabawy i udanego weekendu.


Zuzia i jej zwierzęta 


Dziś czwartek  4  czerwca . Witamy Was Biedroneczki.

 Zabieramy Was   na wycieczkę – lecimy do Afryki .

 Przygotowujemy się do startu i  w trakcie  piosenki { link poniżej}  z rozłożonymi ramionami, pomału startujemy i…  lecimy jak  samolot. Pod koniec  piosenki  lądujemy w Afryce.

www.youtube.com/watch?v=aEmt_7O9CxQ

Dotarliście na miejsce? – to teraz….

  Rozglądamy się  / dłonią robimy daszek nad oczami/,okazuje się, że wokoło nie widać żadnego zwierzaka . Wyruszamy więc / maszerujemy/ na poszukiwania egzotycznych mieszkańców sawanny. Jako pierwszego, zobaczyliśmy nosorożca z prawej strony drzewa/ wypatrujemy ,głowa zwrócona w prawo/. Gdy spojrzeliśmy ponownie,/ głowa na lewo/ zauważyliśmy lwa z lewej strony drzewa, wskakującego na kamień. Trochę się przestraszyliśmy, jednak nie rzuciliśmy się do ucieczki, bo wiedzieliśmy, że lew ruszyłby za nami. Postanowiliśmy wolnym krokiem / idziemy wolnym krokiem/ udać się nad rzekę. Tam zobaczyliśmy kąpiącego się w niej hipopotama. Nad rzeką zaś, stał słoń i spokojnie ruszał trąbą .

Całe zdarzenie  chcemy udokumentować, dlatego na kartce narysujemy  sylwety spotkanych zwierząt w odpowiednich miejscach.   Ale nim to zrobimy pooglądamy  krótkie filmy , by przypomnieć sobie jak dokładnie wyglądają  te zwierzęta./czyli  słoń, hipopotam i nosorożec /

www.youtube.com/watch?v=aFBiLlG72yg

www.youtube.com/watch?v=aFBiLlG72yg

www.youtube.com/watch?v=6r0UqXNTTjQ

www.youtube.com/watch?v=S2yBi3X0TUc

Posłuchajcie  wierszy  pana Jana Brzechwy i wybierzcie  sobie Biedroneczki  jeden  z nich do nauki na pamięć  / a może dwa?/.

SŁOŃ
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy,
To jego prywatne sprawy.

NOSOROŻEC
Nosorożec – gbur złowrogi,
Nikomu nie zejdzie z drogi.
Całe szczęście, że przechodzień
Takich nie spotyka co dzień

Hipopotam
Jan Brzechwa

Zachwycony jej powabem
Hipopotam błagał żabę:

„Zostań żoną moją, co tam,
Jestem wprawdzie hipopotam,
Kilogramów ważę z tysiąc,
Ale za to mógłbym przysiąc,
Że wzór męża znajdziesz we mnie
I że ze mną żyć przyjemnie.
Czuję w sobie wielki zapał,
Będę ci motylki łapał

I na grzbiecie, jak w karecie,
Będę woził cię po świecie,
A gdy jazda już cię znuży,
Wrócisz znowu do kałuży.
Krótko mówiąc – twoją wolę
Zawsze chętnie zadowolę,
Każdy rozkaz spełnię ściśle.
Co ty na to?”

„Właśnie myślę,
Dobre chęci twoje cenię,
A więc – owszem. Mam życzenie…”

 „Jakie, powiedz? Powiedz szybko,
Moja żabko, moja rybko,
I nie krępuj się zupełnie,
Twe życzenie każde spełnię,
Nawet całkiem niedościgłe…”

„Dobrze, proszę: nawlecz igłę!”

 Przy dźwiękach  piosenki  / link poniżej/  będziemy teraz na przemian : maszerować, biegać przeskakując z nogi na nogę,  klaskać i podskakiwać w miejscu.

www.youtube.com/watch?v=L5bwhcRIBp

 Trzymajcie się zdrowo. Pozdrawiamy.


Prace Kingi


Witajcie  BIEDRONKI  w środę  3 czerwca!

 Dziś  poznamy inne   zwierzę  egzotyczne ,a jakie???

1)  Oto  zagadka:

„Wśród  zwierząt  najdłuższą  ma szyję ,więc pewnie nie często ją  myje. Na sierści  ma plamy  wzorzyste, wprost  z drzewa zrywa liście soczyste. (żyrafa)

2) Pewnie  chcecie się  dowiedzieć    czegoś  ciekawego o  tym niezwykle wysokim zwierzęciu- zachęcam do  obejrzenia  filmiku „Wszystko o  żyrafie”– Encyklopedia zwierząt  dla dzieci  (ok.5 min.)

https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4

3) To bardzo ciekawe zwierzę ,myślę że  dobrze nauczyć się krótkiego wierszyka  o żyrafie – Jana  Brzechwy

Żyrafa tym głównie żyje ,

Że w górę  wyciąga szyję.

A ja zazdroszczę żyrafie,

Ja nie potrafię.

4) A teraz  piosenka  „Żyrafa fa fa fa „

https://www.youtube.com/watch?v=EG2o2ipG_QQ

5) Jak narysować żyrafę?- uczymy się rysować z krasnalem Tadziem (ok.5min.)

https://www.youtube.com/watch?v=XgjKHRsr-4g

Czy udało ci  się  zapamiętać jak nazywają się rogi żyrafy? (ossikony)

6) Poszukajcie  czy macie w swoich zbiorach  jakąś  książeczkę o żyrafie i poproście rodziców ,aby  w  wolnej  chwili  mogli  wam  poczytać .A  może masz  maskotkę żyrafę to postaw na stoliku będzie  dziś twoim gościem. Możesz też  wspólnie z mamą  zrobić taką żyrafę – potrzebne będą  klamerki  do  zawieszania prania 7szt.drewniane  ,plastelina, rolka po papierze –zobacz filmik jak to można zrobić (ok.5,5min)

https://www.youtube.com/watch?v=bGyeydHVCkg

7) Na koniec zajęcia proponuję jeszcze dla chętnych- domową  zabawę  ruchową

https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

Życzymy dobrej  zabawy , no i  słonecznej  pogody na spacer.


Dzień dobry Biedronki we wtorek  2 czerwca.

W tym tygodniu będzie o zwierzętach egzotycznych

 Cele:

–  poznawanie  i nazywanie zwierząt żyjących na sawannie,                                            –  zapoznanie z nazwą kontynentu – Afryki , oraz  jego miejscem, kształtem  na mapie   /globusie/,                                                                                                                                    –  rozbudzenie zainteresowań  zwierzętami egzotycznymi,                                         
–  ćwiczenia motoryki małej poprzez  zajęcia plastyczne.

Wysłuchanie wiersza Z. Bronikowskiej, pt.: „Gdzie był Krzyś” – wprowadzenie do zajęć. 

Gdzie byłeś Krzysiu? – Daleko…. W Afryce, nad rzeką Nilem!

 A dwa kroki przede mną kąpały się dwa krokodyle!

Były takie olbrzymie, paszcze miały szerokie jak bramy.

 Nie wierzysz? No to proszę, Możesz zapytać mamy!

A potem hipopotam po szyję wylazł z błota, aż śmiały się goryle.

 Słonie biegały jak konie!

 Były zebry, żyrafy, szakale! A ja – Nie bałem się wcale.

 Siedziałem obok mamy i patrzyłem… patrzyłem….

Małpy jadły figi i daktyle, Nosorożec bawił się w strumieniu, a tygrysy leżały pod palmą.

 I lwa widziałem, A jakże! I chociaż było ciemno, nie bałem go się także.

 Ale zabłysło światło i ludzie zaczęli uciekać!

 Ja chciałem jeszcze zostać, chciałem jeszcze poczekać, ale mama….. – O czym ty mówisz Krzysiu? To ci się chyba śniło.

 Skądże? Naprawdę to widziałem! To wszystko w kinie było.

Omówienie treści wiersza.

Sami widzicie ,że, żeby poznawać świat , wcale nie musimy  podróżować. Możemy korzystać z książek ,albumów, filmów …

W tym tygodniu  poznamy kilka zwierząt egzotycznych  czyli takich, które w naturalnych warunkach nie występują w Polsce . można je spotkać / oglądać / w ZOO.

Tak normalnie , w naturalnych warunkach żyją w Afryce.

Gdzie znajduje się Afryka?  To pokażą Wam rodzice ? na mapie lub globusie. Zobaczcie  na zdjęcie  jaki kształt ma kontynent –AFRYKA.

Dzisiaj słów parę o lwie

Przydomek „król zwierzątlew zawdzięcza wyglądowi swojej gęstej, iście królewskiej grzywy. Naturalnym środowiskiem tego drugiego co do wielkości (po tygrysie) kota są suche obszary południowoafrykańskiej sawanny. Lwy można jednak spotkać również w… Indiach.

Przyjrzyjcie się  kilku fotografiom lwa

 www.google.com/search?sxsrf=ALeKk03UXMKcDsgmXJPfR5-M5OGeQYCWvQ:1590938153883&source=univ&tbm=isch&q=dlaczego+lew+jest+

Zapraszam do obejrzenia  fragmentu filmu / początek/ . Przysłuchajcie  się  groźnym odgłosom jakie wydaje lew.

www.youtube.com/watch?v=7z1YmPrPhDg

Posłuchajcie wiersza  Jana Brzechwy  pt. „Lew”

www.youtube.com/watch?v=77xF0Kn3A7c

Proponujemy by dzieci nauczyły się tego wiersz na  pamięć.

LEW
Lew ma, wiadomo, pazur lwi,
Lew sobie z wszystkich wrogów drwi.
Bo jak lew tylko ryknie,
To wróg natychmiast zniknie

 Zabawa  ruchowo – naśladowcza „Jestem lwem” – spróbujcie ruchem ,gestem i głosem naśladować  lwa.

 Propozycje   wykonania pracy plastyczne –„ Lew”

www.youtube.com/watch?v=ZpHcxksoUvE

www.youtube.com/watch?v=YOnc6s2XotI

pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/858-wesoly-lew

kreatywnadzungla.pl/2019/05/praca-plastyczna-lew-z-kolorowa-grzywa.html

 Zapewne znana jest Wam bajka  KRÓL LEW .  Jeżeli dawno już jej nie oglądaliście, to może  macie ochotę  w wolnej chwili ją  pooglądać . Poproście o to rodziców. 

 Pozdrawiamy.


ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE  NA  CZERWIEC :

–  rozpoznawanie i nazywanie  zwierząt  egzotycznych,

–  rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo                    wiejskie

– dostrzeganie piękna przyrody  letnią porą,

– odróżnianie wsi od miast,

– zdobywanie wiedzy nt. skąd biorą się produkty: miód, mleko, jajka…,

–  doskonalenie umiejętności wypowiadania się  na określony temat,

– rozpoznawanie i nazywanie warzyw i owoców,

–  klasyfikowanie ze względu na  podaną cechę,

– doskonalenie umiejętności  przeliczania i dopełniania,

–  stosowanie pojęć : „ mniej”, „więcej”, „tyle samo”,

–  doskonalenie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,

– rozwiązywanie zagadek,

–  doskonalenie umiejętności grafomotorycznych,

– uczestniczenie w zabawach ruchowych i tanecznych,

– ćwiczenie motoryki małej  podczas zabaw plastycznych,

–  poznawanie miejsc w których można spędzać wakacje,

– czerpanie radości  ze wspólnie  z rodziną spędzanego czasu,

– wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa  podczas zabaw w wodzie i innych miejscach


Witajcie  BIEDRONKI  dziś:

1  czerwiec  DZIEŃ   DZIECKA      

Przykro nam bardzo, że nie możemy  Wam  zorganizować  zabaw, konkursów i  razem  świętować  tego szczególnego   DNIA. Jesteście kochanymi  dziećmi  swoich Rodziców i oni  na pewno mają  dla was  dużo  ciekawych  pomysłów  i  niespodzianek  na miłe spędzenie dzisiejszego  Święta.

Czy wysłuchaliście  już  życzeń  wszystkich Pań  dla przedszkolaków? Jeżeli  jeszcze  nie!-  poproście mamusię! Ciekawe czy  wam się spodobał  nasz pomysł? A czy  rozpoznaliście nasze głosy?

DZIŚ  ŚWIĘTUJEMY!

„Z mamą i tatą się  bawimy,  bo najbardziej to lubimy! „

Oto kilka naszych  propozycji:

1) Zabawa  słowna-  Dziecko  kończy  zdania:

– Cieszę się  gdy………

– Smucę się  gdy……..

2) Słuchanie piosenki M. Jeżowskiej  „Kolorowe dzieci”

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

3) Zabawy przy  muzyce- Tańce połamańce –linki

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

A ram sam  sam-  Spoko  Loko

https://www.youtube.com/watch?v=k7AsdUIXR4s

Gumi  miś- taniec

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

4) A może krótka bajka „Piknik” z serii  Kotociaki

https://www.youtube.com/watch?v=je9o-a7e9G4

Jak  tylko  pogoda dopisze  można  zorganizować  zabawy w terenie np.  puszczanie baniek ; tor  przeszkód ; rzuty do celu (piłeczką, zakrętką, korkiem itp.) ;wyścigi; gra w chowanego  itp.

Życzymy DZIECIOM  i RODZICOM wspaniałej  zabawy i niezapomnianych  wrażeń!


Blanka i jej dzieło dla mamy


Prace Martynki


Dzień dobry w piątek 29 maja

Kończymy naszą tematykę o rodzinie. Wiemy już kto należy do naszej najbliższej rodziny, znamy ich imiona ,wiemy czym zajmują się rodzice zawodowo i  ile przeróżnej pracy mają w domu. Co najważniejsze  – pamiętacie zapewne jak możemy im pomóc kiedy są zmęczeni.  Na pewno nie zabraknie Wam pomysłów –  jak możecie  miło spędzić czas z  całą rodziną..

Dzisiaj porozmawiamy  o Waszym domu rodzinnym.

Czy wiecie co  to jest dom rodzinny ? [rodzice wyjaśniają dzieciom ,że to nie tyko budynek, miejsce zamieszkania, pomieszczenia ,  które zamieszkujemy wraz z  przedmiotami i wyposażeniem, ale to rodzina wspólnie zamieszkująca, miejsce schronienia i bezpieczeństwa].

Pospacerujcie teraz po mieszkaniu [ domu] , przyjrzyjcie się jakie tam są pomieszczenia, jak się nazywają i  policzcie ile ich jest.? W każdym z tych pomieszczeń , starajcie się znaleźć  przedmioty w kształcie  kwadratu, trójkąta i prostokąta.                                                                                                                                              Po przeglądzie pomieszczeń, powiedzcie  do czego  służą rodzinie  kolejne pomieszczenia, [np. do czego służy kuchnia , jakie prace i czynności tam się wykonuje?.itd…

Zabawa – twórcze przekształcanie figur geometrycznych– ,  rodzic rysuje  kwadrat /lub  dwa/ , prostokąt/ lub dwa/,  trójkąt…, koło   , a zadaniem dzieci jest dorysowywanie do tych figur, tworzenie z nich różnych obiektów i postaci.  

Kolejne zadanie :  Karta pracy  ,cz.4 , strona 24     

 Jeszcze jedna propozycja  : proponujmy spacer w okolice waszego domu. Przyjrzyjcie się  uważnie  jak wygląda   i po powrocie ze spaceru możecie  narysować  dom w którym mieszkacie.  Dobra okazja  by rodzice utrwalali z dzieckiem adres zamieszkania.

Możecie  tez Biedroneczki , z wszystkich klocków jakie  macie wybudować  dom.

 Zobaczcie jak można pobawić  się klockami  LEGO  DUPLO : 

www.youtube.com/watch?v=Uuv1Nb–36U

 Pozdrawiamy.


Witajcie BIEDRONKI  w  czwartek  28 maja.

Dziś  również  temat o rodzinie:  „Najlepsza drużyna to moja rodzina”

1) Rodzina to… wypowiedzi dzieci – proszę spytać swoje  dziecko   czym jest dla niego rodzina? Potem możecie wspólnie obejrzeć  filmik z wypowiedziami  innych dzieci – to link:

https://www.youtube.com/watch?v=5Te9zDThQBA

2) Zabawa słowna w :Kończenie zdań …..

-Mama i tata to moi……..(rodzice)

-Problem to  niezwykle  łatwy: kim jest dla ciebie, tata twojego taty….?(dziadek)

-Jak  nazywamy mamę twojego taty….?(babcia)

-Zagadka  to trudna ,ale my  odpowiedz  znamy: Kim  jest dla mnie mama mojej mamy…?(babcia)

-Siostra i brat to  moje….(rodzeństwo)

Dziecko  odpowiada  na pytanie  kim  jest dla : mamy (synem/; córką); dla taty; dla babci (wnuczek/wnuczka); dla dziadka; siostry; brata .

3)Gdzie  pracują   moi  rodzice? – BIEDRONKI znacie już tyle zawodów, a czy wiecie co robią wasi rodzice ? czym się zajmują w pracy?- Proszę Rodziców ,aby zapoznały dziecko  ze swoją pracą zawodową  oraz uświadomić dziecku, że na co dzień  w domu  rodzice wykonują dużo innych zawodów. Np.mama- gotuje więc jest kucharką, pierze więc jest praczką, obecnie prowadzi zajęcia i uczy ,jest nauczycielką. Tato naprawia kran ,gdy cieknie woda, więc jest hydraulikiem, jest też kierowcą, mechanikiem ,gdy się coś  zepsuje…itd.

4) Zabawa ruchowa Na rowerek  z  tatą”- dziecko, rodzice                     i rodzeństwo kładą się na  plecach na dywanie, unoszą nogi i  wykonują naprzemienne  ruchy nogami,  naśladując jazdę na rowerze. Można powtarzać  rymowankę , którą  dziecko  powinno znać: „ Jedzie  rowerek  na spacerek  na słoneczko , na wiaterek”

5) „Moja rodzina”- prezentacja dla przedszkolaków- zagadki na spostrzegawczość i pamięć, rysowanie (potrzebne będą kredki i kartka) poniżej podaję link:

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

6) „Najlepsza  drużyna  to moja rodzina”- słuchanie piosenki, wspólne   śpiewanie refrenu a  to link:

https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0

7)  Dla chętnych  proponuję jeszcze  zadania w Kartach Pracy: Rodzinny posiłek –cz.4 str.25


Witajcie biedronki w  środę 27 maja

Propozycja zajęć i zabaw na dzisiejszy dzień:

Rodzinna zabawa – zabawa twórcza, zagadki ruchowe – język ciała.                      Dzieci przedstawiają w dowolny sposób, ale bez użycia słów, zabawy  ,które najbardziej lubią ich rodziny. Rodzic odgaduje. Potem role się zmieniają.

Tatuś – rozmowa na temat sposobów pomagania rodzicom.

Rodzic czyta dzieciom opowiadanie:

Tatuś

Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem
papierów pod pachą. Położył papiery na biurku
i mówi do Jacka:
– Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki
i obliczenia. Pomożesz mi?
Jacek zdziwił się bardzo.
– Ja? Ja przecież nie umiem…
– To nic nie szkodzi – mówi tatuś. – Pomożesz mi
w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj
albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym
mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być
zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co,
Jacusiu, obiecujesz?
– Tak, tatusiu
Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny,
że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był
pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem.
– Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi
– mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając
się nad papierami.
– Dobrze, tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia
sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie
mu pracy.
Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle
spogląda na pochylone plecy ojca i myśli:
„Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu
jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja
i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”.
Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy:
Tiku-tak…Tiku-tak…
Jak ten zegar głośno tika!
A zegar coraz głośniej: Tiku-tak. Tiku-tak… I nagle
głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam!
„Tatuś na pewno nie może pracować. Co robić? –
zastanawia się chłopiec. – Już wiem!”
Wstał cichutko, wziął z fotela duży, ciepły szal
mamusi i przykrył nim zegar.
Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł
Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz…
bzzzz… bzz!…
Duża czarna mucha krąży nad biurkiem tatusia.
Bzzz! – przefrunęła nad stolik Jacka.
„Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec.
– O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może
mucha mu przeszkadza? Muszę ją przepędzić”.
Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je.
O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha
rękami, mówi szeptem:
– A sio! A sio!…
„Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi.
– Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do
wycinanek.
Nagle…
Miaaauu!… Miaaauu!…
Kot!
Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie,
co robić.
Biegnie do kuchni. Kotek za nim. Chłopiec nalewa
na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze.
– Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo
do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz?
Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak,
że prawie nie słychać.
Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia.
Tatuś rysuje,liczy.
„To dobrze, to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk.
– Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy,
kot nie miauczy…
Ale niedługo była cisza.
W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie.
To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim
czasem. Wojtuś był chory, już wyzdrowiał, ale musi
jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze.
Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy
tatuś słyszy płacz Wojtka?
Na pewno słyszy i nie może rysować.
„Wiem, co zrobię!”.
Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia
i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.
– Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś
Wojtusiowi.
Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu
po twarzy.
– Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko
Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!.
Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć
z niebieskich oczu. Przytulił mocno misia.
Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył,
że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza
coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze.
W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem
tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec.
Co to? Tatuś wstaje. Czy powie, że nic nie narysował?
Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi
się chłopiec.
Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się
uśmiecha.
– No, Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko
szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina?
Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem.
– A co to? Dlaczego przykryłeś zegar?
Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko
ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie
i o Wojtusiu!
Czy tatuś będzie się z niego śmiał?
Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go
w głowę i tak jakoś serdecznie mówi:
– Pomogłeś mi, Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się
teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.

Halina Pietrusiewicz

Rodzic prowadzi rozmowę na temat treści

opowiadania. Zadaje pytania: O co tata poprosił

Jacka? Dlaczego potrzebował ciszy? Czy Jacek pomógł

tacie? Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza?

 Ćwiczenia gimnastyczne

 Do ćwiczeń potrzebna  nam będzie gazeta

I.

Zbiórka, stopy złączone, plecy wyprostowane, ręce
ułożone wzdłuż tułowia. Rodzic rozkłada na podłodze
kartki z dużej gazety.

Stań na gazecie” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dzieci biegają po sali w rytm uderzeń w tamburyn.
Na hasło: Stań na gazecie dzieci stają na gazetach
po dwoje, starając się, aby ich stopy nie wychodziły
poza gazetę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.- rodzic bawi się z dzieckiem – robi to samo co dziecko przy każdym ćwiczeniu.

II.

Dziecko ustawia się w parze z rodzicem
Należy gazetę podzielić na pół i każdy ma po jednym kawałku gazety.
Następnie odsuwamy się od siebie i siadamy w siadzie skrzyżnym po przeciwległych stronach pokoju

.„Podrzuć i złap” – ćwiczenie grzbietu i karku. 

 Dzieci w leżeniu przodem robią ze swoich gazet
kule i na hasło: „Podrzuć i złap”
 bez opierania się łokciami o podłogę,
obiema rękoma podrzucają
i łapią papierowe kule.

„Nie upuść kuli” – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp.

Dzieci siedzą w siadzie skulnym z rękoma opartymi
z tyłu o podłogę. Każde podnosi papierową kulę jedną
stopą, a następnie na hasło: Przełóż kulę z nogi
do nogi przekłada ją z jednej stopy do drugiej.

„Pogoń za kulą” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dzieci najpierw z jednej, a następnie z drugiej
drużyny czołgają się wzdłuż Sali-pokoju, goniąc rzucane
przed siebie oburącz papierowe kule.

Śnieżna bitwa” – ćwiczenie obręczy barkowej.

Dzieci  i rodzic stają naprzeciwko siebie,
a następnie na hasło: Bitwa na zmianę prawą i lewą
ręką rzucają papierowymi kulami  do siebie,
starając się celować poniżej głowy.

„Kto dalej rzuci?!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dzieci, stojąc w rozkroku, unoszą wyprostowane
ręce i na hasło: Kto dalej rzuci? rzucają jak najdalej
w tył papierowymi kulami. Ćwiczenie powtarzamy
kilka razy.

„Przełóż kulę pod kolanem” – ćwiczenie równowagi.

Dzieci stoją obunóż, każde trzyma w jednym ręku
papierową kulę. Na hasło: Przełóż kulę pod kolanem
staje na jednej nodze i przekłada papierową kulę
pod kolanem uniesionej i zgiętej nogi.

III.

„”Spadające  płatki kwiatów”– ćwiczenie oddechowe.

Dzieci, siedząc w siadzie skrzyżnym, rozkładają
papierowe kule, a następnie rozdzierają na małe kawałki.
Każdy udarty skrawek gazety należy położyć
na dłoni i zdmuchnąć. Unoszące się małe kawałki
gazet to w zabawie spadające płatki kwiatów.                                                                                                                                          

Posprzątajcie teraz kochani potargane gazety , a po uprzątnięciu  posłuchajcie  piosenki o rodzinie. Proponujemy  by  wszystkie Biedronki nauczyły się śpiewać tę piosenkę.

www.youtube.com/watch?v=fhr21lIjzFU

,Dziękuję mamo, dziękuję tato.”

Dziękuję ci mamo, dziękuję ci tato, 
że mogę powierzyć wam wszystko, 
i jeszcze, kochani, dziękuję wam za to, 
że zawsze jesteście tak blisko. 

Refren: Gdy trzymacie mnie za ręce, 
to nie trzeba mi nic więcej. 
Gdy trzymacie mnie za ręce, 
więcej nic nie trzeba mi. 

Dziękuję ci tato, dziękuję ci mamo, 
że do snu mnie co dzień tulicie, 
gdy zbudzę się rano, to będzie tak samo 
i za to was kocham nad życie! 

Refren: Gdy trzymacie mnie za ręce… 

Pozdrawiamy 🙂


Witajcie  BIEDRONKI   dziś wtorek

26 maj  DZIEŃ  MATKI

KOCHANE   MAMY!

Niestety w tym  roku, nie  spotkamy się wspólnie , aby świętować Wasze  Święto! Dlatego z tego  miejsca chcemy  złożyć jak  najserdeczniejsze życzenia , aby spełniły się    Wasze  wszystkie  rodzicielskie  życzenia, a dzieci  były  zawsze Waszym  najlepszym z prezentów.

Dzisiaj  świętujemy!

1) Jak  możemy  zwracać się do mamy?– wyklaskiwanie  sylab w wyrazach: ma-ma; mamusia; mamunia; mamuśka; mamcia

2) Czy  znasz  swoją  mamę?- QUIZ – Na początku  mamy  odpowiadają na pytania i  zapisują je na kartce. Następnie dziecko  odpowiada na  poniższe  pytania, za każdą dobrą  odpowiedz otrzymuje punkt. Na koniec Rodzice  mogą nagrodzić  dziecko za poprawne  odpowiedzi  jakimś smakołykiem.

  • Ulubiony serial lub program telewizyjny twojej mamy?
  • Jaki jest  kolor  oczu twojej mamy?
  • Najlepsza koleżanka twojej mamy ma na  imię…..?
  • W jaki sposób wypoczywa twoja  mama?
  • W jakiej  pracy  domowej najczęściej pomagasz mamie ?

Podane  pytania to przykład ,  możecie  wymyślić swoje!

3)  A teraz  występ  dla mamy; – (Proszę przygotować dla dziecka kolorowy  sznurek  lub  wstążkę   lub pasek  kolorowej  bibuły  około 50-70 cm. – będzie  potrzebny do  tańca i układania serduszka). Mama sobie siada wygodnie, a  dziecko przedstawia przygotowany „program”: 

 – recytuje wiersz  „Dziś  dla Ciebie mamo”

 – śpiewa piosenkę „Kocham cię Ti Amo, Je t’aime”

 -składa proste życzenia , wręcza laurkę  mocno całuje i ściska kochaną mamę

taniec ze wstążką, paskiem kolorowej  bibuły,  sznurkiem-improwizacja własna podczas piosenki „Jesteś  mamo skarbem mym”- w czasie refrenu  układają  z tej wstążki, paska –serduszko dla mamy- na podłodze lub dywanie. Poniżej link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

4) I na koniec  Zestaw piosenek na Dzień Mamy- można ich posłuchać razem  z mamą  lub  zaprosić mamę do tańca ,a potem  mama zaprosi  was pewnie na słodki poczęstunek.

https://www.youtube.com/watch?v=TrgNO45oMME

  1. Biedronki- postarajcie się, aby ten dzisiejszy dzień był wyjątkowy.

    Radosnego świętowania.

Witajcie Biedronki w  kolejnym tygodniu naszej wspólnej pracy i zabawy.        Dziś poniedziałek 25 maja

   W tym tygodniu porozmawiamy sobie jeszcze o  Waszej Rodzinie.

      Cele:          

–  rozwijanie i wzmacnianie  więzi emocjonalnej z rodziną  ,                                            –  rozumienie pojęcia „rodzina ‘’ i „dom rodzinny’’,                                                                  – rozwijanie umiejętności  swobodnego wypowiadania się ,                                            –  poszerzanie słownictwa o nazwy członków rodziny,                                                      –  rozwijanie umiejętności recytowania wierszy i śpiewania piosenek                        –  czerpanie  zadowolenia ze sprawiania przyjemności najbliższym.

Rozmowa przy obrazkach przedstawiających  rodziny :   Przyjrzyjcie się obrazkom  i powiedzcie  co one przedstawiają ?  /rodziny/,  jakie  one są?  / wesołe, radosne , szczęśliwe, spokojne, duże , małe …/, kto   tworzy rodzinę? .. Rodzice  tak kierują rozmową by dziecko posługiwało się i utrwalało  nazwy: rodzice, rodzeństwo, brat ,siostra, syn, córka , wnuczek ,dziadek, babcia…  . Policzcie z ilu osób  składa  się rodzina  na  każdym  obrazku?  Ile jest osób dorosłych   i ile dzieci?

Zagadki

Jak nazywa się ta grupa,                                                                                                                    gdzie jest mama, brat i tata,                                                                                                            siostra jedna ,czasem druga…?                                                                                                        Mieszkasz z nimi cztery lata.     

Ta dziewczynka i ten chłopak                                                                                                      Jedną mamę mają.                                                                                                                                Odgadnij i powiedz prędko                                                                                                                jak ich nazywają ?  / rodzeństwo/.

Jak my nazywamy                                                                                                                                  mamę naszej mamy ? 

Nie każdy jest siwy,     
nie każdy wąsaty,                                                                                                                                    lecz każdy jest tatą                                                                                                                              mamy albo taty ? .     

Czas teraz na oglądanie Waszych rodzinnych zdjęć   i porozmawiajcie  na ich temat : kto jest na zdjęciach ?, kiedy to było?  Które miejsca i sytuacje wspominacie najmilej?  itp…    
Kto należy do mojej rodziny?                                                                                                            Z ilu osób składa się Twoja rodzina?  /liczymy na palcach/                                            Czy znacie  imiona  członków Waszej rodziny? [ jak ma  na imię  mama, tata, babcia …itd.]                                                                     
Jak spędzacie wolny czas?                                         
Co najbardziej lubisz robić ze swoją rodziną?

 Czas  na odrobinę ruchu :

1 .Zabawa Podaj mamie szklankę mleka – Dzieci przyjmują  wyprostowaną pozycję ciała, wyciągają do przodu rękę trzymając  piłkę na wyprostowanej dłoni. Zadanie polega na przejściu startu do mety tak, aby piłka nie  wypadła z dłoni. / zmieniamy ręce/.

2. Dziecko maszeruje w szybkim tempie , na klaśnięcie mamy robi szybki przysiad i dalej maszeruje. Następnie zmiana ról : mama maszeruje ……….

Posłuchajcie teraz , co  ma do powiedzenia na temat rodziny   PROFESOOR SZYMON

www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

Jeszcze piosenka o  rodzinie Lolo:

www.youtube.com/watch?v=kbodTvF0Luo

I ostatnie zadanie na dziś

Karta pracy  A3 nr 15 /z wyprawki/ – zabawa graficzna.                                                Dzieci omawiają obrazek : opowiadają ,gdzie znajduje się rodzina, kto wchodzi w jej skład. Następnie rysują po śladzie i kolorują obrazek.

Kto już to zrobił wcześniej, może po prostu  narysować obrazek:  Moja rodzina.

Pamiętajcie Biedronki  – jutro ważny dzień  – ŚWIĘTO MAMY . Mam nadzieję ,że piosenka i wierszyk nauczone   a i laurka gotowa !!!!


Emocje, ćwiczenia i prezenty dla mamy – Kinga


Witajcie  BIEDRONKI   duże  i  małe-  to już  piątek  22 maja!

Święto  Mamy  zbliża  się coraz  bardziej,  mamy  nadzieję ,że  uczycie się piosenki  i wiersza dla mamy no i  laurka  prawie  gotowa!  A dziś….
Proszę  mamy  o  przygotowanie  starych  albumów ze zdjęciami ze swojego dzieciństwa.

1) Kiedy  moja  mama była  mała…- rozmowy  i  wspomnienia przy  wspólnym oglądaniu zdjęć  mamy ,  kiedy  była w waszym  wieku. Jak  wyglądała? Jak  się  ubierała? Czym i w  co się  lubiła  bawić? Czy   też  chodziła  do  przedszkola?-  udzielanie  dziecku odpowiedzi i  wyjaśnień dotyczących przedstawionych na zdjęciach  wydarzeń i  okoliczności

Podczas wspólnego  oglądania   możecie słuchać  piosenki  Majki  Jeżowskiej  „A  ja wolę  mają Mamę”  oto  link:

https://www.youtube.com/watch?v=6ijHIMDp1N8

2) Co  lubię  robić  z moją mamą?– wypowiedzi  inspirowane  ilustracjami w Kartach  Pracy cz.4 str.18-19. Nazywanie czynności ,które  wykonują  mama i dzieci, a następnie  rysowanie  uśmiechniętych  buziek obok  fotografii  przedstawiających  działania ,które  lubią  wykonywać. Na zakończenie  rysują  miły  prezent  dla  mamy.

3) Teraz  przerwa i  czas na ruch – zabawy  mamą  Tańce  dla  smyka

https://www.youtube.com/watch?v=jENEuU0SEsU

4) Dalsze zabawy i  ćwiczenia w  Kartach Pracy str.21 Wianek dla mamy– doskonalenie umiejętności  układania konsekwentnych  serii,  uzupełnianie wianka naklejkami –kwiatkami, wewnątrz  kompozycji   rysowanie portretu  mamy. Co to portret? To wizerunek, podobizna danego człowieka.

I jeszcze zadanie  na str. 20 – pokoloruj  tylko  tulipany na żółto i róże na  czerwono.

5) Korale  dla  mamy– zabawa manualna. Karta A3 nr14.  Połączyć koraliki, obrysować po  śladzie i  pokolorować na ulubione  kolory  mamy, można je też  pomalować  farbami. W tym czasie ,mamusie odpoczywają.

 Udanego weekendu. Dobrej  zabawy dzieciom i dobrego odpoczynku  rodzicom .


Witajcie  Biedronki w  czwartek 21 maja

 Czy  zastanowiłyście się już  kochane Biedroneczki co  ofiarujcie  mamusiom  z okazji DNIA  MATKI ?  To już  za kilka dni Święto Mamy !!! Jeżeli nie macie  pomysłu, to  mamy radę dla Was :  Prezentem  nie musi być przedmiot kupiony  w sklepie, można ofiarować coś, co wykonacie sami , albo coś niematerialnego, np. wiersz, piosenka, taniec.                                                                       
Gdy nauczycie się  śpiewać piosenkę proponowaną w poniedziałek i wczorajszy wierszyk – to już  dwa upominki  są dla mamy.

Dzisiaj zaproponujemy  jeszcze jeden prezent  który możecie zrobić  sami, albo przy niewielkiej pomocy np. taty, siostry  lub brata  .Tym prezentem będzie laurka.

Kartkę papieru składamy na pół i na pierwszej stronie  rysujemy to co chcielibyśmy mamusi ofiarować , najpiękniej wyglądają  kwiaty , a w środku mogą być  np. serduszka. Ozdobić możecie tę laurkę – jak tylko chcecie. 

 A poniżej link  – propozycja innych ,ciekawszych laurek  .Może  skorzystacie z tej propozycji.

  www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4

www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

Oczywiście to była tylko propozycja. Jak macie inne pomysły to bardzo dobrze.  Najważniejsze żebyście zdążyli  do wtorku . A tak przy okazji powtórzcie sobie  dni tygodnia i policzcie  dokładnie za ile dni   Święto Mamy.

 Posłuchajcie teraz opowiadania Pani Magdaleny Ledwoń „ Zobacz mamo’’

          Zobacz mamo!

Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak

moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił

pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika

i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała

na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo,

mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla

ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła

się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny –

powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek.

Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny

ze swego dzieła króliczek.

Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek

przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty,

rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną.

Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł

z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć

głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór.

Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne

naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty

są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka,

a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała,

czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć

na niego za błoto na dywanie, które przyniósł

na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych

konwalii, wprost z rabatki przed domem.

Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę

mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik,

który mama włożyła do zmywarki i wcisnąl do niego  kwiaty.                                               „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył

jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem

na podwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje

ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik

po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu,

błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju,

które spłynęły z Króliczkowego obrazka,

gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym,

że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku

plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę

z konwaliami.

„Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama,

gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek

strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego

końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę”

– odpowiedziała mamusia. A wy jak

myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi

Króliczka radość?

Miłe niespodzianki – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania.

Dzieci zastanawiają się ,dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych  dla niej przez synka. Próbują powiedzieć,  co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała. Rodzic prosi , żeby dzieci zastanowiły się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś , co zamiast ucieszyć  mamę, sprawia jej przykrość. Dzieci ustalają , dlaczego tak się dzieje [ bo np.  jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy] i co należy wtedy zrobić [ np. przeprosić, porozmawiać , przytulić się, pomóc  w sprzątaniu ].

Taniec Przytulaniec- zapraszamy mamę do tańca- przytulamy się i tańczymy [przy dowolnej muzyce lub proponowanej – link poniżej]

www.youtube.com/watch?v=3hB246P7gos

A teraz jeszcze jedna propozycja : posłuchajcie piosenki ,która mówi o tym jak możemy pomóc mamusi ,żeby sobie  odpoczęła.

www.youtube.com/watch?v=IX0iuoFgCR8

Dziękujemy za uwagę i  bawcie się dobrze.


Witajcie  BIEDRONKI  w  środę   20 maja.

1) Czym  zajmuje się w domu  mama?  –rozwiązywanie  zagadek. Dziecko słucha  zagadki  i  zastanawia  się  jakie  obowiązki  wykonuje  w domu  mama.

  • Głośna maszyna sunie  po dywanie, i  już  żaden  śmieć,  na nim  nie  zostanie (odkurzanie)
  • I mama i  pralka  mocno  się  natrudzą,  gdy  synek  i córka  bardzo  się  ubrudzą.( pranie)
  • Ogień pod  garnkiem  płonie,  bucha  z niego  para , same  pyszne  dania  będziemy  jeść   (gotowanie)
  • Żeby koszulka  zmarszczek  nie  miała, moja  mamusia  ją…….(uprasowała)
  • Każda rzecz  ma swoje  miejsce- mama to powtarza. Więc  pozbieraj swe  zabawki i  się  nie  obrażaj! (sprzątanie)
  • Bierze kąpiel  filiżanka,  biorą  też  talerze. Po  obiedzie  wielki  garnek  także  kąpiel  bierze. (zmywanie naczyń)

2) Obowiązki  mojej  mamy-  rozmowa  kierowana.  Dzieci  na podstawie zagadek i własnych  obserwacji  nazywają rodzaje  obowiązków domowych  wykonywanych  przez  mamy. Określają  czy  jest  ich  dużo  czy  mało.  Zastanawiają się, czym  zajmują  się  dzieci , kiedy  mama sprząta,  gotuje, prasuje itp. Jak  mogę  pomóc?- Mogą   zastanowić   się i wymyśleć  jak pomóc  mamie  w tych  obowiązkach. np. wytrzeć  kurze, dobrać  skarpetki  w pary, wyjąć  naczynia   ze  zmywarki,  pomóc  w  nakryciu  do  stołu, pomóc  rozwiesić  pranie,  wypakować  zakupy,  podlać  kwiatki ,  poskładać  piżamkę i  ubranka ….itp. 

3) Zabawa  ruchowo-  naśladowcza „Obowiązki  mojej  mamy” –naśladowanie czynności omówionych  wyżej oraz  jeszcze  innych zaobserwowanych  przez  dziecko  – raz  pokazuje dziecko,  mama odgaduje ,potem zmiana.

4) Zaśpiewanie  piosenki : „Kocham cię  Ti  Amo Je T`aime ”– mam  nadzieję , że  piosenka  „wpadła”  wam  w  ucho i  już  ją  prawie  umiecie?! Link  do tej  piosenki  jest  w zajęciu z   poniedziałku. Bo dziś  będzie  do  nauczenia się  wiersz  też  dla  mamy.

5)  Wiersz   W.  Ścisłowski   „Dziś  dla  ciebie  mamo”– a  teraz  Informacja dla taty !-  proszę  w  tajemnicy  przed  mamą,  nauczyć dziecko wierszyka .

„ Dziś  dla  ciebie Mamo,
świeci słońce  złote,
dla ciebie na oknie
usiadł  barwny  motyl.

Dziś  dla  ciebie  Mamo
płyną  białe  chmurki,
a wiatr  je  układa 
w  świąteczne  laurki.

Dziś dla ciebie  Mamo,
śpiewa ptak  na  klonie
i  dla  ciebie  kwiaty
pachną  też  w  wazonie.

Dzisiaj  Droga  Mamo,
masz  twarz  uśmiechniętą-
niechaj  przez  rok  cały
trwa  to  twoje  święto!”

 6) A  teraz  trochę  ruchu : Zabawy  i  ćwiczenia z  mamą; (zabawy  z dzieckiem  w domu odc.3 Ćwiczenia w dwójkach)

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

 Drogie  BIEDRONKI , zbliża  się  Święto  Mamy, pomyślcie  proszę jaką   niespodziankę  i  prezent   możecie  zrobić dla swojej  mamusi!


Dzień dobry Biedronki. Witamy we wtorek 19 maja

Dziś będzie o tym  :Jak można  ucieszyć mamę?

Na dzisiejsze zajęcie proszę przygotować  kilka  niewielkich karteczek i kredki lub ołówek.     

Co czujemy?  – zagadki o uczuciach i emocjach. Dzieci  słuchają zagadekczytanych z odpowiednią intonacją . Nazywają uczucia ,które im towarzyszą, gdy znajdują się w określonej sytuacji.

Za nic z łóżka wstać nie mogę,                                                                                                        bo coś złapie mnie za nogę.                                                                                                              Kto uczucie to rozumie,                                                                                                                    może nazwę dać mu umie? / strach ,lęk, obawa/

Siedzę w kącie ,głowę zwieszam,                                                                 
nawet żart mnie nierozśmiesza.                                                                                                      Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi :                                                                                                jakie mnie uczucie gnębi? / smutek, przygnębienie/

Ciągle skaczę , tańczę, śpiewam,                                                                                                    chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!                                                                                    Przejrzyj znanych uczuć listę,                                                                                                        które   jest tu oczywiste ? / radość, szczęście /

Kot po rynnie chodzi ładnie,                                                                                                            liczę na to, że nie spadnie.                                                                                                              Powiedz krótko czy w tych słowach,                                                                                             jakieś się uczucie chowa? / strach, lęk /

Wciąż zadręcza mnie pytanie:                                                                                                                                                        Czemu on to ma , a ja nie?                                                                                                                  Jakie to uczucie budzi,                                                                                                                      czy odpowiedź  cię nie trudzi? / zazdrość/

Sam przypadków tych nie zliczę,                                                                                                  kiedy wściekam się i  krzyczę.                                                                                                          Powiedz , jeśli się nie boisz,                                                                                                               które z uczuć za tym stoi? / gniew, wściekłość, złość /

Musiałbyś mnie brać na męki,                                                                                                          żebym żabę wziął do ręki  !                                                                                                              Nie potrafię tego zmienić,                                                                                                                  Kto uczucie to wymieni? / wstręt, obrzydzenie /

A teraz  na przygotowanych karteczkach  narysujemy buźki , emotki,  które będą przedstawiały różne  emocje.

Oto powyżej, przykładowe buźki,

Na swoich karteczkach rysujemy buźki wyrażające  smutek, zdziwienie,  radość ,strach , gniew, złość, a może  jeszcze  zmęczenie  ?    /więcej można znaleźć  na str. internetowej/.   

Gotowe rysunki rozkładamy na stole – buźką do blatu i losujemy / na przemian –raz dziecko , raz rodzic/ .Wylosowane emocje nazywamy i  przedstawiamy odpowiednią własną miną/ pokazujemy  gniew, smutek…..itd/.

Ponownie rozkładamy  buźki jak na początku  i losujemy ,ale ty razem  wylosowane emocje   pokazujemy gestem, ruchem.

Proponuję  obejrzenie filmu o tym Jak wydobywają się emocje.

www.youtube.com/watch?v=P4PTBvdqGpk

Porozmawiajmy sobie o tym Czy moja mama jest zawsze uśmiechnięta?                                                                                                                                           Dzieci odpowiadają na pytania:                                                                                                       – czy ich mamy są tylko radosne i szczęśliwe ?   czy bywają również sytuacje , w których są smutne, złe itp.?   Poproście dzieci, żeby spróbowały  wymienić w jakich sytuacjach mamusiom towarzyszą określone emocje.

Co mogę zrobić , kiedy mama jest smutna?- rozmowa, poszukiwanie  sposobów na smutek  zły nastrój mamy.                                                                                   Dzieci zastanawiają się kiedy mama jest smutna ,zła lub zmęczona. Nazywają te sytuacje . Zastanawiają się ,czy zdarza  im się czasami sprawić  mamie przykrość, przysposobić zmartwień. Dzieci proponują, w jaki sposób można w takich sytuacjach poprawić mamie nastrój, np.  pozwolić jej chwilę odpocząć,  przytulić się, powiedzieć mamie ,że się ją kocha, poprosić tatę żeby zrobił  dla niej  herbatę, mile z mamą spędzić czas, zapytać, czy chciałaby porozmawiać i opowiedzieć o tym ,czym się martwi. Kierowanie rozmową tak by uświadomić dzieciom ,że  najważniejsze jest okazywanie  sobie nawzajem miłości.

A teraz mała przerwa.   Zapraszamy mamę  tańca    który znacie : „ Dwóm tańczyć się zachciało’’                                                                                                                                                                                                                                                                      www.youtube.com/watch?v=7N2QJUXSKEY

Do  zrobienia będzie  teraz praca plastyczna– Serce dla mamy-  układanie kompozycji z  gotowych elementów. Znajdziecie to w wyprawce – karta nr 16.  Dzieci wypychają serce i płatki kwiatków z „Wyprawki’’ .Na sercu układają kompozycję z płatków według własnych pomysłów.  Na zakończenie przyklejają  ułożone kompozycje.

Gotowa praca  ofiarowana jest kochanej mamusi by sprawić jej………? / . odp dzieci – radość ,przyjemność /

Poprzytulajcie się teraz do kochanej mamusi i powiedzcie ,że  ją BARDZO KOCHACIE

 Życzę  miło spędzonego dnia  wszystkim Biedronkom i ich mamom.


Domowy Masterchef Junior – Zuzia


Prace Zuzi

 


Prace Kingi


Witajcie  BIEDRONKI  !!! 18 maja  w  poniedziałek

Przez  wiele następnych  dni  będziemy  rozmawiać o  naszej  Rodzinie. Dziś temat: „Moja mama jest kochana”                                                              
Cel:                           
– kształtowanie  więzi emocjonalnej ze swoją  rodziną,  budzenie  szacunku, kształtowanie  właściwych  postaw                                                         
– dostrzeganie  wkładu pracy  mamy w codzienne życie domowe, wzmacnianie  więzi uczuciowej  poprzez wspólne  zabawy                      
 – kształtowanie umiejętności  wypowiadania się na określony  temat.

1)  Kto  to  jest? – zagadka  jako wprowadzenie do  tematu;

„Kto  nas  kocha, tak  jak  nikt i  ogarnia całym  sercem?  i  do  kogo  można  przyjść z  każdym  smutkiem, jak najprędzej”   (Mama)

2) Rozmowa  kierowana :Jak  wygląda moja  mama?– proszę tak poprowadzić  rozmowę, aby  dziecko jak najbardziej  szczegółowo  opisało  wygląd  swojej  mamy:  Moja  mama  ma….włosy (kolor, długość, kręcone ,  proste,  jak  uczesane ,oczy-kolor, nos- zgrabny,  mały,  usta – małe, uśmiechnięte, umalowane, uszy- małe, duże , zgrabne , z dziurkami , bez, nosi  kolczyki; wzrost- wysoka, niska ,zgrabna,  puszysta .Co  lubi  ubierać ,nosić ,może  czego  nie  lubi  itd…….

3) Zabawy  ruchowe  z  mamą:

  • powitanie z mamą – witamy się :dłońmi (przykładamy swoje dłonie do  dłoni  dziecka), kolanami, (podobnie) łokciami, pośladkami, noskami
  • dziecko i mama siadają plecami do  siebie i pocierają się wzajemnie 
  • dziecko  i  mama nadal  siedzą  tyłem  do  siebie ,  chwytają  się pod  łokcie i mama  naciąga  dziecko  na  swoje  plecy
  • mama klęczy – ręce oparte  na podłodze,  dziecko  przechodzi  pod  tak  skonstruowanym  „domkiem”
  • „ślimaczki”- dziecko siedzi okrakiem na  mamy  plecach-    przejażdżka  na  swoim „domku”
  • relaks, podczas którego mama  leży  na brzuchu , dziecko  na  niej
  • „worek”- dziecko leży  na  plecach, zaś mama ciągnie  je  po  podłodze  trzymając  za nogi
  • w „foteliku”- dziecko  siedzi pomiędzy  nogami mamy jest  obejmowane przez  nią  rękami i  kołysane-  będąc  w  takiej  pozycji  możecie przejść  do następnego punktu  zajęcia i wysłuchać  piosenki  opisanej  niżej.

4)  Osłuchanie  z piosenką „Kocham  Cię ,Ti Amo, Je T`aime” –Śpiewające  Brzdące (proszę  wyjaśnić  dziecku  obce   słowa w tytule, piosenkę  będziemy się  uczyć, poniżej  słowa  piosenki)

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

  1. Usiądź mamo przy mnie  blisko i posłuchaj  tych  słów,

Ty  z pewnością  wiesz  to  wszystko, jednak  powiem  to  znów.

Ref. Kocham Cię  Ti  Amo Je t`aime

         I  nie  pytaj  mnie dlaczego  tak  jest

         Ty  jesteś  mą  mamą ,wspaniałą kochaną

          Jedyną  na  zawsze i  kochasz  mnie  też.( 2x)

  1. Popatrz mamo w moje oczy ,ujrzysz w  nich miłość  mą.

Nawet  bardzo  pózno  w  nocy śpiewać  będę Ci  to.

Ref….. taki  sam, powtórzony 2x

5) Praca  plastyczna  „Moja   mama”-  (potrzebne  kredki  lub  farbki oraz  kartka) dziecko  rysuje  lub  maluje  ,  mama pozuje . Nieco  pózniej  można dorobić  ramkę do obrazka   np. z kolorowego  papieru lub  plasteliny.

Ps. Mamy  nadzieję BIEDRONKI ,że się  pochwalicie  swoimi  Mamusiami  i  wyślecie  nam  swoje  prace. Pozdrawiamy


Witajcie Biedronki w piątek  15 maja

Dziś ostatni dzień  rozmów na temat : Kim zostanę ,kiedy dorosnę?

Być może  odpowiedź na to pytanie ułatwi Wam  zabawa słowna  „Czy dany zawód do mnie pasuje”,  która  będzie wymagać od Was skupienia uwagi i zastanowienia nad tym : jaki jestem? co lubię robić ? i jaki zawód do mnie pasuje?

Rodzic czyta hasło ,a dziecko zastanawia się… i jeżeli się z tym hasłem identyfikuje podnosi rękę. Następnie odczytujemy  zawody, a dziecko ponownie zastanawia się ,czy  podobają  się jemu wskazane zawody i czy chciałoby  któryś z nich wykonywać. Dziecko powinno uzasadnić  swoje zdanie.

Zaczynamy:

 Hasło: Lubię pomagać innym.                                                                                                         Zawody: pielęgniarka ,ratownik medyczny, lekarz, policjant, strażak

Hasło: Lubię przyrodę.                                                                                                                     Zawody: weterynarz, ogrodnik, kwiaciarka, leśniczy

Hasło: Lubię wymyślać zabawy dla wszystkich moich koleżanek i kolegów.  Zawody: dyrektor, trener, reżyser ,opiekunka  do dzieci

Hasło :Lubię liczyć .                                                                                                                                Zawody: bankowiec, sklepikarz, parkingowy, księgowy    

Hasło: Lubię  malować, wycinać i budować z klocków                                                     Zawody:   architekt ,budowlaniec,  fryzjer, szewc

Hasło: Lubię wiedzieć jak działają różne  rzeczy.                                                            Zawody: mechanik, elektryk,  operator koparki, konstruktor maszyn

Hasło: Lubię dużo wiedzieć ,jestem ciekawski                                                                                                                                     Zawody: naukowiec, podróżnik – odkrywca,  wynalazca, dziennikarz

Hasło: Podobają mi się ładne przedmioty                                                                                Zawody: malarz, muzyk, projektant ubioru, kosmetyczka

Hasło: Lubię dużo mówić i występować na scenie .                                                            Zawody: aktor  , piosenkarz, polityk,  nauczyciel 

Hasło: Lubię się ruszać, np. grać w piłkę, tańczyć.                                                         Zawody: piłkarz, tancerz ,listonosz

 A MOŻE KTOŚ Z WAS SPORTOWCEM ZOSTANIE!!!! ?

Jeżeli chcecie być sportowcem już teraz musicie dużo biegać, ćwiczyć , jeździć na rowerze i  zdrowo się odżywiać .Pamiętajcie o jedzeniu owoców i warzyw i codziennym piciu wody. No i oczywiście  plecy  zawsze wyprostowane!!!!

Zachęcamy wszystkie Biedronki  do codziennych ćwiczeń, a dzisiaj proponujemy  takie zabawy:

      Zawodowa gimnastyka

Listonosz wrzucający  listy do skrzynki-dzieci stoją w pozycji wyprostowanej trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej wykonują wypad w bok ,uginając  lekko kolana, prostując ręce i rozkładając je jednocześnie na boki; potem następuje powrót do pozycji wyjściowej i wykonanie wypadu w przeciwną stronę.

Górnik  zjeżdżający do kopalni – dzieci wykonują przysiady.

Kurier dostarczający paczkę – dzieci wyciągają ręce w górę, a następnie wykonują skłon  w przód w taki sposób, aby tułów i nogi utworzyły kąt prosty.

Fryzjer tnący nożyczkami – dzieci przyjmują pozycję leżącą na plecach, unoszą wyprostowane nogi i wykonują delikatne wymachy na boki , tzw. nożyce.

Hydraulik przepychający zatkaną rurę- dzieci wykonują skłony w przód z pogłębieniem

Kucharz- dzieci napinają mięśnie brzucha i pokazują, jak wyglądają  gdy są głodne   a następnie rozluźniają mięśnie i  prezentują, jak wyglądają , gdy zjedzą to, co przygotował kucharz.

Kelner rozglądający się czy goście go potrzebują- dzieci stoją w pozycji wyprostowanej, trzymając ręce na biodrach i wykonują skręty tułowia.

Teraz trochę gimnastyki przy muzyce :

Na początek  piosenka  o sporcie  przy której  możecie wykonać  rytmicznie  przeróżne ćwiczenia np.: marsz w miejscu, wymachy rąk do góry i na boki, przysiady  ,poskoki i ….jakie sobie z rodzicami wymyślicie… .

 https://www.youtube.com/watch?v=V1Sua6hBAEs

A teraz zobaczcie jak przy tej samej piosence bawią się dzieci  i róbcie to razem z nimi

www.youtube.com/watch?v=YMp9rPWx8VI

Na  zakończenie  jeszcze jedna piosenka przy której będziemy się gimnastykować

 www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

I powtórka – ta sama gimnastyka, ale razem z dziećmi na filmie

www.youtube.com/watch?v=-BETtpx0vG0

Jeżeli macie ochotę  możecie zobaczyć krótki film o bardzo wygimnastykowanej dziewczynce.

www.youtube.com/watch?v=jPVVY6CAna4

Jeszcze jedna propozycja dla chętnych dzieci : nauka wiersza  -szczególnie dla tych  którym marzy się kariera sportowca.

 Biegam bardzo szybko, w piłkę dobrze gram,

kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.

Sportowcem chciałbym zostać, sportowcem chciałbym być,

trenować co dzień rano  i sprawnym zawsze być.

Chodzę też na judo, wiele chwytów znam,

kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.

Jeżdżę na rowerze i trenuję sam,

kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam  

Sportowcem  chciałbym zostać ,sportowcem chciałbym być,

Trenować co dzień rano i sprawnym zawsze być.                                                                Przed Wami wolne dni. Życzymy  pogody, udanych spacerów i duużżżo ruchu.
Pozdrawiamy i do poniedziałku…


Zabawa we fryzjera – Kinga

 


Witajcie  BIEDRONKI ! – 14 maja  w  czwartek

Dzisiaj  będzie  o mniej  znanym   zawodzie-  Pilot  samolotu.   Pilotem  może  zostać  chłopiec  , ale  i  coraz  częściej   zostają  pilotami  dziewczyny! Czy  chcielibyście  zostać  pilotem?

1) Co to  jest ? – zagadka :

 „Łatwo  tę  zagadkę  zgadną  wszystkie  dzieci-  chociaż  nie  jest  ptakiem,  jak ptak  w górze  leci „ (samolot)

2)  Kto  to  jest  ?

Pilot   samolotu–  to osoba  uprawniona   do sterowania   statkiem  powietrznym  odpowiednim  do  posiadanych  kwalifikacji   np. samolot , szybowiec,  śmigłowiec.

Obejrzyjcie  krótki  filmik  o  samolotach:

https://www.youtube.com/watch?v=vI_Euz7wiQc

Zapoznanie  z   pracą  w oparciu  o  piosenkę : „Jestem  pilotem”

https://www.youtube.com/watch?v=JEvAczwCSIg

Pilot  ma  trudną  i  odpowiedzialną  pracę,  ale  i  bardzo  ciekawą . Podczas  lotu  przebywa  w  kabinie  skąd  steruje  samolotem  przy  pomocy  bardzo  skomplikowanych urządzeń. Pasażerami  na pokładzie samolotu  opiekuje się   stewardessa  lub stewardes. To  również ciekawe zawody, poproście rodziców aby  wam opowiedzieli  o  ich  pracy.

3) Zabawa ruchowa Jestem  kierowcą ”-  dziecko  bierze  pokrywkę  od  garnka – to będzie  kierownica  i  biega  po  pokoju w  różnych  kierunkach  naśladując  jazdę  samochodem. Na  mocny  sygnał  rodzica  np.  klaśnięcie lub uderzenie w coś –samochód się  zatrzymuje , by  po  chwili  znowu  ruszyć. Zabawę  powtórzyć 3x.

4) Dzisiaj  popracujemy  w  Kartach  Pracy – proszę rodziców o przeczytanie dzieciom poleceń-  proponuje ćwiczenia w części 4.          Na str. 14-15 Jakie  zawody  wykonują  przedstawione  osoby na ilustracji? Połącz osobę z odpowiednimi przedmiotami.

Na str.16 –ćwiczenie z naklejkami.

5) Kto zadania ma zrobione proponuję  grę karcianą  w  Piotrusia –  jest to gra „ Piotruś  z  zawodami”. W teczce tej  cienkiej znajdują się  min.  2 kartki  nr 15  – jedna  z zawodami ,a na drugiej  są narzędzia  potrzebne do wykonywania danej pracy. Dzieci  wycinają  obrazki  i gra gotowa.  Jeżeli  dzieci  nie  znają   tej  gry proszę rodziców o wyjaśnienie  zasad. Proszę także utrwalić  z dziećmi  nazwy  zawodów. Reguły  tak jak w tradycyjnej grze w Piotrusia – 2 graczy, po rozdaniu  wszystkich  kart, każdy gracz  sprawdza ,  czy  w  swoim  wachlarzu  kart  ma  parę- przedstawiciela  zawodu  i przedmiot do niego pasujący. Jeżeli  tak  to  odkłada i gra toczy się dalej, gracze dobierają  karty  od  siebie  nawzajem.  UWAGA:  karta  bez  pary  to Piotruś! Wygrywa ten kto najszybciej  pozbędzie się  kart.

Grę można  przygotować i  wykorzystać przez  weekend.

Dziękuję  za dziś . Do jutra.


Dzień dobry  Biedronki . Witamy w środę 13 maja.

Zawodów  jest tyle ,że trudno je  zliczyć. Kim  będę w przyszłości…? – trudno przewidzieć . A może …właśnie fryzjerem zostanę ,by mama i babcia fryzury  piękne zawsze miały a wszystkie ciocie i koleżanki u mnie się czesały .A nawet koledzy i moi wujkowie ,gdy tylko włosy za długie na głowie  mieć będą, to przyjdą, a ja im  migiem fryzurę wystrzygę .

Chyba się już domyślacie, że :

          Dzisiaj przyjrzymy się pracy fryzjera.

Zawód  ten mogą wykonywać panie i panowie.                                                                    Do czynności jakie fryzjer lub fryzjerka wykonują  należy : mycie włosów  i ich suszenie, strzyżenie, modelowanie i układanie włosów czyli po prostu robienie fryzury. A na życzenie  pań farbowanie włosów na  przeróżne  kolory.

Na pewno każde z was , przynajmniej raz w życiu  było w salonie fryzjerskim.

 A dzisiaj  udamy się na  małą   filmową wycieczkę  do salonu fryzjerskiego.

Wstajemy  i wędrujemy do fryzjera  przy dźwiękach piosenki Majki Jeżowskiej –  wędrujemy w rozmaity sposób  na zmianę :  marsz, trucht, przeskakiwanie z nogi na nogę, maszerowanie  z wysokim podnoszeniem wyprostowanych nóg  no i  jeszcze w sposób który sobie sami wymyślicie.

Zaczynamy  !

www.youtube.com/watch?v=cvqeqxBYAV4

Dotarliśmy na  miejsce , siadamy i  oglądamy ….

www.youtube.com/watch?v=M-BaIQZzZmg

www.youtube.com/watch?v=iVSXkJOe1c8

 Popatrzcie jeszcze na  ciekawe fryzury dla chłopców i dziewczynek

www.youtube.com/watch?v=O2hOW6jr_8o

www.youtube.com/watch?v=oTRbWC4ggug

  Na zakończenie quiz który  na pewno przy pomocy rodziców uda się Wam rozwiązać:

samequizy.pl/czy-rozpoznasz-akcesoria-fryzjerskie/

  Gdyby ktoś z Was miał ochotę zabawić się  w fryzjera  to zaproście proszę  do  zabawy rodzeństwo albo rodziców i spróbujcie  zrobić im ciekawą fryzurę. A może  odwrotnie? –poproście mamę żeby  Was pięknie uczesała.

  Czekamy na zdjęcia  udanych  fryzur.   Do zobaczenia jutro.  Pozdrawiamy


Wiosenna łąka i poduszkowe skoki – Kinga


Witajcie  BIEDRONKI  we  wtorek  12 maja !

Na pewno  jeszcze  nie  bardzo  wiecie , kim  chcielibyście  być  gdy  dorośniecie??? Ale marzyć  można , a ktoś  powiedział, że ponoć  marzenia  się  spełniają. Wczoraj  rozpoczęliśmy  cykl  zajęć o  zawodach i o  kilka z nich usłyszeliście.

Dziś porozmawiamy o zawodzie  lekarza. Jest to bardzo  ciekawa, trudna i  odpowiedzialna praca  bo  ratująca życie. Zwłaszcza  teraz kiedy wokół nas  szaleje nieznany  wirus , dużo  się  mówi o ofiarnej  pracy  lekarzy. Lekarzowi  w pracy  pomaga  pielęgniarka. O  jej pracy już wiemy, przypomnijcie  sobie gościa w naszym przedszkolu- była  to  babcia  naszej  Kingi  – właśnie  pielęgniarka i opowiadała  o  swojej  pracy .

1) Rozmowa z dzieckiem   na  temat : Kiedy  należy  pójść  do  lekarza?  – przypomnienie przebiegu  ostatniej  wizyty  u  lekarza;  jakie miało  dolegliwości; nazywanie czynności jakie  lekarz  wykonuje  w czasie  wizyty .Wzbogacenie wiadomości  i słownictwa dziecka o pojęcia: przychodnia , pacjent, gabinet, poczekalnia ,rejestracja, recepta, apteka,  lekarstwa, antybiotyk , stetoskop itp.   Pytania do dzieci:                 

  • Na co  można zachorować?( dzieci wymieniają)
  • Gdzie idziemy  gdy  jesteśmy  chorzy?( do przychodni , do lekarza)
  • Co należy  najpierw  zrobić ,aby dostać  się  do  gabinetu lekarskiego?( zarejestrować  się , wziąć numerek)
  • Czy od razu  wchodzimy  do  lekarza? (musimy  czekać  w poczekalni na przyjęcie  przez lekarza)
  • Jak należy  zachować się  w poczekalni?( cicho, aby  nie  przeszkadzać  innym  pacjentom  oraz  lekarzowi i pielęgniarce  w pracy)
  • Czy dzieci  mogą  same  iść do  lekarza ? dlaczego?
  • Przypomnij jakie czynności wykonywał lekarz w czasie  twojej  (odwołanie się do obserwacji i  przeżyć dziecka)
  • Na czym wypisał  lekarstwa?( recepta)
  • Gdzie należy iść z  receptą?(apteka)
  • Czy dzieci  same  mogą  brać lekarstwa?

2) Zabawa  ruchowa „Zdrowy-  chory” – przy  dowolnej  muzyce  mechanicznej   lub  może  być gra  rodzica na tamburynie  lub innym  instrumencie,  dziecko  biega  lub  podskakuje  z „ nogi  na nogę”  zachowuje się jak „ zdrowe” jest  wyprostowane i  uśmiechnięte. Gdy  muzyka  milknie ! dziecko  udaje „chore”  -chodzi  przygarbione , kaszle,  ma smutną  minę. Zabawę  można powtórzyć i  zamienić  się rolami.

3) Słuchanie piosenki „ Przegoń  wirusa”-   w  wykonaniu  „Śpiewające Brzdące”- zachęcamy  do  nauczenia  się tej   piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

4) Co  znajduje się  w gabinecie  lekarskim?-  nazywanie przedmiotów,  rozwiązywanie  zagadek

„Gdy  chcesz  zmierzyć  gorączkę, to  go  wkładasz  pod rączkę. (termometr)”

„Kto nie  słucha i wariuje ,ten  go  potem potrzebuje” (plaster)

„ Co  lekarz  wezmie  w ręce, by słyszeć jak  bije  twoje  serce?”                ( stetoskop,  słuchawki lekarskie)

„ Jak  lekarz  gardło  bada, to  czym  sobie pomaga” (szpatułka, patyczek)

„Gdy skaleczysz się  na  dworze,  co  na  ranę  ci  pomoże?”  (bandaż,  plaster)

5) Zabawy  z chusteczkami :

„ Kiedy  kaszlesz,  kichasz  w  głos, w  co należy  wsadzić  nos!?” (chusteczka)

  1. a) ćwiczenia oddechowe- dzieci trzymają przed sobą chusteczkę  w dwóch  palcach i  dmuchają  na  nią
  2. b) dzieci chodzą po pokoju  z  chusteczką  na głowie
  3. c) przeskakiwanie przez chusteczkę  do  przodu  i  do  tyłu oraz  na  boki

6) Zabawa  tematyczna „ W  lekarza”– z  wykorzystaniem  zestawu Mały Lekarz  lub  innych  akcesorii   dostępnych  w  domu. Myślę, że  musicie przebadać swoje  lalki i  misiów.

Oglądanie   filmiku  „Kotociaki”- bajki  dla dzieci  „ Lekarze”  ok.6min.

https://youtu.be/2TO8x_5WVws

Dobrej  zabawy w domu  BIEDRONKI ,bo dziś  pogoda kiepska. Pozdrawiamy rodziców.


Prace Emilki w ogrodzie


Prace plastyczne o  łące – Emilka


Drogie Biedroneczki –witamy Was w poniedziałek 11 maja.

W tym tygodniu dowiecie się  jakie przeróżne zawody wykonują dorosłe osoby i czym zajmują się  wykonując swój zawód.

Wy też  kiedyś będziecie pracować, ale najpierw musicie dorosnąć.                        A może już teraz marzycie  o tym co będziecie robić w przyszłości?

Dzisiaj : Kim zostanę,  kiedy dorosnę ?

Oto  jakie mamy zawody – na podstawie wierszy i  filmów.

„Zawody’’ –słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy.

Aktor                                                                                                                                                             Aktor w życiu i na scenie
Gra bez przerwy przedstawienie ,                                                                                                 Po oklaskach lubi sobie                                                                                                                    Pożartować w garderobie.

Elektryk                                                                                                                                                      Kiedy światło w domu znika                                                                                                            Trzeba wezwać elektryka,                                                                                                                Bo ten pan się na tym zna                                                                                                                  I prąd znajdzie się raz dwa !.

Lekarka                                                                                                                                                             Gdy ktoś stuknie się ,skaleczy,                                                                                                         Pani doktor go wyleczy ,                                                                                                                    Bo ta  pani zna sposoby   
I lekarstwa na choroby.

Piekarz                                                                                                                                                  Piekarz w nocy nie śpi wcale,                                                                                                          Piecze bułki i rogale,                                                                                                                              A najwięcej piecze chleba,                                                                                                                Bo najwięcej go potrzeba.

Weterynarz                                                                                                                                             Gdy koń kaszle lub kuleje,                                                                                                                 Kiedy chory pies nic nie je,                                                                                                                Weterynarz nawet w nocy                                                                                                              Nie odmówi im pomocy.

Jakie znamy zawody?- rozmowa na podstawie wierszy . Dzieci starają się powtórzyć  jak najwięcej nazw zawodów ,które pojawiły się w wierszykach.

Zapraszamy na  krótkie filmy ,które podpowiedzą wam  kim można zostać w przyszłości.

www.youtube.com/watch?v=8IBDwKa6pQI

Porozmawiajmy o tym  jakie zawody wymienione były w filmach.

 A teraz zapraszamy do  rytmiczno –ruchowej zabawy przy piosence .

Najpierw możecie posłuchać piosenkę, a potem  puszczamy ją od początku i bawimy się przy niej:  rytmicznie maszerujemy, potem  rytmicznie tupiemy..klaszczemy… uderzamy o stół  lub kolana… potem te same uderzenia na przemian raz jedną raz drugą ręką… możemy też zabawić się „w łapki’’ z rodzicami …. Itp.

www.youtube.com/watch?v=64xIMSSTQtI

 Dziękujemy za uwagę  i do zobaczenia  jutro.


Witajcie  BIEDRONKI  w piątek , 8 maja!

Dziś  proponujemy  Quiz” – zebranie i  uporządkowanie  wiadomości o łące. Proszę  rodziców  o wyjaśnienie dzieciom  co to jest  Quiz”  i na czym  polega. Proszę  również  przygotować  jakąś  nagrodę dla dziecka- może to być  np. :  spacer;   wyjście na rower; jakaś gra  na komputerze  lub  coś  słodkiego – którą  dziecko  otrzyma na koniec.

Quiz= konkurs, rodzaj  zabawy,  rozrywki  intelektualnej  dla  kilku  osób,  polegający  na zadawaniu  pytań przez  jedną  osobę,  pozostałym.

1) Spróbuj  odpowiedzieć  na pytania! Za  każdą  dobrą  odpowiedz dostaniesz   punkt ! (może  to  być:  klocek ; zakrętka;  patyczek; kredka lub  kreska  pionowa  na kartce)

  • Jaką mamy teraz  porę  roku?
  • Co to jest  łąka?
  • Co można robić  na łące?
  • Wymień jakie  owady mieszkają  na łące?
  • Jakie inne  zwierzęta  można  spotkać  na łące?
  • Co się  stało wiosną  z gąsienicą?

 Policz teraz  swoje punkty! No  brawo !!! zdobyłeś  wszystkie  możliwe punkty i  zasłużyłeś  na   nagrodę! I na  piosenkę!

https://youtu.be/xjUpVH_19xE

2) Po pracy umysłowej  czas na ruch– zabawy  ruchowe  z poduszkami     ( na podłodze  porozkładać  każdą  ilość  poduszek – podaję link,  ale można zabawę  modyfikować i  dostosować  do własnych możliwości)

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

3) Rodzinna praca plastyczna  „ Na wiosennej łące”- w teczce  z Kartami  Pracy,  którą państwo odebrali  z przedszkola  znajduje się  „Rodzinna  karta pracy- wiosna”  można ją  wykorzystać do wykonania tej pracy , podobnie  jak była  zrobiona praca o  jesieni i  o  zimie.  Można  zastosować różne  materiały i  techniki no i zabawa   może  potrwać  nawet  przez  kilka dni. To  oczywiście  tylko propozycja.

BIEDRONKOM i   Rodzicom  życzymy  dobrego weekendu.


Zadania Milki


Zajęcie o łące – Kinga


Dzień dobry Biedronki. Witamy Was w czwartek 7 maja.

Zapraszamy  na krótkie zajęcie z matematyki pt. Liczymy kropki  biedronkom.

Liczenie to ważna  umiejętność  której musicie się nauczyć dlatego w każdej wolnej chwili  liczcie z rodzicami co się da np.  Ile nóg ma  krzesło, ile macie  książeczek,  przytulanek, ile butów stoi w przedpokoju, można liczyć ławki w parku, samochody na parkingu i schody  po których właśnie idziecie , ile drzwi jest w mieszkaniu i ile klamek , itd.

Do dzisiejszych matematycznych   zabaw potrzebne  nam będą : kostka do gry, jedna kartka oraz kredki w kolorze czerwonym i czarnym.

Zabawa nr. 1

Jeżeli nie potraficie sami –  prosimy  mamusię ,żeby narysowała nam 3  duże biedronki . Waszym zadaniem jest pokolorować skrzydła biedronkom /zwracamy uwagę na to by trzymać prawidłowo kredkę/.Następnie na skrzydełkach będziemy rysować kropki.  A  ile…? ,słuchamy uważnie :

  –  biedronka w środku / czyli która z kolei?/  musi mieć tyle kropek ile macie lat,

  –  biedronka z lewej strony / pierwsza/  – o jedną kropkę mniej,

  –  biedronka z prawej strony  / trzecia/  – o jedną kropkę więcej niż środkowa.

Teraz odpowiadamy na pytania:

  –  która biedronka ma najwięcej kropek  ?– nie pokazujemy palcem tylko odpowiadamy/ odpowiedź : trzecia lub z prawej str./

  –  która biedronka ma  najmniej kropek? / odpowiedź: pierwsza lub z lewej strony/

  –  która biedronka ma tyle kropek ile masz lat  ? / druga lub w środku/.

Zabawa ruchowa : klaśnij tyle razy  ile kropek ma  pierwsza biedronka, potem tyle razy ile druga i trzecia. A teraz podskocz tyle razy  ile kropek mają biedronki na koniec znów podskoki ale najpierw na jednej potem na drugiej nodze  tyle razy ile kropek na biedronkach.

Zabawa nr 2.

Do tej zabawy potrzebna   będzie kostka do gry. Odwracamy kartkę na drugą stronę i znowu potrzebne nam będą   biedronki ,ale tym razem ma być ich 6.  , Narysowane biedronki kolorujemy na czerwono i  …uwaga ! liczymy je i…..   rzucamy kostką , następnie rysujemy tyle kropek na kolejnych biedronkach ile oczek zostanie wyrzuconych.                                                                                                                                           Czy wszystkie biedronki maja już kropki  ?  to teraz pod każdą biedronką rysujemy tyle kresek  ile biedronka ma kropek  .

I to już  koniec matematycznych zabaw , Do zobaczenia jutro .                                


Kolorowy motyl Hani

 


Ćwiczenia manualne i zajęcia o strażaku – Kinga


Witam  BIEDRONKI   i  ich  Rodziców !

Dziś  środa –  6  maj,  w dalszym  ciągu  proponujemy  temat  o  łące.

1) Czy  wiesz?   Co  można robić  na łące? –swobodne  wypowiedzi  dzieci  (zbierać  kwiatki; uprawiać  sporty; odpocząć i  słuchać odgłosów  przyrody; zrobić  piknik)

2) Czego  nie  należy  robić  na łące?– wypowiedzi (rozpalać  ognia; niszczyć  przyrody;  śmiecić; nie  wolno  łapać owadów)

3) Co  nam  daje  łąka ?

https://youtu.be/s6ABV__VAgQ     – ok. 3 min

Zdobyliście  już  dużo  wiadomości  o łące, a może w pobliżu  was też  jest   łąka? Gdy  będziecie z rodzicami na  spacerze popatrzcie  i  poproście  o zrobienie  zdjęcia  no   i  wyślijcie  do przedszkola.

4) A  teraz zagadka….

Lata  nad  łąką  piękny  jak  kwiat,

Swoim  kolorem  zachwyca

 i  zapomina w mig  cały  świat,

Że wcześniej  była  to  gąsienica.( motyl)

Tak  , tak motyl  wcześniej był….. gąsienicą. Dziś trochę  wiadomości o motylach. Są  bardzo  delikatne ,mają   piękne  wzory  i  kolory. Mają  też  swoje nazwy np. paz królowej; rusałka;  cytrynek;  bielinek  itd.

https://youtu.be/s9w_JhLGNpA           -1.30min

5) Słuchanie  wiersza „Gąsienica- tajemnica”   Dorota  Gellner

Idzie  ścieżką gąsienica- kolorowa  tajemnica.

Krótkich  nóżek  mnóstwo  ma …..jedną  robi  nam ”pa,pa!”

-Do  widzenia !  do  widzenia! Czary – mary  już  mnie  nie  ma!

Nitką  się  owinę  cała  i przez  zimę będę  spała!

Gdy  ochłodzi  się  na  dworze będę  spała jak  w  śpiworze!

Kokon się  na  wietrze chwieje, niby  nic  się  już  nie  dzieje.

Gąsienica  w środku  śpi,  zatrzasnęła  wszystkie  drzwi.

Aż  tu  nagle – patrzcie teraz, ktoś w   kokonie  drzwi  otwiera!

 Macha  do  nas  skrzydełkami,

Kto  to jest?- Powiedzcie  sami!

Udzielanie  odpowiedzi  na  pytania:

-Kto  szedł  ścieżką?

-Co  zrobiła  przed  zimą  gąsienica?

– W czym  przespała  zimę ?

–  Co  się stało  na  wiosnę?

https://youtu.be/zNeizTuJCgg          -od  gąsienicy do  motyla ok. 1,5 min

6) Improwizacja muzyczno-  ruchowa „Taniec  motyli”– Dzieci  poruszają się w  rytm muzyki  klasycznej, tańczą  z  kolorową  wstążką lub szyfonową  apaszką  lub szalikiem  według własnych pomysłów. Muzyka do wyboru  rodzica lub ta podaję link:

https://youtu.be/6khgvcy1Q4U

7) Działalność plastyczna–    „Motyl”–  technika  dowolna,  może to  być malowanie farbami, kolorowanie   konturu narysowanego przez  mamusię, lepienie z  plasteliny lub  praca przestrzenna  wg.  pomysłu dziecka z  pomocą dorosłego.  Kto chce  się  nauczyć  rysować  motyla –oto  link:   https://youtu.be/ydO2B-hQIIk

Dobrej  pogody  na spacer , trzymajcie  się  zdrowo.


Witam Biedronki we wtorek 5 maja .

Dzisiaj  ponownie będziemy rozmawiać o Łące i jej mieszkańcach – po to, by wszystkie dzieci będąc w podróży  czy na spacerze  z łatwością  rozpoznały łąkę, dostrzegły piękno przyrody, oraz wzbogaciły swoją wiedzę na temat  żyjących tam  gatunków zwierząt.

Co to jest łąka? – to   miejsce w którym rosną obok siebie liczne gatunki roślin: traw i ziół, które stanowią siedlisko różnych  gatunków  zwierząt – ptaków, drobnych ssaków, pająków, i owadów w tym motyli.

Na początek zagadka: Co to za  miejsce w kwiaty ubrane, przez  różne owady często odwiedzane? / łąka/

A oto kilka zdjęcie przedstawiających łąkę:

Proszę otworzyć  poniższy link  i pooglądać  jeszcze jak pięknie  może wyglądać łąka:

https://pl.depositphotos.com/stock-photos/%C5%82%C4%85ki.html

A teraz  przypomnimy sobie  kto zamieszkuje łąkę –zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu  „Wędrówki skrzata Borówki’’:

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Dzisiaj  przyjrzyjmy  się bliżej  jednemu z mieszkańców łąki  ślimakowi .

https://www.youtube.com/watch?v=OwVOVVOSzsU

Pooglądaliście jak wygląda  prawdziwy ślimak, a teraz  zobaczcie jak w prosty sposób można go narysować.

https://www.youtube.com/watch?v=vEiJP0v3xF4

Nie będzie to trudne dla was. Przygotujcie sobie wszystko co  będzie  potrzebne do rysownia i zabieramy się do pracy.

Pochwalcie się swoimi pracami

Na dziś to już wszystko  i zapraszamy jutro.  Pozdrawiamy wszystkie Biedronki  i ich rodziców.


ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE  NA  MAJ

 – Zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym  – „Łąką’’.

 -Dostrzeganie piękna przyrody.

 – Poznawanie pracy ludzi w różnych zawadach.

 – Zapoznanie z zawodem jaki wykonują rodzice.

 – Posługiwanie się zdaniami złożonymi podczas wypowiedzi  na tematy związane z zawodami wykonywanymi  przez rodziców i  innych zawodów oraz podczas omawiania treści opowiadań i wierszy.

 – Rozumienie potrzeby wykonywania podstawowych obowiązków domowych oraz pomagania najbliższym członkom rodziny / wdrażanie  do obowiązków domowych np. sprzątanie zabawek, składanie ubrań, pomoc  w nakrywaniu do stołu i inne…/. Rozwijanie poczucia obowiązku  pomagania rodzicom.

 – Kształtowanie umiejętności podawania imion najbliższych członków rodziny oraz określania stopnia pokrewieństwa [ mój dziadek ma na imię…, moja mama ma na imię.., mój brat ma  na imię … itd.

 – Nabywanie  umiejętności  dostrzegania  potrzeby odpoczynku rodziców.

 – Doskonalenie umiejętności opowiadania o swojej rodzinie ze zwróceniem uwagi na zainteresowania, wspólne sposoby spędzania  czasu.

 – Nabywanie  przyzwyczajenia do stosowania zwrotów  grzecznościowych w codziennych sytuacjach : dziękuję ,przepraszam, proszę.

 – Nauka piosenki dla mamy.

 – Nauka wiersza na Dzień Mamy.

— Wykonanie upominku dla mamy.

 – Rozwiązywanie zagadek słownych.

 – Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności matematyczne : gry z regułami; poznanie wartości nabywczej pieniądza – manipulowanie monetami i banknotami; doskonalenie umiejętności liczenia.

 – Rozwijanie   sprawności manualnej : wycinanie, lepienie , rysowanie,  nawlekanie itp.

 – Kształcenie umiejętności muzycznych poprzez uczestnictwo w proponowanych zabawach  muzycznych i ruchowych przy muzyce.

 – Rozwijanie  sprawności fizycznej poprzez proponowane zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne.


Witamy  Was  BIEDRONKI   !!!

  Mamy  nadzieję , że  po  długim  weekendzie  czekacie  już  na  nasze  zajęcia  w  domowym  przedszkolu. Rozpoczął  się  nowy  miesiąc- dziś   4  dzień  maja.

W  tym  tygodniu  proponujemy temat: Łąka i  jej mieszkańcy”. 

Cele:

– budzenie  zainteresowań przyrodą,
– rozpoznawanie  i  nazywanie niektórych owadów i  zwierząt  żyjących  na  łące,
– wspomaganie  rozwoju  mowy.

1) Wprowadzenie  do  tematu zagadką;

Zielony  dywan,  a  na  nim kwiatów  tyle,

Piją  z nich  nektar  pszczoły, osy  i motyle.( łąka)

2) Co to jest  łąka?- swobodne wypowiedzi  dzieci

3) Słuchanie piosenki „Bal  na  łące”-

https://youtu.be/VL-IW-Xy0Jo

4) Rysujemy  łąkę–  na połowie   kartki  różnymi odcieniami  zielonej  kredki kreślimy gęsto  pionowe  linie  lub inaczej  według  własnego  pomysłu (mile widziana pomoc rodzica, aby  trwało to   krótko).

Jestem MAJ –wielki Czarodziej !
majową  różdżką czaruję  co dzień.
Dziś  wszystkim  łąkę  wyczarowałem
i  jej  mieszkańców  poodwiedzałem.
Mieszkają tu różne zwierzęta,
lecz ich  wszystkich  nie  pamiętam.
więc   dlatego  moi  mili ,
was  o pomoc   proszę  w  tej  chwili.

5) Pomagamy  Czarodziejowi nazwać owady  i  zwierzęta- rozwiązując  zagadki !!! Odgadnięte rysujemy  na łące.(można też  wyciąć  lub nakleić)

– Co  to  za  panie ,mają  pasiaste  ubranie? Od  nich  słodki  miodek  na pewno  dostaniesz.(pszczoły)

Znacie  takiego konika, wspaniały  muzykant, który  zawsze  w trawie cyka?(konik polny)

-Chodzi  po  świecie z  domkiem  na  grzbiecie.(ślimak)

-Łatwo  zauważysz  między  listeczkami  jej  czerwony  płaszczyk  z czarnymi   kropkami. (biedronka)

-Skaczą  po  łące ,pływają  w  wodzie, żyją  z  bocianem w  ciągłej  niezgodzie.(żaby)

Skrzydełka  mam  jak  płatki, choć  sam  nie  jestem  kwiatem i  nad kwiatami  wesoło   fruwam  latem.(motyl)

6) Zabawa   ruchowo-artykulacyjna: naśladowanie  sposobu  poruszania  się  i  głosu  zwierząt,  które  dziecko  zobaczy  na obrazkach-  rodzic wskazuje  lub mówi  gdy  nie ma  obrazka :bocian,  żabka, pszczoła,  cykada, komar – zabawę  prowadzimy na zmianę.

Dobrego  dnia .Trzymajcie się zdrowo.


Witamy Was Biedroneczki w czwartek 30 kwietnia

Temat dzisiejszego spotkania : Gorące niebezpieczeństwo- wdrażanie dzieci  do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Dziecko musi wiedzieć ,że nie wolno mu się zbliżać do gorących przedmiotów / żelazka, piekarnika,  czajnika i garnka … / i jakich przedmiotów nie  może samo używać,   oraz rozumieć powinno niebezpieczeństwa  wynikające z zabawy zapałkami.

A teraz  zapraszamy do zabawy „Można- nie można’’. Potrzebne nam będą  przedmioty które posiadamy w domu : piekarnik,  żelazko, garnek na piecyku , czajnik , nóż , kontakt, lekarstwa, kredki,  klocki, grzebień łyżka, i inne wg. pomysłu  rodzica z których dziecko może lub nie może korzystać  / będziemy musieli zrobić sobie   spacer po mieszkaniu ,ponieważ nie wszystkie przedmioty można zgromadzić w jednym miejscu/  .Rozmawiamy ,które są niebezpieczne i dziecko nie może używać i dlaczego?   

Posłuchajcie  wiersza pt. „ Nieostrożny Jaś „- M.Franciszkiewicz 


W pokoiku na stoliku
Znalazł Jasio zapałeczkę.
„Wow” – pomyślał – „ale fajna,
Nią pobawię się chwileczkę.”

Pudełeczko z zapałkami
Zabrał Jasio na dywanik,
Gdzie leżało pełno kartek.
Wcześniej Jaś rysował na nich.

Widział, jak to robi mama,
Wziął więc małe pudełeczko
I o jego brzeg niewielki
Potarł małą zapałeczką.

Nagle ogień się pojawił
„O, jak ładnie on się pali”
Zapałeczkę szybko strawił
Krzyczy Jasiu – „Ała, boli!”

Już od teraz Jaś pamięta
Zapałkami się nie bawić.
Więcej po nie już nie sięga,
Nie chce bólu sobie sprawić. 

Po wysłuchaniu wiersza  przeprowadzamy rozmowę  na temat jego treści – uświadamiając dzieciom  niebezpieczeństwo  wynikające  z zabawy zapałkami.    

  A teraz czas na ruch.   Zabawimy się przy piosence. Podczas zwrotek maszerujemy : plecy proste ,kolana  unosimy nieco wyżej, ręce na boki i maszerujemy trochę do przodu trochę do tyłu . Na przerwę pomiędzy zwrotkami stoimy w miejscu i  rytmicznie uginamy nogi w kolanach. Podczas drugiej zwrotki  idziemy w prawą stronę / w bok/  dostawiając krok potem to samo w lewą stronę.  Przy kolejnej zwrotce  znowu marsz.

Gotowi…./ poniżej link do piosenki/

  www.youtube.com/watch?v=CFCiOhLpZfQ

I jeszcze  jedna propozycja na dziś   Zabawa z zapałkami   –ostrzegamy  !!!   że   te zabawy mogą odbywać się tylko w obecności rodziców !!!!     

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/zabawa-zapakowa-logiczne-ukadanie-wzorow/

Udanej zabawy, pozdrawiamy serdecznie.

Pani Ania i Pani Irka 🙂


Dzień   dobry  BIEDRONKI !

Dziś  środa  29 kwiecień  i  temat: „Jak  Wojtek  został  strażakiem” opowiadanie    Cz. Janczarskiego. Rozmowa    na  temat  treści; nauka rysowania  wozu  strażackiego,  piosenka  oraz  zabawa  ruchowa.

Chłopcy  na pewno  powyciągali ze skrzyni już  swoje  samochody  strażackie, bawią  się nimi w „ gaszenie pożaru”   i  budują  z  różnych klocków  dla  nich garaże  i  drogi – jeżeli   jeszcze  nie  to  zachęcam  do   zorganizowania sobie  takich  zabaw. Myślę , że i dziewczynki chętnie  pobawią się może z bratem. Jeżeli  nie mają  auta  strażackiego,  dziś nauczymy  się go narysować.

1) Uważne  wysłuchanie   opowiadania pt. „Jak  Wojtek  został strażakiem”–  opowiadanie  trwa  ok.  10min.    oto  link:

https://youtu.be/ekdjdzPZ_hg

2) Rozmowa  na temat  treści opowiadania- przykładowe  pytania:

– Jak  nazywa  się  chłopiec  z  opowiadania?

– Kim  chciał  zostać ? O  czym marzył?

– Co  się  wydarzyło  pewnego  dnia?

– Co  zrobił  Wojtek, kiedy w płonącym  domu  usłyszał  płacz  dziecka?

– Kim  stał się  Wojtek?

3) Zabawa  ruchowa „Gasimy  pożar „(powtarzamy  zabawę –opis w zajęciu z  poniedziałku)  lub  zabawę  „ Dym „ (opis z wtorku)

4)  Uczymy się  jak  narysować  wóz strażacki?–  potrzebne  będą kartki , ołówek ,kredki. Pierwsza  wersja bardzo  prosta –według  Lulusia

https://youtu.be/ZhCtW-TNDUM

Kto  chciałby  spróbować  trudniejszej  wersji  rysowania  wozu  strażackiego  proponuję  ten  link :

https://youtu.be/tfX-jcGUx9E

Można też   wyciąć  Straż  Pożarną-  potrzebne  będą  kawałki  kolorowego  ksero,  nożyczki,  klej,  czarny  pisak i  pomoc  Rodzica  (rodzic  może  wycinać, a dziecko  nakleja  elementy i  dorysowuje jak  pokazano  na  filmiku).

https://youtu.be/sK3Nj1EP_KU

5) Na  zakończenie piosenka  HIT „Straż Pożarna”… Kiedy będę duży  zostanę  strażakiem –proponujemy  nauczyć  się tej  piosenki.

https://youtu.be/fVKEhOTTS5w

Na  dziś  tyle. Pozdrawiamy i do jutra.


Dzień dobry Biedronki .Witamy  we wtorek  28 kwietnia.

Dzisiaj  dalszy ciąg tematu o strażakach – Strażacy w akcji.

Musimy Uświadomić dzieciom przyczyny i skutki pożaru by zapadło im to na zawsze w pamięci  oraz  nauczyć je nie tylko  numeru alarmowego ale i sposobu zgłaszania wydarzenia.  Jest to sposobność by utrwalić z dzieckiem znajomość  adresu zamieszkania / miasto ,ulica, nr. domu/. Już od najmłodszych lat kształtujmy u dzieci nawyki bezpiecznego zachowania się w sytuacjach zagrożenia.

Na początek film o pracy strażaków, a zaraz po nim  przeprowadzamy krótką rozmowę   na temat jego treści,

https://www.youtube.com/watch?v=4hZkLAIdvn4

Wczoraj  dzieci uczyły się i zapamiętywały numer alarmowy do straży pożarnej .Dzisiaj przypomnimy ten numer  , utrwalimy  i nauczymy się  jak wzywać pomoc i prawidłowo powiadamiać  o wydarzeniu oraz  jak zachować się w niektórych sytuacjach.

https://www.youtube.com/watch?v=fsCIZliVYYw

https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws

https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws

www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws

A teraz czas na  krótką zabawę:

Zabawa „Dym’’–  dzieci poruszają się swobodnie przy dowolnej muzyce /tańczą, podskakują ,spacerują/, na hasło „Dym’’  -czołgają się w stronę wyjścia./ i tak kilkakrotnie w czasie trwania utworu muzycznego /

Zabawa „Powódź, pożar’’ –podobnie jak w pierwszej zabawie swobodnie poruszamy się przy muzyce ,na  hasło „powódź ‘’ dzieci szybko siadają na krześle lub kanapie , na hasło „pożar’’ wyposłuchajcie chodzą szybko z pomieszczenia w którym się znajdują /powtórzyć kilka razy w czasie trwania muzyki/

Na zakończenie posłuchajcie dźwięku  alarmu pożarowego  i  sygnałów  wozów strażackich spieszących się  na pomoc.

https://www.youtube.com/watch?v=6JUJWpP8m9Y

www.youtube.com/watch?v=6g8BrBXCNTQ

W wolnej chwili  zabawcie się  z rodzicami w zabawę  „Zgłaszam wydarzenie” w której  będziecie  się uczyć   jak  zadzwonić i co powiedzieć   gdy coś złego wydarzy się w domu

    Uczcie się pilnie Biedroneczki i  do zobaczenia jutro .


Praca Kubusia

 


Witajcie  BIEDRONKI   te  małe i  te  duże!!!

Dziś poniedziałek   w tym  tygodniu  przygotowaliśmy  temat:   „Poznajemy  zawód  strażaka”.  Zapoznanie    dzieci  z zawodem    i  pracą   strażaka ;  ukazanie   przydatności   wykonywania tego  zawodu; budzenie  szacunku   dla  pracy      strażaków. Z tej   tematyki   zajęć najbardziej  ucieszą  się  chyba  chłopcy ???

1) Odgadywanie  zagadek  jako  wprowadzenie w temat  zajęcia:

„Jedzie gasić pożar,  na głośnym  sygnale.  Płomieni  i ognia  nie boi  się  wcale.” (strażak)

„Nie  jest  to smok, bo  nie  ma  pyska, a dymi  i  ogniem  ciska. W lesie  pożre  krzaki  i  drzewa, popiół  potem  wiatr  rozwiewa” (pożar)

2) Uważne wysłuchanie  wiersza „Pożar”– W. Broniewski

Gwałtu,  rety! Dom  się  pali!
 Już strażacy  przyjechali.
Prędko  wleżli  po drabinie
 i stanęli  przy  kominie
 Polewają  sikawkami ogień,
który  jest  pod  nam
 Dym  i  ogień  bucha  z  dachu,
ale strażak  nie  zna  strachu.
Choć  gorąco  mu  okropnie ,
wszedł  do  góry już  jest  w oknie
i  ratuje dzieci  z  ognia ,
tak  strażacy  robią  co  dnia.

3)  Omówienie treści  wiersza:

–  Co się  paliło?
–  Co robili  strażacy?
–  Kogo  uratowali  strażacy?
–  Czy strażacy  są  odważni? Dlaczego?
–  Czy  każdy  może  zostać  strażakiem?

4) Oglądanie   przez  dzieci  ilustracji  przedstawiających  pracę strażaka. Dzieci opowiadają  co  widzą  na obrazku. Mogą  to  być  ilustracje  w książkach  lub  Proszę  Rodziców o znalezienie  ilustracji     w internecie  i pokazanie  dzieciom,  jeżeli  to  możliwe .Nie podałam konkretnych , bo  jest  tego dużo.

-strażacy  gaszą  pożar domu

–  strażacy  ratują  ludzi  z wypadku

–  zdejmują kota  z drzewa

–  ratują  ludzi  z powodzi

–  usuwają z jezdni  powalone  drzewa.

Oglądanie krótkiego   filmiku „Strażacy  bohaterzy”  

https://youtu.be/jXF3Wba–Uo

5) Zabawa ruchowa  Gasimy  pożar”- na  podłodze  leżą  skakanki lub  paski  itp. Dzieci  naśladują  jazdę  wozem  strażackim oraz udają odgłosy syreny  strażackiej. Na  hasło POŻAR –podnoszą  skakankę,  sznur,  lub  pasek i  naśladują  gaszenie  pożaru.  Zabawę  powtórzyć  3x

6) Na jaki numer  dzwonimy , aby  wezwać  Straż  Pożarną?  Co  trzeba powiedzieć, dzwoniąc do  straży , aby  zgłosić  zdarzenie ?- rozmowa  w   oparciu o   Piosenkę   „ Pali  się !”

https://youtu.be/DEscYD5fCGM

7) Praca plastyczna- rysowanie  obrazka do  treści wiersza  „Pożar” .

Dobrego dnia  i  do  jutra.


Prace Jutynki


Zabawy i eksperymenty – Kinga


Dzień dobry  Biedronki ,witamy w piątek  24  kwietnia

Dzisiaj poćwiczymy naszą  rękę  by w przyszłości  nie było problemu z pisaniem literek. Żeby pisać literki  i cyferki musimy się najpierw do tego przygotować.      Co to znaczy? – musicie  mieć   silne i sprawne dłonie i bystre oczy ,dlatego trzeba  dużo czasu poświęcić na  wycinanie, rysowanie, kolorowanie, lepienie np. z plasteliny, rysowanie po śladzie i rysowanie  znaków podobnych do liter / np .kresek, kółek, lasek, zawijasów /.

Dlatego dzisiaj będą Ćwiczenia grafomotoryczne

 Zanim przystąpimy do pracy proponuję  zabawy taneczne . Zapraszam do częstego wracania  do zabaw szczególnie tej pierwszej pt.” Czekolada’’ by po powrocie do przedszkola  wszystkie dzieci mogły zabawić się razem.

www.youtube.com/watch?v=gO2gp87cjZA

A teraz potrzebna  nam będzie  kartka i ołówek.

Wiele razy będziemy  recytować rytmicznie wierszyk – wyliczankę:

Deszczyk pada kap, kap,kap                                                                                                              Jeśli  lubisz to go złap.

Najpierw rodzic  mówi początek a dzieci kończą  wers  /2-3 razy/.

Następnie klaszczemy recytując  wierszyk / jedno klaśniecie na jedno słowo / – powtórzyć 2-3 razy.

Przechodzimy teraz do ćwiczeń graficznych:  wygonie siadamy , mama sprawdza czy  prawidłowo trzymamy ołówek i …….. recytując  wierszyk, rytmicznie rysujemy kreski  pionowe  dłuższe i krótsze.                                                    Na każde słowo jedna kreska  : deszczyk – długa, pada –długa,  kap ,kap, kap  – trzy krótkie , jeśli –długa, lubisz- długa , to go złap – trzy krótkie.

Powtarzając  rytmicznie wierszyk ,rytmicznie  staramy się rysować – tak by cała kartka była w „deszczu’’.

Jeżeli kogoś w trakcie rysowania zaboli ręka ,  robimy krótką przerwę – pokręcimy dłońmi, pomachamy, poruszamy palcami , poruszamy rączkami jak ptaszki skrzydełkami itp.

ZABIERAMY SIĘ DO PRACY!!!

Jeśli  macie ochotę  do dalszej pracy to proponujemy drugą  zabawę  w rysowanie – to bardzo dobre ćwiczenie na koordynację wzrokowo- ruchową .

Polega ona na tym ,że na czystej kartce  układamy  zakrętki albo małe klocki lub inne drobne rzeczy i obrysowujemy je np.:

  1. Kładziemy kartkę w poprzek i układamy na niej  dwa lub trzy rzędy  drobnych rzeczy  w pewnej odległości od siebie. Następnie  mazakiem  bądź  kredką rysujemy fale omijając  te rzeczy raz   na dole raz na górze – należy powtórzyć kilka razy.
  2. Na kartce rozłożyć w różnych miejscach te drobne  rzeczy  i każdą z nich obrysować pętelką / kółko/ ,  do kółek dorysowujemy płatki i kwiatki gotowe.
  3. Ułożyć tak drobiazgi  ,żeby po połączeniu ich wyszedł nam zygzak  / kreska do góry i na dół/itd.
  4. Układamy drobiazgi w różnych miejscach i rysujemy plątaninę jak chcemy  pomiędzy   położonymi  rzeczami, /wędrujemy pisakiem  pomiędzy  i wokół/
  5. Kartkę układamy pionowo. Drobiazgi układamy lewej stronie jeden pod drugim, po prawej stronie kartki robimy to samo   w takiej samej ilości . Następnie  rysujemy kreski poziome  łącząc  te rzeczy ze sobą,

Na zakończenie proponujemy powrót do zabaw przy muzyce  które były na początku.

 Do zobaczenia.Pozdrawiamy.


Witajcie   BIEDRONKI

Dziś kolejne  zajęcia w  domowym   przedszkolu,  proponujemy  temat: „A  po  nocy przychodzi  dzień”- Orientacja  w czasie  ,dostrzeganie stałego   następstwa  dnia i  nocy;  nazywanie  czynności, które  wykonuje  dziecko w  określonych  porach dnia;  nazywanie  posiłków  spożywanych  w ciągu  dnia; posługiwanie  się pojęciami: rano,  południe,  popołudnie, wieczór, noc. A  więc : zagadki,  kalambury, piosenka  i praca  plastyczna. Dobrej  zabawyJ

1) Wprowadzenie  do  tematu  zajęcia- rozwiązanie  zagadki  słownej:

 –  „Żółte i  gorące  na błękitnym  niebie. Ogrzewa  Ziemię , zwierzęta  i ciebie.”(   słońce )

-„Kiedy  po  niebie wędruje  nocą,  dookoła  niego gwiazdy  migocą. Raz  jest  jak  rogalik, raz  okrągły  jak  talerz” ( księżyc )

2) Pokazanie/ narysowanie dziecku  symbolu  dnia- słońce i  nocy –księżyc.

3) Rozmowa na temat :- czynności ,które  wykonuje  zwykle  dziecko  w  określonych  porach  dnia. Tak  kierujemy  rozmową , aby pojawiły   się  nazwy  czynności ; nazwy  pór  dnia i  posiłków (np. budzimy się; jemy śniadanie; idziemy  do  przedszkola !??; mamy  zajęcia , które  proponują  panie  z przedszkola; bawimy się  gramy; spacer; śpimy; odpoczywamy)      – posługiwanie  się  pojęciami  określającymi  pory  dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór,  noc.  Proponuję  wysłuchać  piosenki   link: 

 https://youtu.be/gx7QwibcDwY

Przykłady  pytań  do dziecka….

-Co  robisz  rano po  wstaniu z łóżka?

-Jak nazywa się posiłek ,który zjadamy  rano?

– Co się  dzieje  po śniadaniu? Co robisz?  Itd. Podobne  pytania budujemy  dotyczące  obiadu,  popołudnia , wieczoru……   Dzieci  odpowiadają , oczywiście   uzupełniamy  ich wiadomości.

4) Zabawa  ruchowa „Dzień- noc”  –na hasło  rodzica  DZIEŃ- dziecko  podskakuje  z nogi  na  nogę  po całym  pokoju/ mieszkaniu,  na  hasło NOC– zatrzymuje się  i w tym  miejscu  kładzie do snu. Powtórzyć  3-4x

5)Kalambury; „Co  możemy  robić  w dzień, a co  w  nocy?”-zaprezentowanie  ruchem  i  mimiką  czynności   wykonywanych  w dzień i w nocy-  zabawę  rozpoczyna  rodzic!  Potem dalej dziecko i tak na zmianę (np. mycie zębów, włosów, picie kawy, mleka, praca na komputerze, mycie  okien, odkurzanie, makijaż J  czytanie, przytulanie się , ubieranie, przygotowanie do snu;  budowanie z klocków, układanie puzzli ) itp….

6)  Zabawy z rytmem– rysowanie prostego  rytmu „Dzień- noc”  , zaczyna  rodzic  rysuje; słońce;  księżyc (półkole); słońce; księżyc-   dalej  rysuje dziecko  kontynuując rytm słońce; księżyc; słońce ; księżyc……i  mówi :dzień, noc, dzień, noc, dzień ,noc……itd.

 Na  koniec   lub  na  popołudnie  proponuję :

7) Praca  plastyczna „ Moja  ulubiona pora dnia”– może  być  rysowanie,  malowanie  farbami  lub  wycinanie – technika  dowolna wg.  możliwości i chęci.

 POZDRAWIAMY. DOBREGO  DNIA


Zabawy Jasia z bańkami


Witamy , witamy i do zabawy zapraszamy

Dziś : Dobrze wszystkim znane bańki mydlane .

Oj ! będzie trochę mokro!!     

Puszczanie baniek mydlanych jest popularne na całym świecie oraz uwielbiane  zarówno przez dzieci jak i dorosłych. Jest to świetna zabawa  dla całej rodziny .Można je puszczą w domu i na świeżym powietrzu.

Zabawa z bańkami uczy dzieci cierpliwości ,ćwiczy koncentrację,  rozwija kreatywność,, jest ćw. oddechowym  no i oczywiście dostarcza dużo radości  .

Robienie baniek jest  proste , koszt  zabawy  bardzo mały.  Wystarczy zmieszać wodę z płynem do naczyń / który dobrze się pieni/  i gliceryną / niekoniecznie  ponieważ ona  nadaje bańkom kolorów/., można też wymieszać wodę z szamponem. No i oczywiście rurka ,lejek lub inne narzędzie do tworzenia baniek’

Zapraszamy do  puszczania  baniek !

Dzieci wraz z rodzicami  wykonują płyn i starają się wydmuchiwać  bańki. 

A teraz  bańki  nieco inaczej :  Bańka w bańce

https://www.youtube.com/watch?v=ZSCuWiounSs

 Trudne to było zadanie . Czy komuś się udało?

Kto ma swoje podwórko albo ogródek ,  to gdy tylko będzie cieplej może spróbować wraz z rodzicami  zrobić duuużżżeee   bańki – popatrzcie proszę   na filmiki z których dowiemy się jak to zrobić .

https://www.youtube.com/watch?v=bZz1Izsykw

www.youtube.com/watch?v=RUkMcOjSM5g

www.youtube.com/watch?v=vEcqY1qUpCE 

A teraz zapraszamy do „Tańca baniek mydlanych’’  – tańczymy lekko i zwiewnie   jak bańki .

https://www.youtube.com/watch?v=zdNGZHYtlbI

Dziękujemy za uwagę . Pozdrawiamy.  Do jutra  Biedroneczki- pa,pa


Prace Kingi


Dzień  dobry  BIEDRONKI  !!!

 Proponujemy  dziś: ”Ćwiczenia  i  zabawy  ruchowe  z  balonami”. Rozwijanie  sprawności  fizycznej,  szybkości  i  zwinności,  rozwijanie  inwencji  twórczej;  dostarczenie  radości   z  uczestniczenia  w  zabawach  ruchowych

Do  przeprowadzenia  zajęcia  potrzebne  są  balony, najlepiej  dla każdego dziecka ( w przypadku  braku -może być piłka,  ale trzeba czuwać  nad  bezpieczeństwem).

1) Ćwiczenia  oddechowe „Dmuchamy  balony”- dziecko  otrzymuje balon, który  stara  się  nadmuchać ,powinien  być  średniej  wielkości (dzieci   mogą  mieć trudności, proszę  dodmuchać , jeżeli  jest  zbyt  mały lub  nadmuchać jak dziecko  ma  trudności np. młodsze  rodzeństwo)

2) „Zabawy  balonem”

-odbijanie  balonu  raz  jedną  ,raz drugą dłonią  do  góry , aby  jak  najdłużej  nie  spadł na podłogę

-odbijanie prawą dłonią do lewej (do  boku ) i  odwrotnie, lewą  do  prawej

-podrzucenie/ podbijanie  balonika  i klaśnięcie  w  dłonie-  powtórzyć 3x

-podrzucenie /podbijanie  balonika  i siad po „turecku”- złapać go- powtórzyć 3x

-podrzucenie/ podbijanie balonika i uklęknąć-  złapać  go- 3x

-odbijanie  balonu  tylko  głową

-odbijanie  balonu  tylko  kolanem

3) Dzieci kładą  się na plecach w dowolnym  miejscu  pokoju. Unoszą balon  nad  głową,  potem  za głowę- powoli,  ręce  w łokciach  są  wyprostowane i  powrót.  Ćwiczenie  wykonują  kilka razy  np.3

 i odpoczywają.

4) Dalej  leżymy  na plecach (ręce wzdłuż  ciała) , balon  między  stopami, podnosimy  nogi  z  balonem  do góry, i opuszczamy  powoli –  nogi  w  kolanach  wyprostowane. Powtórzyć 3x.

5) Dzieci  przechodzą  do  leżenia  na brzuchu. Ręce  wyciągnięte  przed  siebie,  trzymają  balon. Nie  odrywając  stóp  od  podłogi,  starają  się  unieść  jak  najwyżej  ręce  z  balonem, równocześnie  podnosząc  głowę. Powtórzyć 3x.

6) Spacerowanie/bieganie po  pokoju  tak, aby  delikatnie  „kopać „ balon.

7) Balon  między  kolanami,  podskakiwanie  w  miejscu  lub  po  pokoju  z równoczesnym , lekkim  uderzaniem dłońmi w balon (  jak gra  na  bębenku).

8) Dzieci  klęczą,  balon między  kolanami , idą po  kolanach  w  różnych  kierunkach, jednocześnie  wystukują  dłońmi  jakiś rytm  na  baloniku.

9) Dziecko  stoi  naprzeciwko rodzeństwa lub  rodzica i  w  parach odbijają   balony  między  sobą  starając  się , aby  jak  najdłużej utrzymał  się  w  powietrzu.

10) Ćwiczenie uspokajające-kładziemy się  na plecach  na  podłodze,  zamykamy  oczy- spokojnie , głęboko  oddychamy i odpoczywamy, można  załączyć   muzykę   relaksacyjną (balon , jeżeli  dotrwał  do  końca  też  musi  odpocząć- odkładamy w umówione miejsce).

Dobrego  dnia   życzymy i  pozdrawiamy


Ulubiona bajka Franklin i dzidziuś-Hania


Wspomnienia Świąt Wielkanocnych 


Prace Martynki


Witamy milusińskie Biedroneczki w poniedziałek

 W tym tygodniu  zapraszamy  na  zabawy wspierające wszechstronny rozwój dziecka.

Dziś proponujemy  Zabawy ruchowe rytmiczne i umuzykalniające.

          Zapraszamy do zabawy !         

– Na początek rozgrzewka- marsz. Ręce na boki, plecy proste ,kolana unosimy nieco  wyżej :

https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0

–  Zabawy z muzyką :

–  www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

-www.youtube.com/watch?v=-_AEFmTzS6K

  Zabawa ”Echo”:                                                                                                                                                      Dziecko  słucha rytmu który  należy zagrać  na bębenku / można  zagrać na drewnianych klockach lub wyklaskać / .Przy czym grający uniesieniem rąk w górę zaznacza koniec rytmu. Na ten znak  dzieci opowiadają klaszcząc / bądż  grając na  drewnianych  klockach/.   Np.: I  III  II lub  :   II  II  II  itp. Rodzice tworzą kolejne rytmy ,które  mają  być powtórzone przez dzieci.

– Zabawa rytmiczna i ćwiczenia ortofoniczne  do znanej już dzieciom melodii „Kurki trzy”. Na początek  ćw. rytmiczne do melodii : wyklaskiwanie  rytmu ,po  chwili jedną ręką o kolana  po chwili drugą ręką o kolana lub np. o  podłogę  , następnie   o swoje dłonie  i dłonie rodzica na zmianę lub na zmianę  w dłonie i o kolana.

  Sposobem  wygrywania rytmu kieruje rodzic.

Drugą zabawą do w/w  melodii  są ćw. ortofoniczne  – po prostu śpiewamy  na :  la,la…………potem le,le le……..następnie przez chwilę  li,li li……  itd. lo lo lo…. lu  lu  lu  i  ly ly ly…

https://www.youtube.com/watch?v=REpgV4ZU4-I

A tera zapraszamy  do tańca ! Zumba Kids :

www.youtube.com/watch?v=brj9NX4rPaA

Czas na relaks : Połóżcie się Biedroneczki wygodnie, zamknijcie  oczy, myślcie o czymś przyjemnym, słuchajcie o czym  „opowiada” muzyka i relaksujcie się.

https://www.youtube.com/watch?v=-dD11cWwCoQ

Życzymy udanego dnia, do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy wszystkich

                                                      – TĘSKNIĄCE  ZA  WAMI  PANIE Z PRZEDSZKOLA


Kuba świątecznie

 


Witajcie  BIEDRONKI   duże i małe!

„Abrakadabra  dziateczki , dziś  opowiadamy  bajeczki”- proponujemy   dalszy  ciąg  zabaw  i  zadań  z  książkami, dziś  temat : „Moja ulubiona  książka” .Rozwijanie  zainteresowań literaturą  dla  dzieci; rozwijanie  mowy  i myślenia; orientacji;  sprawności ruchowej i plastycznej.

1)  Dziecko  wybiera  swoją  ulubioną  książkę, ogląda ją,  wypowiada się  na  jej  temat, podczas  oglądania  może  policzyć  strony  w dostępnym dziecku  zakresie, Rodzic  może pokazać,  gdzie są  numery  stron; na  okładce  wskazać na tytuł i autora. Następnie  dziecko  rozpoznaje           i nazywa  postacie . Ocenia  bohaterów, stwierdza  czy  to  postać  pozytywna (dobra)  czy negatywna  (zła),  uzasadnia   swoje  wypowiedzi. Następnie samo (lub wspólnie z rodzicem)  na podstawie   ilustracji  opowiada  treść . Jeżeli  książka jest krótka, Rodzic  dodatkowo może ją przeczytać.

2) Ćwiczenie  z książką „Wykonaj  polecenie”– doskonalenie orientacji. Połóż  książkę: np. -pod  stolikiem;- obok  stolika; -na krzesełku;- pod  krzesełkiem;  -przed  sobą ;- za sobą ; -obok  siebie;- nad  głową itp.

3) Zabawa dydaktyczna „Z  której  bajki pochodzi?”….pantofelek (Kopciuszek)…krasnoludek…koszyczek…rumiane jabłuszko…wróżka …rybka…pierniki…kawałek  lustra… rękawiczki.

4) Zabawa  ruchowa „Raz,  dwa ,trzy- Baba Jaga patrzy”– „czarownica” (rodzic) staje  tyłem do dzieci (przy  ścianie lub  drzwiach w najdalszym zakątku pokoju czy przedpokoju, dziecko  na  drugim  końcu) mówi  rymowankę  : Raz,  dwa, trzyBa-ba  Ja-ga   pa-trzy” uderzając  dłonią  w ścianę  lub  drzwi, dziecko w  tym  czasie  przesuwa się  w kierunku „czarownicy”, która  gdy  tylko  skończy  mówić  szybko  się  odwraca- dziecko  musi  stać  nieruchomo,  jeżeli  się  poruszy  wraca na koniec czyli  miejsce  startu,  „czarownica”  ponownie  się  odwraca,  mówi  rymowankę …..itd. aż  do  momentu  ,gdy  dziecko  dotknie  „czarownicy”- wtedy  zamiana ról. Biedronki  na pewno  pamiętacie tę zabawę!!!- nauczcie swoją mamę.

5) Zabawa dydaktyczna „Znawca  bajek”– Dziecko  podchodzi  do  stolika  na którym  ,leży  kilka książek- zasłaniamy  mu  oczy . Losuje jedną  książkę , po  czym chwilę  ogląda  okładkę  i  kartkuje  książkę. Na  podstawie  ilustracji  z okładki  i  obejrzanych  stron dziecko  ma  za  zadanie powiedzieć, o  czym  jego  zdaniem opowiada  wylosowana  książka.

6) Działalność  plastyczna  na  temat :”Moja  ulubiona książka ” może  to  być  rysowanie,  malowanie ,wycinanie, wydzieranie,  lepienie- technika dowolna

7) Zabawy  pantomimiczne–  odgrywanie  wybranej  scenki  lub  postaci  ze  znanej   baśni,  bajki – dziecko próbuje  zgadnąć , co  przedstawia  prezentowana  scenka. Następnie  zamiana ról.

Mamy  nadzieję  BIEDRONKI ,że   pamiętacie  o  „ Kalendarzu   wydarzeń  i  pogody”-  jak  się  spotkamy zrobimy swoje  książeczki ,których to  wy  będziecie  autorami  i  ilustratorami.

Zachęcamy  również  Rodziców  do   czytania dzieciom,  co stało  się  dobrą  tradycją w  naszej  grupie.

To  oczywiście tylko  nasze  propozycje .  Udanej  zabawy  życzymy. Trzymajcie  się zdrowo.


Witamy Biedroneczki w kolejnym dniu  zabaw z książką

Temat :  Wykorzystanie  książek do zabaw matematycznych .

Do nauki matematyki   możemy wykorzystać rożnego rodzaju gry oraz środki manipulacyjne / np. guziki. patyczki, klocki, nakrętki,  itp./,  które  możemy liczyć, segregować,  klasyfikować przedmioty wg  :wielkości ,kształtu, koloru  ,przeznaczenia ;możemy też rozróżniać figury, odszukiwać kształty w przedmiotach. To  pozwala nam dostrzec, że matematyka jest wokół nas.

Dzisiaj do zabaw matematycznych wykorzystamy Wasze książki. Będziemy je liczyć, klasyfikować ,porównywać, rozpoznawać i nazywać ich kształty.

Zaczynamy !

  1. Czy wiemy co to jest  księgarnia ?..,a co to jest .biblioteka..? /dzieci przypominają sobie wizytę w bibliotece ,kto pracuje w bibliotece?, co tam się znajduje?  czemu służy biblioteka  i jak się tam należy  zachowywać?/.
  2. A teraz skupimy się na  Waszej „ domowej biblioteczce”, popatrzymy na miejsce w którym znajdują się książeczki  i wszystkie jakie mamy   kładziemy  na stoliku lub na kanapie, a jeżeli jest  ich bardzo dużo i nie zmieszczą się tam, to  wyjątkowo  można rozłożyć je na podłodze.
  3. Wspólnie z rodzicami spróbujemy policzyć  wszystkie książeczki.
  4. Teraz wybieramy książki  w  kształcie kwadratu – kładziemy je po prawej stronie,  a w kształcie prostokąta – po lewej str.
  5. Porównujemy „ na oko” – których jest więcej ?,których mniej?.
  6. Możemy policzyć, żeby sprawdzić tak naprawdę –gdzie jest więcej , a gdzie mniej.
  7. Spośród kwadratowych książeczek wybieramy małe – duże i  średnie / mogą być tylko małe i duże/.
  8. Oczywiście wszystkie po kolei  liczymy, /sprawdzamy ile jest małych, dużych , bądż średnich, porównujemy których jest więcej ,a których mniej/.
  9. Z prostokątnymi robimy podobnie.
  10. A teraz na jedną „stertkę” kładziemy wszystkie kwadratowe, na drugą prostokątne i oceniamy która jest wyższa  a która niższa.
  11. Można też powybierać książeczki najcieńsze i najgrubsze.                                                                                                

Na dokładkę proponujemy  następujące  zadanie:  Daj tyle kredek/ kloców, koralików lub tp./  ile masz  książeczek małych kwadratowych  lub tyle ile masz książeczek prostokątnych  / itp. wg pomysłu rodzica/.[ należy kierować  się możliwościami i umiejętnościami dziecka].

KONIEC SIEDZENIA – CZAS  NA RUCH !

– Zabawa kształtująca prawidłową sylwetkę : kładziemy  małą książeczkę na  głowę i  spacerujemy tak, by nie spadła nam na podłogę.

– Maskotkę  lub inną zabawkę kładziemy na podłogę i  skaczemy wokół niej  na prawej  nodze  potem na  lewej nodze, następnie  przeskakujemy obunóż przez maskotkę / kto potrafi   może  przeskoczyć do tyłu/ – ćw. powtarzamy kilka razy.   

– Maskotkę   kładziemy w pewnej odległości od siebie – wykonujemy  trasę  do maskotki  na czworakach ,obchodzimy ją i wracamy do punktu wyjścia,- powtórzyć kilka razy  . / prawidłowe  czworakowanie:  całe dłonie oparte o podłogę , pupa w górze/ .

    I to już wszystko na dziś .Pozdrawiamy.

   Czekamy na wiadomości od Was Biedroneczki np. w formie  zdjęć .   


Wspomnienie Świąt Wielkanocnych  – Kinga


Witajcie  BIEDRONKI !!!

Spotykamy  się  znowu  po  krótkiej  przerwie. Mamy  nadzieję  ,że Święta  Wielkanocne spędziliście  ciekawie i  radośnie  , chociaż   z  pewnością   nieco   inaczej .

 Ciekawe  czy  wyrosła wam  „łączka dla  zajączka”? Jak  wyglądały  wasze  pisanki? Czy  udały się doświadczenia  z jajkiem? Czy odwiedził   was  zajączek ?Jaką  niespodziankę  zostawił?. A jak było w „ śmigus  dyngus.” ?Szkoda …. ,że  nie   możemy sobie  o tym  wszystkim pogadać – na pewno   byłoby   duuużo  do   opowiedzenie. Jeżeli  chcecie się  podzielić  z  kolegami  i  koleżankami   swoimi  wrażeniami    i  przeżyciami , utrwalonymi  na  zdjęciach  czy  rysunkach  prześlijcie     je  na  pocztę   przedszkola  lub  pań.

Rozpoczyna   się nowy   tydzień  zajęć  przedszkolnych  w  domu, dziś  proponujemy temat; „Nasze  książki”.

1) Rozmowa  z  dzieckiem o  książkach: np.  Co  to  jest  książka?  Czy w naszym domu są  książki? Tu na tej półce  są  książki  dla dzieci,         a tam wysoko  od  rodziców (to  może  być  odpowiedz  dziecka)Czym się różnią książki dla dzieci  od  książek dla  dorosłych? Dziecko  ogląda i  wyciąga  wniosek: brak  ilustracji,  małe  litery,  za  grube itp. Czy  lubisz oglądać książki? Co ci się w nich podoba? Czy  lubisz jak  ci czytam książkę? O  czym  lubisz  książki? itp.  to  tylko  propozycje pytań. Można  też  zobaczyć  filmik –  jak  dzieci odpowiadają  -Co  to  jest  książka?  Link :

  https://youtu.be/PU2HkdMOBo0

2) Zabawa  dydaktyczna- „Która  książka  zniknęła ?”doskonalenie  spostrzegawczości  i pamięci. Na stoliku  leżą  obok  siebie 3 różne  książeczki, dziecko  się  przygląda, opisuje co  jest na okładce 1, 2, 3, zapamiętuje,  następnie  się  odwraca i  zasłania  oczy.  Rodzic  jedną chowa. Po odsłonięciu oczu, dziecko  zgaduje ,która książka zniknęła? Zabawę powtórzyć  2 x ,a  następnie  dołożyć jeszczejedną  książkę       i  znowu  zabawę  powtórzyć 2x, można dołożyć  jeszcze  jedną i  znowu  zabawę powtórzyć. Aby  uatrakcyjnić  zabawę , to dziecko  chowa  książkę, a  rodzic  odgaduje która  zniknęła? Można  na  zmianę.

3)  Spytać dziecko czy  wie Jak  powstaje  ksiażka?”-w  prosty            i  przystępny  sposób opowiedzieć o  etapach powstania  książki –proponuję   również   obejrzeć   filmik  : https://youtu.be/jgcWVmLqKTk(Jak  powstaje  książka ilustrowana?) Wzbogacenie słownika  dziecka     o wyrazy: pisarz,  wydawnictwo, ilustrator, grafik, drukarnia, księgarnia.

4) Zabawa  ruchowa „Ciepło-  zimno” –znana dzieciom ,tradycyjna zabawa z  tym, że zamiast  maskotki  chowamy  książeczkę. Podczas krótkiej nieobecności  dziecka ,chowamy  książeczkę (trzeba tak schować , aby fragment wystawał i dał się  zauważyć przez dziecko) dziecko szuka chodząc  po  pokoju , my pomagamy mówiąc: zimno, ciepło, gorąco, parzy .Następnie  zamiana ról.

Życzymy  dobrej  zabawy! Pozdrawiamy  Rodziców.


Sikoreczka z plasteliny, eksperyment i zajęcia o jajku – Kinga


WITAMY  DZIECI  W PIĄTEK – BARDZO WAŻNY DLA SZYSTKICH DZIEŃ 
A DLACZEGO TAK WAŻNY  ? ZAPYTAJCIE  O TO RODZICÓW.

Ale póki co… spędźmy kilka chwil na  zabawie.

Dziś proponujemy zabawy ruchowe przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

https://www.youtube.com/watch?v=d1ehFxg1Q_Q

Proponowane zabawy można powtórzyć.

A teraz czas na relaks – MAZAŻYK

Masażyki to zabawy oparte na dotyku. Dzieci uczą się orientacji we własnym ciele, pomagają poznać kierunki/ góra-dół, prawo-lewo / , pozwalają doznawać różnego rodzaju bodżce  dotykowe. Masażyki pozwalają skoncentrować się na własnym ciele dzięki czemu uspakaja się i odpręża

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jesy w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
i w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Cii….wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

A teraz  może powtórzycie     poznane piosenki i wiersz o wiośnie– ćwiczcie pamięć  !!  

Zabawy przy muzyce powtarzamy we wtorek, we wtorek też ,sami wymyślamy sobie zajęcia i zabawy.   A my mówimy Wam  PA…PA… do środy.
ZACZYNAMY ŚWIĘTOWANIE  🙂

Wszystkim dzieciom, ich Rodzinom  życzymy zdrowych
pogodnych Świąt Wielkanocnych, pełnych nadziei  na lepsze jutro
pełnych wiary ,że wszystko będzie jak dawniej i pełnych miłości bo to najważniejsze .

Cieszcie się wszyscy Świętami  i POZOSTAŃCIE W  DOMU !!!!!   


Zuzia i jej króliczek Barwinka


Prace Zuzi


Witajcie    „BIEDRONKI”

Temat  na  dziś: „ W  roli  głównej  jajko”-   zabawa  badawcza  i  eksperyment.

 Zapoznanie  ze  sposobem  sprawdzenia  stanu jajka;  poznanie  budowy  i własności  jaj  kurzych.; zabawa   ruchowa „ wyścig  z jajkiem”. Eksperyment-  jajko jak  gumowa  piłeczka?

W tym  zajęciu  duża  rola rodzica. Potrzebne  będą  3-4  jajka; 1  ugotowane  na  twardo; 1  ugotowane  na miękko;  1  surowe;  1  do  eksperymentu ? (też  surowe) ,miseczka  , talerzyk;  nóż; lupa; ocet;  szklanka.

1) Oglądanie  kurzych    jajek  ( jajka surowe uprzednio  wymyte  i  wyparzone!!!) określanie  kształtu  , koloru , dotykanie powierzchni  skorupki- określanie  jaka jest : gładka  czy  szorstka ? oglądanie  przez lupę. Porównywanie  wielkości ( duże; małe ;takie  same)

2) Gotowane czy  surowe ?-jak myślisz , które  jest  ugotowane ,  a  które surowe. Pokazać  sposób   lub  podpowiedzieć   jak można  to  sprawdzić. Wprawiamy   w ruch  jajko  surowe  (zakręcić  nim) a  następnie  to  samo  robimy  z  jajkiem  ugotowanym. Jajko  surowe kręci  się  szybciej  i  dłużej !- taki  wniosek  powinno  wysunąć  dziecko.

3 ) Dziecko  obiera  ze  skorupki  ugotowane  jajka , Rodzic kroi  jaja  ugotowane na twardo  i na miękko  na  połowy i  pomaga  dziecku  opisać  co  widzi .  Następnie dziecko  może   wybić  ze  skorupki  jajko  surowe (  uprzednio  wymyte  i  wyparzone !)  dziecko    mówi  z  czego  się  składa (żółtko,   białko), dotyka, rozgniata ,  wącha  ,  ogląda  przez  lupę . Potem  porównuje  jaja ugotowane i  surowe,  dzieli  się  z  rodzicami   obserwacjami  próbują  wyciągnąć  wnioski. Rodzic  może  przy  okazji  wspomnieć  o  wartościach odżywczych  jajka. Z  surowego  jajka  można   pozwolić  dziecku  zrobić  kogel- mogel. (można dodać cytryny  lub  kakao) pyszne !  smacznego.

4) Zabawa  ruchowa „wyścig  z  jajkiem”-  do  tego  posłuży 4  jajko. Kształcenie prawidłowej  postawy- dziecko  trzyma w ręku   dużą   łyżkę,  na  której  znajduje  się jajko. Zadaniem  dziecka  jest  dojść np.  do  okna;  do  dużego  pokoju ; dookoła  stołu;  usiąść  po turecku itp.  ciągle  z  jajkiem  na  łyżce . Jajko  oczywiście  nie  może  spaść.  Można  wymyśleć  swoje  wersje  tej  zabawy i  utrudnienia  wg. sprawności  dziecka. Zamiast  prawdziwego  jajka  może  być oczywiście  piłeczka., klocek itp.

5)”Co  siedzi  w  skorupce”- eksperyment.  Do  szklanki  w  ¾   wypełnionej  octem ,  włożyć  jajko i przykryć  talerzykiem. Tak  przygotowane  jajko trzeba  zostawić  na całą noc.

Efekty  eksperymentu: Następnego  dnia na  jajku  nie  będzie  już  wapiennej  skorupki .  Jajko  będzie  wyglądało  jak  gumowa  piłeczka.  Można  popatrzeć  pod  światło i dostrzec  wnętrze.

To  oczywiście tylko  nasze  propozycje.! Życzymy  udanej  zabawy. Pozdrawiamy.


Prace Emilki


DZIEŃ DOBRY  KOCHANE BIEDRONKI –WITAMY W ŚRODĘ.

Temat na dziś : PISANKI

Malowanie pisanek w Wielką sobotę to stary polski zwyczaj. W każdym domu dzieci wraz z dorosłymi oddają się temu miłemu zajęciu.                                                                                                                                                          Bo przecież jak mówi piosenka” nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek”.

Oto propozycja piosenki  do nauki:

Pisanki,pisanki  jajka malowane,                                                                                                    nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.
Pisanki,pisanki  jajka kolorowe,                                                                                                      na nich malowane bajki pisankowe.

Na  pierwszej  kogucik,a na drugej słońce,                                                                              Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące                   
Na czwartej kwiatuszki  ,a na piątej gwiazdki,                                                                           każdej pisance  piękne opowiastki.

Porozmawiajcie sobie  na temat treści tej piosenki  , a poniżej link  z nagraniem 

                                                                                                                                                           https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

A teraz  zapraszam do zabawy plastyczno-matematycznej:

Potrzebne nam będą  pisanki wycięte z papieru / szt.5/, oraz kredki lub mazaki. Prosimy by rodzice  pisanki narysowali  a dzieci je powycinają.Wycięte  pisanki układamy w jednym rzędzie i liczymy ,/sprawdzamy czy  jest ich 5/.

Celem tej zabawy jest nie tylko dekorowanie , ale też nauka posługiwania się liczebnikami porządkowymi .

Pisanki dekorujemy zgodnie z treścią piosenki: na pierwszej kogucik ,na drugiej słońce… itd.

Po  wykonaniu pracy ,układamy pisanki w kolejności – jak w piosence -i rozmawiamy np.: 
–  co jest  narysowane na pierwszej pisance , na trzeciej…piątej   ?                              -która z kolei pisanka ma gwiazdki ? a która słońce?  Itp.pytania

Zachęcamy rodziców do zrobienia „wydmuszek” by dzieci mogły je ozdabiać  w dowolny sposób.

      Czekamy  na zdjęcia  waszych prac i dziękujemy  za te które zostały już nam przesłane.

      „Ściskamy ‘’ Biedroneczki  i pozdrawiamy Rodziców                                                                          


Łączka dla zajączka i zajączek wg krasnoludka Tadzia – Kinga


Prace plastyczne Blanki


Prace Jasia


Witam   Was   BIEDRONKI  i   Rodziców.

Dzisiaj  temat : Wielkanocny  zajączek: rozmowa  nt.  zwyczajówwielkanocnych-  słuchanie  nastrojowej  piosenki  „ Był  mały  zajączek….”;  „Łączka dla  zajączka”  czyli  założenie  hodowli   rzeżuchy  oraz  „ Jak  narysować  zajączka?”

1) W naszym  przedszkolu  jest  taki  zwyczaj,  że  w  ten  Wielkanocny  Czas  zajączek  odwiedza  dzieci i  zostawia dla  nich   ukrytą  gdzieś  w  sali  niespodziankę. W  tym  roku zajączek  bardzo  się  zdziwi  , że  nie ma w nim  dzieci ,  ale  nie  martwcie  się  na pewno  Was  znajdzie!!!

2) Wysłuchajcie piosenki-  proszę  Rodziców  o  odtworzenie piosenki                   ” Wielkanocne   zajączki”- https://youtu.be/gsrQvaD1ssw

Rozmowa o  treści piosenki  poprzez  zadawanie pytań(  np.  Co  robił  zajączek w dzień? Co  w  nocy? Kto  go obudził? Dlaczego? Itd.)

3)Łączka  dla zajączka”- założenie  hodowli  rzeżuchy do  dekoracji  świątecznego  stołu. Porozmawiajcie  z dziećmi – Co jest  potrzebne,  aby  wyrosła  roślina? (ziarenko,  światło,  woda, ciepło).  Następnie na  talerzyku(  można  również  w miseczce, plastykowym  kubeczku  po  serku,  w  skorupce  po  jajku  itp.)  rozłożyć  namoczoną  w  wodzie  watę  (lub  waciki  czy   płatki kosmetyczne  ).Następnie   równomiernie  na  całej  powierzchni  wysiać nasiona   rzeżuchy. Należy  pamiętać i   podlewać ,żeby  wata  była  zawsze  mokra  no  i  obserwować jak  nasionka  kiełkują  i  rosną. Nasionka można również  wysiać  do  ziemi, wg  upodobania. Rzeżucha  może  być  nie  tylko  dekoracją  wielkanocnego  stołu , ale  również  dodatkiem   do  sałatek lub  kanapek, jest  pyszna  i  zdrowa ( chociaż   ma  zapach….!!!

4)Zajączki  uciekają  do  norek”–  zabawa  ruchowa. Dzieci  poruszają  się  po  pokoju  w różnych kierunkach ,skaczą  jak zajączki (  w  przysiadzie, dłonie  na głowie – wskazujące    palce podniesione  do  góry  pokazują   stojące  uszy) na hasło : zajączki  do norek!-  uciekają  i  chowają  się  w  wyznaczonym   miejscu np. pod  krzesło,  fotel itp.

5) „Jak  narysować  zajączka?- nauka   rysowania zajączka z  krasnalem  Tadziem  –  podaję  link:      https://youtu.be/IIXNf50oPaM  

To trudny czas  dla  nas  wszystkich,  bardzo  się  cieszymy , że  do  nas  piszecie , a  nawet  nas  malujecie.  Dziękujemy   wszystkim  Rodzicom ,  którzy  przysyłają  prace  swoich  dzieci,  a dzieciom  dziękujemy za cudne  pomysły !!! 

Dobrej  zabawy, pozdrawiamy-  Panie z przedszkola


Zabawy  Kuby w czasie kwarantanny


Prace Dominika


Praca plastyczna Hani


WITAMY WAS BIEDRONECZKI W  KOLEJNYM TYGODNIU   ZABAW W DOMU -KTÓRY BĘDZIEMY SPĘDZAĆ W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA .

 NA PIERWSZY DZIEŃ TYGODNIA- PONIEDZIAŁEK – PROPONUJEMY OPOWIADANIE „HISTORIA ŻÓŁTEGO  KURCZĄTKA „

  / a tak przy okazji możecie sobie  przypomnieć  nazwy kolejnych dni tygodnia  i policzyć na paluszkach ile ich jest/.

Opowiadanie  pt. HISTORIA  ŻÓŁTEGO KURCZĄTKA

Na wiejskim podwórku,, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą – kurą i tatą – kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne  ziarenka i robaczki.Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie -kukuryku!!!.   Oboje rodzice kochali bardzo swoje maleństwo. Ale nagle, któregoś dnia a było to wczesną wiosną, kurczątko spostrzegło, że rodzice nie mają już dla niego tyle czasu.                                                                                                                                               – Pi,pi …pobaw się ze mną mamo – prosiło.                                                                                  – Ko,ko,ko – gdakała kura, nie mam dzisiaj czasu , muszę znieść dużo jajek  ko, ko, ko. Wielkanoc już blisko ! Pobaw się samo moje Maleństwo. I kura poszła znosić jajka. Kurczątko pobiegło do taty koguta.- Pi,pi … Nudzi mi się…Pobaw się ze  mną tatusiu!
– Kukuryku !  Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo Maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie – kukuryku..!
Obrażone  kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.
– Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać  się same od domu, bee…
– PI,pi…Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu.
 Komu w ogóle  potrzebne  są te Święta?
– Jak to, bee…Nie wiesz? No to posłuchaj :
  Święta są potrzebne kwiatom , żeby mogły kolorami przystroić świat.
Święta potrzebne  są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne ,wielkanocne ciasta: baby i mazurki.
  Święta potrzebne są tatusiom, żeby mogli zaczarować jajka w kolorowe pisanki.
  Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły znaleźć prezenty od wielkanocnego zajączka i oblewać się wodą w Lany  Poniedziałek.
 – Aha! Pi,pi… teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić, czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi,pi…Do widzenia  baranku !

 ROZMOWA  NT. UTWORU

– Kto był głównym bohaterem  opowiadania?
– Gdzie mieszkało kurczątko i z kim
 – Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka?
 – Co zrobiło kurczątko? kogo spotkało?
– Komu potrzebne są Święta Wielkanocne?
– Jakie znacie inne zwyczaje wielkanocne? /  i tu rodzice mogą opowiedzieć dzieciom o znanych im  zwyczajach Wielkanocnych/.

ZAPOZNANIE Z PIOSENKĄ „KURKI TRZY”- dostępna na YouTube

–  Dzieci słuchają  piosenkę „Kurki trzy”.
   –  Rozmowa na temat – ile było kurek ?,  jak szły kurki? , co znaczy ,że szły gęsiego?
 – Zabawa rytmiczna – utrwalenie prawej i lewej  strony  : Pokaż prawą rękę  – a teraz prawą ręką będziesz wystukiwać  rytm piosenki  / o kolana lub podłogę/  podobnie przy kolejnej zwrotce lewą ręką.

 – Zabawa rytmiczna; ćw. koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
Do tej samej piosenki”zabawa w łapki” – rytmicznie klaszczemy w dłonie i potem w dłonie rodziców  / na przemian/.

 KOCHANE BIEDRONKI – RODZICE WASI BĘDĄ PRZYGOTOWYWAĆ WSZYSTKO  NA ŚWIĘTA -MOGĄ MIEĆ PRZEZ TO  TROCHĘ MNIEJ CZASU DLA WAS. DLATEGO MUSICIE BYĆ-JAK  KURCZAK –  WYROZUMIALI I POKAZAĆ IM  JAK PIĘKNIE I GRZECZNIE POTRAFICIE  BAWIĆ SIĘ SAMI.

POZDRAWIAJĄ WAS SERDECZNIE PANIE Z PRZEDSZKOLA.

A CZY ŁĄCZKA DLA BARANKA I ZAJĄCZKA JEST JUŻ W WASZYCH DOMACH?  – Jeżeli nie to proszę  się zaopatrzyć  w nasiona  rzeżuchy na wtorek.


Witamy  Was „BIEDRONKI”  i   Was  drodzy   Rodzice.

Dzisiaj  proponujemy   temat:” Przyleciały  ptaki”

1)  Rozmowa  inspirowana  ilustracjami  lub filmikiem o  ptakach,  które  wiosną  wracają z południa do kraju bocian;  szpak; jaskółkakukułka(mogą być ilustracje    w książkach,  atlasach  lub  proszę    znaleźć w  internecie )

Dzieci próbują samodzielnie nazwać  ptaki ( np. bociana), jeżeli  mają  trudności  rodzic  podaje ich  nazwy. Następnie  dzieci opisują wygląd  ptaków,  a rodzic  opowiada  ciekawostki  na  ich temat:

Bociany zimę  spędzają  najcześciej  w Afryce.  Ich  powrót  trwa  około  6 tygodni. Z  reguły  boćki  wracają do  tego  samego  gniazda.  Pobyt  w  Polsce zaczynają  od  remontowania i  poprawiania gniazda.

Szpak  to  ptak, który  bywa różnie  oceniany. Jedni  go  cenią  za  ciekawy  wygląd oraz  inteligencję.  Przez  innych  jest  nielubiany  za  swoją  żarłoczność.  Szpaki  są  bowiem  częstymi  gośćmi  na owocowych  drzewach.

Przylot  Jaskółek zwiastuje  wiosenne  ocieplenie. Ptaki  te  są  znane  z tego, że  dzięki  ich  zachowaniu  możemy  przewidzieć  pogodę. Gdy  latają  nisko , to  znaczy  ,że będzie  padało, a gdy  wysoko  ,pogoda  będzie  słoneczna.

Kukułki są  bardzo płochliwe.  Znana są z wydawania  charakterystycznego dzwięku : ku ku; ku ku. Samice  nie  wysiadują  swoich  jaj , tylko  podrzucają  je innym  ptakom  do  gniazd.

Można również  dzieciom   pokazać  na  mapie  świata   w atlasie  lub  na  globusie  jaką  drogę  pokonują  ptaki. 

2) Zabawa  ruchowa „Bocian i żabki” ( opisana była już  wcześniej,  można  więc ją  powtórzyć)  lub zabawa -„Ptaki” –  Dziecko  (dzieci, może  być  nawet mniejsze  rodzeństwo )  ptaki   przy   dzwiękach  jakiegoś  instrumentu  (jeżeli  nie  mamy  nic  takiego  można go  zrobić z 2  stukających  o  siebie  łyżeczek  lub  do  małego  słoiczka wsypać groch , kaszę  , koraliki  itp. i  potrząsać)a  więc  przy  dzwiękach  instrumentu  biegają w  różnych  kierunkach   pokoju, machając  rozłożonymi  na  boki  rękami,  naśladują   ptaki  wracające                    z  ciepłych  krajów  (proszę  zadbać  o  bezpieczeństwo).  Podczas  przerwy  w  grze   na instrumencie   przykucają –lądują  w  gniazdach ( zabawę  powtórzyć 3- 4  razy).

3) Zabawa  słuchowa-  odtwarzanie  i  nazywanie  odgłosów  wybranych  ptaków- bocian;  szpak;   jaskółka ; kukułka;   wróbelek; skowronek. (można znaleźć  na:  Google;  Youtube ;  np.  odgłosy ptaków  dla  dzieci  lub  Ptaki  Polskie-wiosenne  odgłosy)- dzieci  bawią się  rozpoznając  i nazywając  ptaki oraz  naśladując  ich  głosy.

4) „ Mój ptaszek”-  praca  plastyczna- lepienie  z  plasteliny ; ciastoliny;  masy  solnej , można ozdobić  piórkami,  koralikami , patyczkami ; kolorowym  papierem   itp.   lub  rysowanie;  malowanie  – do wyboru i  według  pomysłu  dziecka  oraz   dostępności  materiałów  w domu ( można  też nie zrobić  wcale  lub  zrobić  kiedy  indziej , gdy  dziecko  będzie  miało chęć).

 Bardzo  dziękujemy za  przysyłane   zdjęcia  z  twórczości   dzieci  .

Pamiętajmy, że Dziecko  ma  prawo  być  zmęczone,  odmówić  wykonania  danego  zadania.

Zapytajmy  wtedy: A  na co  masz  ochotę? Co  chcesz  teraz robić?               Pozwólmy  mu  wybierać . Pamiętajcie,  że  Wasze  Dziecko  świetnie  rozwija  się,  nawet   wtedy , gdy np.  z klocków  buduje  cały  dzień. Zachęcajmy  je  do sprzątania ,dbajmy  o  higienę   i zdrowie.

Pozdrawiamy,  p. Ania  i  p.  Irka


Efekty pracy masą solną i eksperymenty Kingi 🙂


Praca plastyczne Hani 


Zadania wykonane przez Martynkę 🙂


WITAMY W  CZWARTEK  – KOLEJNYM DNIU  ZABAW

Dziś zabawy  badawcze : CIĘŻKIE  CZY LEKKIE- gdzie dzieci doświadczają i poznają właściwości przedmiotów i sprawdzają  co  pływa,a co tonie? oraz co spada a co nie?.

Poprzez taka zabawę  dzieci rozwijają zainteresowanie  otaczającym światem, utrwalają umiejętności stosowania pojęć „ciężkie – lekkie”, ćwiczą  umiejętności  wnioskowania o zjawiskach przyrodniczych na podstawie obserwacji i doświadczeń.

 POTRZEBNE NAM  BĘDĄ:

 ilustracje: wody, rzeki, stawu, przezroczysty pojemnik z wodą, dzbanek, ,woreczki, piórko, korek, klucz, kamień, zgnieciona kartka papieru, styropian, kapsle, plastelina,

ROZWIĄZYWANIE  ZAGADEK
Co to za lusterko na zielonej łące? Przeglądają się w nim i chmurki i słońce? / staw/

Błękitna wstążeczka pośród pól się wije. Płyną po niej łódki, wiele ryb w niej żyje. / rzeka/

Szumią fale słonej wody, statki po nich pływają. Kąpią się ludzie dla ochłody  i mewy w górze latają. / morze/

Używamy jej do gotowania,mycia. Potrzebna jest ludziom, zwierzętom, roślinom do życia. /woda/

CO SCHOWANE JEST W WORKU? – określanie za pomocą dotyku przedmiotów znajdujących się w workach: kamień, klucz, piórko, korek, moneta, styropian, klocek, i zgnieciona kartka papieru. Odkładanie  przedmiotów na stolik.

ROZMOWA  na temat : które z tych przedmiotów są lekkie, a które nie i jak można to sprawdzić. Dmuchanie na przedmioty leżące na stoliku.  Obserwacja jak jedne z nich spadają na podłogę , inne nie. wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły bo lekkie, a inne nie bo są ciężkie.

PRZEPROWADZENIE  EKSPERYMENTU  Z  WODĄ –  co pływa, a co tonie?

 Wszystkie przedmioty kolejno  zostają wrzucone do przezroczystego pojemnika z wodą. Dzieci przewidują wykorzystując doświadczenie z dmuchaniem,który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania :

 Jakie przedmioty utonęły ?                                                                                                           Które nie utonęły ?
Dlaczego jedne utonęły, a drugie nie?

Wyciągnięcie  wniosku : że przedmioty które  utonęły – są ciężkie a pływające na powierzchni są lekkie .

 RELAKSACJA – jeżeli  jesteście Państwo w posiadaniu nagrań szumu morza ,rzeki… dziecko może posłuchać , zrelaksować się, może też postarać się   rozpoznać te odgłosy .

 ŻYCZYMY MIŁEGO  DNIA  POZDRAWIAMY.


Witamy  Was  BIEDRONKI   i   Was  drodzy  Rodzice!

Dziś proponujemy  zestaw ćwiczeń  gimnastycznych- „Lubię  ćwiczyć  bez względu  na  porę  roku”- wg. K.Wlażnik.

Potrzebny będzie kocyk dla każdego ćwiczącego lub  ręcznik, podłoga  raczej  gładka, śliska-  nie na dywanie i  wykładzinie  dywanowej. Ćwiczenia są proste,  chociaż opis   czasem  zawiły. Jeżeli z braku miejsca nie uda się  równocześnie  wykonywać  ćwiczeń , to  najpierw  rodzic  pokazuje  ćwiczenie.

Życzymy dobrej zabawy z pociechami i dużo uśmiechu.

1)  Klęczymy  na  kocyku- odpychając  się  dłońmi  od    podłogi,  przesuwanie się  w  różnych  kierunkach.
2) Siad  na kocyku – jednoczesne  odpychanie się  od  podłogi  piętami z przodu i  dłońmi z boku  daje  możliwość  przesuwania  się  do przodu lub  do tyłu.
3) Przysiad  podparty,  dłonie na kocyku , a stopy  na podłodze- prowadzenie, przesuwanie  koca na czworakach z kolanami  swobodnie  zgiętymi. Za  drugim  razem  może  być  prowadzenie  koca z kolanami  wyprostowanymi,  jest to  tzw. chód wielbłądzi.
4) Leżenie  przodem  na kocu- odpychanie    się  rękami daje   poślizg do  przodu i do  tyłu.
5) Ślizganie się  na kocu w leżeniu na brzuchu  za  rzuconą  piłeczką lub można  zorganizować  wyścigi.
6) Leżenie  tyłem- przesuwanie  się  do  przodu  lub  do  tyłu  przez  odpychanie  się od  podłogi      stopami ,  obiema   równocześnie  lub  na  zmianę  raz  jedną,  raz drugą  stopą- w   momencie  odpychania  nogi  zgięte w kolanach.
7) Ćwiczenie w parach – dziecko  siedzi  na kocu po „turecku”, klęczy  lub  leży przodem –rodzic stojąc tyłem , podaje mu szarfę( =szalik, = apaszkę lub kijek, patyk ) i  ciągnie go po  podłodze  w różnych  kierunkach ,po  pewnym  czasie zmiana  ról!!???
8) Stoimy  na złożonym  kocu- kręcimy się  w szybkim  tempie  w  lewo i  w prawo,  z kolanami  zgiętymi  lub  wyprostowanymi,  w  ten  sposób  „tańczymy”  na kocu, przesuwając  się  w  różnych  kierunkach (można włączyć  muzyczkę).

Proponujemy  również  inną   formę  ćwiczeń ,  które można  znaleźć na stronie

https://wordwall.net/pl/resource/900923/wychowanie-fizyczne/lekcja-wfu-w-domu-wykonaj-%c4%87wiczenia

Polecamy „Ruletka” oraz „Otwórz  okno”!

Rozpoczął się nowy  miesiąc – zachęcamy  Rodziców do  zapoznania się  z  zamierzeniami  wychowawczo- dydaktycznymi.

Pozdrawiamy,  trzymajcie się  zdrowo:  p. Ania i  p .Irka


ZAMIERZENIA  NA  KWIECIEŃ

  • Nauka piosenki „Była sobie żabka mała”.
  • Nauka piosenki  o tematyce świątecznej.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy i wykonywania poleconych zadań w pracy z rodzicami.
  • Wzbogacenie słownictwa dziecka  o zwroty  i wyrażenia związane z wiosną  i pogodą / określanie pogody zwiastuny wiosny  itp./.
  • Ćwiczenie pamięci poprzez  zapamiętywanie i utrwalanie wierszy,piosenek, proponowanych treści.
  • Czerpanie radości   z przebywania ze sobą ,ze wspólnej zabawy.
  • Kształtowanie  umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w konkretnych sytuacjach.
  • Włączenie dzieci do przygotowań świątecznych:  porządkowanie, wykonywanie  elementów dekoracyjnych , sianie rzeżuchy i inne.
  • Poznanie zwyczajów świątecznych.
  • Rozwijanie umiejętności  przeliczania w zakresie 5  w przód i wspak, oraz rozróżnianie prawidłowego liczenia od błędnego.
  • Rozwijanie  umiejętności  klasyfikowania  i  segregowania  przedmiotów  wg, podanej cechy / np wielkości, kształtu, koloru/.
  • Układanie i kontynuowanie rymów./ np. kółko- kwadrat-kółko-kwadrat-…itd.,   lub klocek czerwony – dwa klocki żółte- czerwony – dwa żółte – …itd.,    lub   łyżka duża – dwie małe- duża -…. Lub podobnie  z innymi przedmiotami  dostępnymi w domu/.
  • Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne.
  • Wyrabianie umiejętności  rozpoznawania  sytuacji   zagrażających bezpieczeństwu i odpowiednie     reagowanie na nie/ poznanie  pracy strażaka,, nauka  jak i komu  zgłaszać  zagrożenie , alarmowy 112 /.
  • Rozwijanie  umiejętności  skupienia  uwagi  podczas słuchania opowiadań; Kształtowanie zainteresowania  literaturą  dziecięcą.

CZYTAMY  DZIECIOM CODZIENNIE  !


WITAMY W KOLEJNYM DNIU  ZABAW  W DOMU

Temat: Pierwsze kwiaty wiosny.

Prosimy rodziców  by zapoznali dziś dzieci  z  nazwą i wyglądem  krokusów,  przebiśniegów, bazi  .  / dostępne na  str. internetowych,  w albumach, książkach lub  czasopismach /.

Opisujemy wygląd kwiatów , nazywamy kolory.Dzielimy nazwy na sylaby.

Słuchanie i rozwiązywanie zagadek  o kwiatach zwiastujących wiosnę i o wiośnie:

Jeszcze wszystko uśpione, jeszcze nic nie rośnie,
a on śnieg przebija i mówi o wiośnie. … (przebiśnieg)

Na zielonej łące kwitnie ich tysiące. W swej nazwie sto mają,
jak się nazywają?… (stokrotka)

Jak ten kwiatek się nazywa, co słowo „pan” w nazwie ukrywa? … (tulipan)

Zwykle żółte, białe albo fioletowe, wychodzą spod ziemi…. (krokusy)

Jak się nazywa ta pora roku,
Gdy się zielenić zaczyna wokół
Skowronek nad polem śpiewa,
Kwiaty forsycji kwitną na drzewach. (wiosna)

Mówią ? że w nim jak w garncu, nieustanna zmiana.
Słońce grzeje w południe, mrozek szczypie
z rana, a do tego jeszcze przelatują deszcze! (marzec)

Mleka nie piją, myszek nie jedzą
te kotki co na wierzbie siedzą   (bazie)

Być  może wiecie  gdzie rosną  te kwiaty . Jeżeli nic nie stoi na przeszkodzie  najlepiej zobaczyć je w warunkach naturalnych

 A teraz proponujemy   wykonać  krokusa. Technika dowolna. Rysowanie. Kolorowanie gotowego rysunku. Wypełnianie konturów krokusa farbą  lub kawałkami  kolorowego papieru.                                                                 
 Bawcie się dobrze Biedroneczki . Do szybkiego  zobaczenia.

                                                                                                                                Panie  : Irka i Ania.


Jestem odkrywcą  -Kinga


Zabawy masą solną oraz kalendarz pogody  – Kinga  🙂


WITAJCIE  „BIEDRONKI” –Duże i Małe

Dzisiaj mamy dla Was  wiersz z pokazywaniem; zabawę skoczną  z  przeliczaniem i piosenkę.

1)Wysłuchanie  i  nauka  wiersza z pokazywaniem  „Cztery  żabki”- M. Barańska

„W stawie żyją  cztery żabki
Każda ma po 4 łapki
Nie za  duże, nie  za małe
Do  skakania  doskonałe”

Powtarzanie  wierszyka z pokazywaniem- dziecko   siedzi   skrzyżnie (po turecku; „nogi na kokardkę”) na dywanie lub na podłodze naprzeciw mamy lub  taty  i wykonuje palcami   czynności  ilustrujące poszczególne  wersy  wiersza.

1 wers….”pokazują  kolejno 4 palce  jednej dłoni  zaczynając od palca  wskazującego!”

2 i  3 wers…. „Poruszają kolejno  4 palcami jednej  dłoni , potem 4 palcami drugiej  dłoni  bez kciuków”

4 wers…..”opierają po 4 palce obu dłoni na podłodze i naśladują nimi  żabie skoki”

2) „Żabie skoki”- zabawa skoczna z przeliczaniem. Dziecko  podskakuje z nogi  na nogę na hasło STOP zatrzymuje się i  obserwuje mamę  lub  tatę , który  naśladuje  ŻABĘ –  podskakuje np. 3 razy w miejscu-  zadaniem dziecka jest pokazać  na palcach ile podskoków  wykonała mama lub tata, następnie  dziecko  podskakuje tyle  razy ile palców  pokazało. Zabawę powtarzamy  kilka razy za każdym razem  inna liczba skoków  od 1-5.

3)”Była sobie  żabka mała”- nauka  piosenki- proszę  znaleźć  na You Tube- RosNutki TV-kanał  dla  dzieci. Oto tekst piosenki.

1.Była  sobie  żabka mała: RE-RE,  KUM-KUM ,RE-RE , KUM-KUM
Która  mamy  nie  słuchała : RE-  RE,  KUM-KUM, BĘC

2.Na spacery   wychodziła:  RE-  RE,  KUM-KUM, RE- RE,  KUM- KUM
Innym  żabkom  się  dziwiła :RE-  RE,  KUM- KUM, BĘC

3.Ostrzegała  ją  mamusia ;RE-  RE , KUM-KUM, RE-RE,  KUM-KUM
by zważała  na bociusia :RE-RE, KUM-KUM, BĘC

4.Przyszedł  bociek niespodzianie: RE-RE,  KUM-KUM,, RE-RE,  KUM- KUM
 i  zjadł  żabkę  na śniadanie :RE-RE,  KUM-  KUM, BĘC

5.A na brzegu  stare  żaby :RE-  RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM
rajcowały jak te  baby: RE-RE,  KUM-KUM, BĘC

6.Jedna drugiej żabie  płacze :RE-RE-, KUM- KUM,  RE-RE, KUM-KUM
„już  jej  nigdy nie zobaczę „:RE-  RE-,  KUM- KUM ,BĘC

7.Z  tego  taki  morał  mamy :RE –RE, KUM- KUM, RE-RE ,KUM- KUM
 trzeba  zawsze  słuchać  mamy: RE-  RE, KUM-  KUM, BĘC.

Dzieci  mogą wymyślić jakąś ilustrację ruchową  do piosenki; można wykorzystać  pacynki itp.

Piosenka jest też  świetną  okazją do porozmawiania  o morale  piosenki:             ” trzeba zawsze  słuchać  mamy… taty również….” dlaczego? (bo  są  starsi;  mają  większe doświadczenie życiowe; troszczą się o was; bardzo was  kochają; nie chcą , aby  wam  się  przytrafiło  coś  złego itd.))czy  żabka słuchała  mamy? I jak  to  się dla niej skończyło?( można wykorzystać  i przypomnieć jakieś  wydarzenie ,kiedy dziecko  nie posłuchało rodziców).

ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY I DOBREGO DNIA.     p. Ania i p. Irka


WITAJCIE  W  KOLENYM DNIU  ZABAW  W DOMU

Zapraszamy do zabawy plastycznej z wykorzystaniem  modeliny, plasteliny lub masy solnej.

Przepis na  masę solną:  mąka, sól, woda ,ilość 2:2:1 czyli tyle samo mąki co soli i połowę mniej wody. Mąkę mieszamy z solą  i dodajemy ostrożnie wodę. Ciasto nie może kleić się do rąk.

Masy plastyczne dają początek wielu kreatywnym zabawom.

Za co powinni je polubić  również rodzice ?   –  bo to dobry sposób na:

     –  ćwiczenie sprawności palców np. podczas lepienia  małych elementów, formowania kulek    zwijania  ślimaczków,

     –  ćwiczenie sprawności całych dłoni podczas ugniatania, przeciskania masy przez foremki.  /  sprawne palce i dłonie przydadzą    się m.inn. do sprawnego zapinania guzików, posługiwania się sztućcami , pisania …/

      –  lepienie, ugniatanie rozwija odpowiednie napięcie mięśniowe potrzebne do  wykształcenia prawidłowego nacisku podczas pisania,

     –  zabawy te pobudzają  inicjatywę i wyobraźnię dziecka,

     –  dostarczają dobrej zabawy, relaksują

ZATEM    DO DZIEŁA !!!!!!!.

                Lepimy, ugniatamy, wałkujemy, toczymy ….. na stolnicy , desce , lub innej podkładce, używając palców , dłoni, foremek, radełek ,plastikowych nożyków i innych narzędzi.

Robimy to jak chcemy i ile chcemy, po prostu bawimy się.

 Na koniec  możemy ulepić dowolną figurkę   a zdjęcie gotowej pracy można przesłać  na adres przedszkola.

 Do zabawy zapraszamy całą rodzinę   .

Udanej zabawy  . !!! Pozdrawiamy – p. Ania  i  p. Irenka


Witamy  Rodziców i was kochane BIEDRONKI!

Dziś proponujemy:

1) Kim  jest  odkrywca – rozmowa  inspirowana  wierszem  Heleny  Bechlerowej[w] Antologia  literatury  dla najmłodszych.

„Może zobaczymy.
Idźmy  leśną ścieżką cicho, cichuteńko,                                                                                 może zobaczymy sarniątko  z sarenką.                                                                                  Może zobaczymy wiewióreczkę  małą,                                                                                        jak  wesoło  skacze z  gałęzi  na  gałąź. 
 I  niech  nikt  po  lesie nie  gwiżdże  nie  woła –     
może  usłyszymy  pukanie  dzięcioła.                                                                                          A  może  zaśpiewa  między  gałązkami                                                                                      jakiś  mały  ptaszek, którego  nie  znamy .                                                                                I będzie  nas  witał  wesołą piosenką,                                                                                          tylko  idźmy lasem  cicho  cichuteńko.  „   

Rodzic  może wyjaśnić  ze wkrótce wspólnie  wybiorą  się  na  spacer do lasu,  parku  ,  ogrodu  w poszukiwaniu  wiosny  (może  uda  się  wyjść?????). Zadaje  pytanie Kim  jest  tropiciel? Jak  powinien  się  zachowywać? Wspólnie  dochodzą  do  wniosku, że  jest  to cierpliwy obserwator przyrody ,który  wtapia  się  w otoczenie,  nie  wierci  się  ,nie  kręci ,nie  szeleści, nie  wzdycha, nie  kicha.(trzeba wyjaśnić  dlaczego)

2) Ekwipunek  odkrywcy-zabawa  dydaktyczna – Rodzic  przygotuje plecak (jaki jest  dostępny w domu) do  którego  dzieci  wkładają przedmioty,  które  ich  zdaniem mogą  się  przydać  tropicielowi  podczas  poszukiwania  wiosny  (mogą  to  być :długie  spodnie,  bluza, kurtka,  skarpety, pełne  buty, czapka  z  daszkiem, lornetka, aparat  fotograficzny,  notes, karimata  lub  koc, woda).Wkładając  przedmioty  do  plecaka , dziecko  uzasadnia  swój wybór(oczywiście pomagamy)

Można go gdzieś przechować i  powiedzieć  dziecku, że  jak tylko będzie  to możliwe to go wykorzystamy.

3)Lornetka–  praca plastyczna- wykonanie lornetki (bardzo proste)  z  rolek papieru  toaletowego lub ręcznikowego(przeciąć na 2), rolki  skleić , na końcu jednej i  drugiej zrobić  dziurki, przewlec sznurek  do  zawieszenia  lornetki na szyi, można rolki  okleić papierem kolorowym, serwetkami  lub  pomalować lub  pokolorować-wykorzystać w zabawie.

Życzymy  dzieciom  dobrej  zabawy, a Rodzicom  cierpliwości. P. Ania i p. Irka


DZISIAJ PROPONUJEMY ĆWICZENIA I ZABAWY RUCHOWE.       

Dlaczego? – bo ruch  równa się zdrowie!!

Ruch to rodzaj aktywności dzieci sprzyjający rozwojowi fizycznemu .

Proponowane ćwiczenia i zabawy można modyfikować wg uznania i pomysłu rodzica, przetwarzać na warunki domowe.

ĆWICZENIA PT.WYCIECZKA DO LASU

Schowaj się za drzewem– zabawa orientacyjno- porządkowa.                                  Dziecko stoi w dowolnym miejscu naśladując drzewo. Na hasło : Biegamy po lesie – pozostali członkowie zabawy biegająblisko drzewa. .Na hasło: Schowaj się za drzewem stoją plecami dziecka , potem zamiana ról,

Patrzymy przez lornetkę – ćwiczenia mięśni grzbietu i karku.                                    Dzieci w leżeniu przodem, z rękoma pod brodą.                                                                  Na hasło: Patrzymy przez lornetkę –unosząc klatkę piersiową, robią z dłoni lornetkę i naśladują wypatrywanie mieszkających w lesie zwierząt. / powtórzyć kilka razy/.

Skaczący zając –  ćwiczenia dużych grup  mięśniowych.                                                Na hasło: Zajączki skaczą –  dzieci  naśladują skoki zająca, odrywają dłonie od podłogi, przenosząc je do przodu, jednocześnie prostują nogi. Następnie obijają  się nogami od podłogi, podciągając je do rąk , aż do przysiadu podpartego.

Pracowity dzięcioł- ćwiczenia kształtujące nawyk  prawidłowej postawy.            Dzieci w siadzie skrzyżnym. Na hasło : Dzięcioł pracuje – wykonują energiczne skłony w przód,  naśladując dzięcioła  stukającego dziobem w drzewo. –  ćwiczenia dużych grup mięśniowych . 

Zdejmujemy wnyk- ćwiczenia dużych grup mięśniowych .                                                                                                                                                                                                                  Dzieci otrzymują ołówek z przywiązanym ok. 1,5 metrowym  sznurkiem, na którego końcu znajduje się pudełeczko np. od zapałek. Dzieci w leżeniu przodem, nie dotykając  łokciami do podłogi, trzymają rękoma ołówek. Na hasło: Zdejmujemy wnyki – jak najszybciej nawijają sznurek na ołówek.

Uwaga mrowisko-  ćwiczenia mięśni brzucha stóp                                                                                                                                                                                                                                      Dziecko w siadzie skulnym  podpartym . Na hasło : Zrzuć mrówki  – podkurczonymi palcami jednej stopy przesuwają po podudziu nogi przeciwnej, jakby chciały  strącić mrówki.

 Stary niedźwiedź mocno śpi  –  zabawa przy piosence.

Ptaki – rozkładamy na podłodze duże klocki  – gniazda. Dzieci biegają swobodnie, naśladując  latające ptaki / wymachując rękami/. Na hasło :  Gniazdo   – dzieci  kucają obok najbliżej    leżącego klocka.                                              

Kwiaty rosną – kwiaty więdną – dzieci stoją w rozsypce, na hasło Kwiaty więdną – wykonują przysiad podparty, na hasło  Kwiaty rosną-  powoli prostują się do pozycji stojącej.

 Bocian – zabawa  z elementem równowagi. Dzieci chodzą trzymając ręce wyciągnięte w boki i wysoko unosząc kolana. Na hasło  KLE-KLE  dzieci bociana  stają na jednej nodze i naśladują klekot / powtarzamy kilka razy/.

Ptaszki dziobią ziarenka –  zabawa z czworakowaniem.                                                                                                                                                                                                                          Dzieci  chodzą na czworakach ,co jakiś czas uginają ręce w  łokciach i zbliżają czoło do podłogi, naśladując  dziobanie  ziarenek.

 


Witamy  wszystkie „BIEDRONKI”- małe i duże 

1)”Zgadnij  jaki to ptak?”-rozwiązanie  zagadki-jako wstęp do dzisiejszego zajęcia-poznanie wiadomości o bocianie.      
„Jest  duży, ma biało-czarne pióra, czerwony dziób i długie czerwone nogi. Zjada ryby, myszy, żaby i owady. Buduje duże gniazda, na zimę odlatuje do ciepłych krajów. 
2)”Bocian i żaba”- zabawa naśladowcza. Przed rozpoczęciem  zabawy  Rodzic wyznacza miejsce na „łąkę” a obok miejsce  na „staw” (mniejsze miejsce, można je ograniczyć sznurkiem, tasiemką, skakanką itp.)Rodzic-bocian pokazuje jak  porusza się bocian-idzie podnosząc  wysoko kolana, trzymając maksymalnie  wyciągnięte ręce przed sobą i uderzając dłonią w dłoń , imituje  klekot  bociana, następnie  prosi dziecko aby  pokazało  jak  skacze żabka(palce dłoni  rozłożone na podłodze ,przysiad i długie skoki do przodu).Jest to wstęp do zabawy. Rodzic pozostaje „bocianem”, :żabki ( włączyć do  zabawy rodzeństwo) skaczą po łące , na  hasło: BOCIAN LECI!!!-skokami  uciekają do  stawu, gdzie są  bezpieczne. Bocian chodzi wolno, wysoko podnosząc  kolana i  stara się  złapać  żabkę.
Zabawę powtarzamy kilka razy ,potem  zamieniamy  się rolami i znowu powtarzamy.
3)”Bocian”- praca plastyczna-wykonanie bociana z plasteliny i patyczków (mogą być wykałaczki lub pocięte słomki)zamiast plasteliny mogą być płatki kosmetyczne, sklejone podwójnie i przycięte, mniejsze na głowę, lub może to być inna forma: pokolorowanie obrazka, próby samodzielnego narysowania bociana itp…


DRODZY RODZICE

Wykorzystajmy czas  spędzany z dzieckiem w domu przede wszystkim  na zabawach.

Wiemy , że przez zabawę dziecko się uczy. Stwórzmy więc warunki do dobrze zorganizowanej  zabawy: zabawy plastyczne, konstrukcyjne, czytanie , śpiewanie ,tańczenie  , zabawy ruchowe, gry itp. w miarę posiadanych środków, wykorzystując swoje pomysły i kreatywność dzieci.

Dzisiaj podpowiemy co  możemy  zrobić – bo to ważne dla  waszych dzieci.

         Dzieci mają ogromny potencjał intelektualny, ale żeby skutecznie go wykorzystały potrzebne jest  nieustanne ćwiczenie pamięci dziecka. Jedną z metod jest uczenie się na pamięć np. wierszy.

PROSIMY by dziecko  w tym czasie  nauczyło się wiersza o wiośnie [ może to być dowolny wiersz ,lub proponowany poniżej ] Po powrocie do przedszkola zorganizujemy grupowy konkurs  recytatorski.

Proszę  pamiętać by treść wiersza  była omówiona   i wyjaśnione wszystkie  niezrozumiałe dla dziecka słowa / treści/.

„WIOSNA”-G. Świerczyńska                                  

Przyszła do nas pani wiosna,                                                                                                            cała w sukni z kwiatów                                                                                                                        Uśmiechnięta i radosna,                                                                                                                  wśród lecących ptaków .                                                                                                                  Powróciły z nią bociany,   z dalekiej Afryki.                                                                            Żaby w stawie się  zbudziły,                                                                                                              misie i jeżyki.                                                                                                                                          W krzewach słychać śpiew  skowronka,                                                                                    słonko mocniej grzeje.                                                                                                                        Na listeczku śpi biedronka,                                                                                                                wiatr leciutko wieje.

Rozmowa na podstawie   wiersza:
– Jaka była wiosna? Jak była ubrana                                                                                                                                                    -Kto powrócił z  wiosną ?    / przyfrunął/                                                                                        -Skąd wróciły ptaki?                                                                                                                             – Jakie zwierzęta się zbudziły?                                                                                                         – Jaki ptak śpiewał w krzewach?

BIEDRONKA– H. Zdzitowiecka                                                  

W okiennej. szparze przez zimę całą                                                                                            tak mi  się dobrze i smacznie spało.                                                                                            Teraz zbudziło mnie jasne słonko .                                                                                                Już wiosna blisko- czas wstać biedronko.


Mamy dziś ciekawą propozycję dla grupy  BIEDRONEK na czas  nieobecności  w przedszkolu.
Proponujemy prowadzenie „KALENDARZA POGODY  I WYDARZEŃ” w formie rysunków wykonanych  wspólnie tzn.  dziecko z rodzicem oraz rodzeństwem.Byłaby  to  forma  prowadzenia pamiętnika w obrazkach!

Może to wyglądać tak: Na dużej kartce A4 (kartki  ksero lub z bloku lub w kratki czy linie’ te które dostępne są w domu) u samej góry  napisać datę i dzień tygodnia np.20 MARZEC 2020  PIĄTEK, następnie po  lewej  stronie w kratce wielkości np. 10×10 narysować pogodę -dzieci pamiętają być  może z poprzednich  zajęć symbole  pogody(słońce , deszcz,wiatr, chmury itp.) Na pozostałej  części  kartki rysują  jakieś  wydarzenie z tego  dnia.Następny  dzień  może być na drugiej  stronie tej samej  kartki.To  tylko  nasza propozycja -może  to  wyglądać inaczej wg.państwa wspaniałych  pomysłów. Jak  się  spotkamy  zrobimy  z tego  książeczki.Proszę  potraktować  to  jako propozycję  zabawy czy  zajęcia czasu  z dziećmi nie  jako obowiązek.

Życzymy miłej  zabawy i zachęcamy  do prowadzenia takiej formy ” zapisu ” przeżytych  wydarzeń w tym trudnym czasie. Może być „ciekawym  wspomnieniem „w przyszłości.                                                      

Pozdrawiamy, życzymy  zdrowia.


WITAMY

Dziś proponujemy wiersz „Powitanie wiosny” G. Koby

Ogłosiła dzisiaj zima:-Żegnam wszystkich już! Nowa pora roku zbliża się tuz, tuż. Słonko promyki wysyła i budzi dzieci od rana: Wiosna, Wiosna za oknem ,dosyć już tego spania!!! Biegają dzieci po łące i widzą: koniki skaczące. Wszystkie jak trawa zielone,a skaczą w tą i w tą stronę. Jeden na prawo, drugi na lewo, a trzeci, czwarty,piąty i szósty, ustawiły się w szeregu i mówią: że…przygotowują się do wielkiego biegu. Zapraszają wszystkie zwierzęta , które chcą się zabawić z okazji wiosennego święta.- Jakie to święto?Jakie to święto?- pytają pszczoły, biedronki, motyle.Żabki rechoczą po cichu: -WIOSNA!My wiemy tylko tyle!

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza i zbliżającej się nowej pory roku-21 marca ,przyjście wiosny,można opowiedzieć o zwyczaju robienia Marzanny (kukła symbolizująca zimę) , a następnie topienia jej w rzece jako symbolu pożegnania zimy, wspomnieć że ze względów ekologicznych już się tego nie robi. 

Proponujemy zrobić taką małą kukiełkę Marzanny wspólnie z dzieckiem(patyki; bibuła; stare gazety; serwetki;papier toaletowy,; szmatki itp.)lub narysować czy namalować farbami.

Spacer do parku „Szukamy wiosny” – szukanie oznak wiosny:
pączki na drzewach- można zabrać lupę i poobserwować;
śpiew ptaków; gniazda; stokrotki;  forsycja; bazie.

Pozdrawiamy i życzymy dobrego dnia.


Na czas przebywania z dziećmi w domu, proponujemy zabawy rozwijające aktywność matematyczną, językową, poznawczą, plastyczną i ruchową.

Dziś o rozwijaniu umiejętności matematycznych
[ zgodnie z planem na miesiąc marzec ]

  •  zachęcanie i wdrażanie do przeliczania [ liczymy wszystko co się da , bez ograniczenia zakresu liczenia ], utrwalanie prawidłowego przeliczania ze wskazywaniem obiektów liczenia 
  • rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów i przeliczanie jego elementów, = rozwijanie umiejętności porównywania liczebności w zbiorach ,
  • segregowanie elementów ze względu na wielkość np.: [ 2 zbiory o różnej liczebności – zadaniem dzieci jest ich porównanie i określenie używając sformułowań : mniej , więcej, tyle samo, równo. lub : rozłożone różne przedmioty w dwóch wielkościach, dzieci segregują : duże i małe tworząc dwa zbiory- następnie porównują liczebność tych zbiorów ]
  • utrwalanie pojęć : więcej, mniej, tyle samo.
  • zabawy utrwalające orientację w schemacie ciała : wskazywanie i nazywanie części ciała.
    MIŁYCH MATEMATYCZNYCH ZABAW. POZDRAWIAMY.


Babcia Kingi czyta dzieciom bajkę

Mama Emilki czyta bajkę

Zabawa w teatr

Dzień Babci i Dziadka

Babcia Kingi czyta bajkę

Urodziny Blanki, Maksia i Kamila

Poznajemy pracę bibliotekarki 


Wigilia 


Dekorujemy pierniki


Strojenie choinki


Tata Kuby czyta dzieciom


Tata Blanki czyta bajkę


Mama Hani czyta dzieciom


Mama Kingi czyta bajkę



Urodziny Kuby


Dzień Pluszowego Misia 

Bawimy się w króla i królową

Tata Martynki czyta bajkę


Zabawy w sali 


Urodziny Justynki


Zabawy w ogrodzie 


Obserwacja sadzenia drzewek w ogrodzie przedszkolnym 


4 urodziny Daniela


Zabawa w sali 

Motylki


Drodzy Rodzice w związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych udostępniamy adresy e-mailowe nauczycieli w celu umożliwienia kontaktu, konsultacji.

mrasienska@wesolarodzinka9.pl – p. Małgosia 


Prace Wojtka


Prace Laury


Prace Natalki


Piątek, 05.06.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Indiański okrzyk”. Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wygrywanym przez rodzica na bębenku. Na przerwę w graniu dziecko zamienia się w Indianina – wydaje z siebie okrzyki indiańskie, przykładając do buzi rękę.
  2. Wysłuchanie opowieści rymowanej „Łapacz snów”.

Żył sobie Czarny Ptak – wódz plemienia wśród strumieni,
który stwierdził, że życie mieszkańców odmieni .
Na środku wioski wielkie ognisko rozpalił,
a lud jego z przejęciem w wielkie bębny walił .
Mieszkańcy strasznych snów nie lubili mieć,
dlatego wódz wynalazł coś, na co każdy miał chęć
– to coś złe sny zabierało i dobre przynosiło,
w indiańskiej wiosce nazwę „łapacz snów” nosiło .

  1. Praca plastyczno-techniczna „Indiańskie pióropusze”. Dziecko otrzymuje karton, kolorowe kartki, klej, nożyczki, sznurki. Dziecko wykonuje i ozdabia pióropusz według własnych pomysłów. Rodzic podpowiada, jak wyciąć pióra z kolorowych kartek i przykleić na karton.
  2. „Indiański Taniec” – piosenka dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu 

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej:

  • Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
  • Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie
  • Porządki – wrzucanie do butelki palcami stóp żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
  • Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba
  • Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej:
  • Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
  • Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze, związane w pętlę sznurówki
  • Złap mnie – rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
  • Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami(łokcie uniesione, w bok).

Miłego weekendu! 🙂 Pozdrawiam!

Pani Małgosia 🙂


Prace Laury


Czwartek, 04.06.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. „Dzieci z różnych stron świata” – film edukacyjny dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20

  1. „Dzieci świata” – rodzic rozkłada na podłodze konturową mapę świata i wymienia kontynenty, które są zamieszkiwane przez ludzi. Kładzie na kontynenty ziarna (nasiona) w różnych kolorach: na Europie – białe, na Ameryce Południowej – czerwone, na Azji – żółte, na Afryce – brązowe. Opowiada dziecku o ludzkich rasach, następnie przedstawia na zdjęciach dzieci zamieszkujące: Chiny, Indie, Amerykę Południową, Afrykę i Europę. Przed każdą prezentacją dziecko razem z rodzicem wstają rozkładają ręce na bok i naśladują samolot. Rodzic podkreśla, że dzieci poszczególnych ras żyją również wśród nas, nasze miejsce jest dla nich domem, ponieważ kiedyś ich przodkowie lub obecni rodzice postanowili tu zamieszkać.
  2. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 38–39) – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie różnic i podobieństw między dziećmi.
  3. Praca techniczna „Dzieci z różnych stron świata”. Dziecko otrzymuje kwadrat wycięty z materiału, na środek wykłada watę, formuje kulę i zawijają materiał, zawiązując kulę gumką recepturką. Następnie dorysowuje na kuli oczy, usta, nos i włosy, tak aby stworzyć głowę dowolnej postaci (chłopca lub dziewczynki).
  4. „Jesteśmy dziećmi” – piosenka dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

  1. Zabawa muzyczno- ruchowa „Prawa, lewa”:

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

Miłego dnia! Buziaki :*

Pani Małgosia 🙂


Prace Natalki


Prace Wojtka


Prace Natalki


Środa, 03.06.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

1.. „Uśmiechnięte dzieci” – rozwijanie sprawności manualnej. Dziecko lepi z plasteliny wizerunek uśmiechniętego dziecka (samą głowę lub całą sylwetkę).

  1. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 37) – rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się na: GO, GA, GU.
  2. Zabawa logopedyczna usprawniająca mięśnie twarzy „Uśmieszki”. Dziecko uśmiecha się (robi zabawne miny), pozostali uczestnicy zabawy odpowiadają na uśmiech w ten sam sposób.
  3. „Moje prawa” – rodzic wyjaśnia, że wszystkie dzieci na całym świecie mają takie same prawa, tzn. że powinny być tak samo traktowane. Powstał nawet dokument, w którym te prawa zostały spisane – jest on bardzo ważny; powstał, ponieważ wszystkim zależy na dobru dziecka. Rodzic omawia z dzieckiem wybrane, najważniejsze prawa i zapisuje je (również w graficzny sposób) na dużym arkuszu papieru, np.: prawo do miłości i szacunku, do prywatności, do radości, do niewiedzy, do niepowodzenia i łez, do zabawy i nauki, do wyrażania własnych myśli i uczuć, do przeciwstawienia się złu. Na koniec dziecko podpisuje się poprzez odbicie swojej dłoni.
  4. „Moje obowiązki” – pogadanka. Rodzic wyjaśnia, że dzieci, tak jak wszyscy ludzie, oprócz praw mają obowiązki. Dziecko zastanawia się, jakie to obowiązki. Rodzic naprowadza, pytając, o co zwykle proszą lub o czym przypominają mu rodzice, np.: o posprzątaniu pokoju, o nakarmieniu psa, o myciu zębów, o pomoc w nakryciu do stołu, o kulturalnym zachowaniu wobec rówieśników i dorosłych.
  5. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Szukamy przeciwieństw”. Rodzic rozkłada przed dzieckiem kartoniki z obrazkami przedstawiającymi przeciwieństwa (wesoły – smutny, gruby – chudy, wysoki – niski itp.). Dziecko ma za zadanie wskazanie par.

Pozdrawiam! Pani Małgosia 🙂


Wtorek, 02.06.2020 r.

  1. „Wstążkowe G” – dziecko chodzi po wstążce rozłożonej na podłodze w kształcie litery, stawiając stopę przed stopą.
  2. Wysłuchanie wiersza „Gruby goryl”.

Gruby goryl Gustaw na gałęzi siedzi .

– Spadnie! Gruchnie! – gadają sąsiedzi .

Gapi się na niego cała zgraja wokół: gady, gęsi

 i gazela, gołąb, gepard, nawet sokół .

– Gałąź krucha, a on wielki! – Gigant!

Pewnie strasznie ciężki! – już gderają gdzieś na mieście .

 A on . . .? Zjada gruszki w cieście .

 Agnieszka Kolankowska

  1. Krótkie omówienie utworu. Rodzic zadaje dziecku pytania np.: Jak miał na imię goryl? O co się martwiły zwierzęta? Jak myślisz, gdzie mogła mieć miejsce taka sytuacja?
  2. „Słówka na g” – dziecko wymienia słowa na g. W razie potrzeby rodzic ponownie recytuje wiersz.
  3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 36) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.
  4. „Guziki” – dziecko otrzymuje garść guzików, jego zadaniem jest ułożenie z nich litery G.

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu 

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej:

  • Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
  • Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie
  • Porządki – wrzucanie do butelki palcami stóp żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
  • Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba
  • Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej:
  • Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
  • Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze, związane w pętlę sznurówki
  • Złap mnie – rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
  • Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami(łokcie uniesione, w bok).

Miłego dnia! 🙂

Pani Małgosia 🙂


Prace Laury


ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

Czego uczymy się w czerwcu w grupie Motylków?

Umiejętności dziecka:

  • Rozpoznaje wielkie litery G, H.
  • Dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów. Dzieli wyrazy na sylaby.
  • Słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat.
  • Opowiada historyjki, zachowując właściwą kolejność zdarzeń.
  • Zna kształt liczby 10. Wie, co to jest liczba dwucyfrowa.
  • Przelicza elementy i porównuje ich liczbę w zbiorach.
  • Stosuje liczebniki porządkowe.
  • Myśli logicznie (grupuje pasujące do siebie elementy, układa i rozwiązuje zagadki).
  • Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne.
  • Określa kierunki w przestrzeni.
  • Wypowiada się na bliskie mu tematy.
  • Wie, jak wyglądają dzieci żyjące na innych kontynentach.
  • Chętnie obserwuje przyrodę.
  • Poznaje świat owadów – wymienia ich nazwy. Wie, jak rozwija się motyl.
  • Zna następstwo pór roku. Zna zjawiska charakterystyczne dla lata.
  • Wie, jak zachować się podczas burzy.
  • Wie, co to jest tęcza i kiedy powstaje.
  • Rozpoznaje i nazywa różne warzywa. Wie, z czego można zrobić zupę warzywną.
  • Nazywa różne środki transportu.
  • Wskazuje na mapie Polski popularne miejsca wakacyjnego odpoczynku (morze, góry, jeziora).
  • Rozumie, że na wakacjach trzeba szczególnie dbać o swoje bezpieczeństwo.
  • Wykonuje prace plastyczno-techniczne (lepi z plasteliny, rzeźbi z piasku, wykleja, koloruje).
  • Śpiewa piosenki i muzykuje.
  • Porusza się zgodnie z rytmem.
  • Wykonuje układ ruchowy do piosenki.
  • Słucha dźwięków i określa ich źródło.
  • Bierze udział w zabawach pantomimicznych. Odgrywa proste role.
  • Szanuje emocje i uczucia innych.
  • Używa zwrotów grzecznościowych.
  • Zna i rozumie swoje prawa i obowiązki.
  • Jest sprawne manualnie. Wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne

Poniedziałek, 01.06.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

Rozpoczynamy nowy tydzień! Temat tego tygodnia: „Dzień Dziecka ”!

Naszym celem w tym tygodniu jest: kształtowanie szacunku i życzliwości do dzieci z różnych stron świata, poznanie praw dziecka, określanie obowiązków dzieci względem siebie i innych, wdrażanie do poczucia odpowiedzialności za wykonywanie powierzonych zadań.

Mamy dziś wyjątkowy dzień! Wasz dzień! Dzień Dziecka 🙂

Życzę Wam Wszystkiego Najlepszego, dużo zdrowia, radości i wspaniałego dnia! Buziaki :*

  1. „W co się lubią bawić dzieci?” – Motylki! To Wasz dzień, dlatego dziś proponuję pobawić się w wasze ulubione zabawy, pośpiewać piosenki, które lubicie. Może odwiedzicie z rodzicami swoje ulubione miejsce? Podstawą dzisiejszego dnia jest świetna zabawa!
  2. Praca techniczna „Pojazdy”. Dziecko na tekturze odrysowuje cztery koła od rolki po papierze toaletowym. Następnie wycina i okleja koła i rolkę według własnych pomysłów papierem kolorowym, bibułą i włóczką. Końcowy etap to przypięcie pineskami (z pomocą rodzica) kół do rolki.
  3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 34–35) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez nalepianie tych samych elementów na obu obrazkach w różnych miejscach, opisywanie i porównywanie obrazków (wskazywanie różnic, np.: Na pierwszym obrazku dziecko jest przed drzewem, na drugim wgląda zza drzewa).
  4. Praca plastyczna „Ja w swojej krainie wyobraźni”. Wstęp: rodzic prosi, aby dziecko położyło się na plecach i zamknęło oczy, następnie wyobraziło sobie siebie w wymarzonej krainie. Rodzic zaznacza, że w takiej krainie wszystko jest możliwe. Dziecko dokładanie zapamiętuje, jak wygląda ten świat. Zwraca szczególną uwagę na barwy. Wykonanie: Dziecko siada do stolika, na którym przygotowane są białe kartki i skserowane jego zdjęcia oraz materiały plastyczne, takie jak: papier kolorowy, włóczka, skrawki materiałów, farby, pędzelki, filc, nożyczki, klej, taśma dwustronna, kolorowe koraliki, pastele. Wykonuje pracę według własnych pomysłów, przedstawiając siebie w wymarzonej krainie.

Pozdrawiam! Pani Małgosia 🙂


Prace Michała


Prace Natalki

 


Prace Laury


Piątek, 29.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Zabawa muzyczno-ruchowa „Głowa, ramiona…”.

https://www.youtube.com/watch?v=Qm9YhIeO18Q

  1. Praca techniczna „Marionetki”. Dziecko otrzymuje dwie rolki papierowe, sznurek i inne materiały, z których ma wykonać marionetkę-zwierzątko. Dziecko ozdabia rolki bibułą, następnie przymocowuje sznurek do rolek, dzięki któremu będzie można animować powstałą lalką. Zachęcam, aby rodzic również wykonał swoją marionetkę. Przyda się ona do kolejnej zabawy.
  2. Zabawa parateatralna „Wymyślamy historie”. Dziecko wraz z rodzicem prezentują dialog między bohaterami (swoimi marionetkami).
  3. „Nad, obok, pod, za…” – rodzic wybiera jedną marionetkę i ustawia ją w różnych miejscach względem krzesła. Dziecko określa położenie marionetki, używając określeń: nad, obok, pod, za, na, przed.

Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie:

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie:

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy).

Miłego weekendu! Pozdrawiam! Buziaki :*

Pani Małgosia 🙂


Prace Wojtka


Doświadczenia Laury


Prace  i doświadczenia Maćka

 


Prace Natalki


Czwartek, 28.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. „Wstążkowe 0” – dziecko, stawiając stopę przed stopą, chodzi po wstążce rozłożonej na dywanie na kształt cyfry 0. Rysuje cyfrę palcem po talerzu z mąką.
  2. Zabawa matematyczna „Porównujemy zbiory”. Rodzic rozkłada 2 szarfy. Do jednej wkłada 8 klocków, do drugiej nic. Dziecko podaje liczbę przedmiotów, rozkłada klocki w taki sposób, aby w każdej szarfie było po równo. Rodzic podaje kolejne zadania do wykonania, np.: Zrób tak, aby w pierwszej szarfie było mniej klocków niż w drugiej; Niech w pierwszej szarfie będzie o 1 klocek więcej niż w drugiej szarfie.
  3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 31) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez dopasowywanie elementu do grupy z tej samej kategorii.

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 32) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu cyfry, np. kawałkami bibuły, rysowanie cyfry palcem na kartce i w powietrzu.

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 33) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez zaznaczanie zwierząt wskazanych przez Trampolinka (skrzydlate – papuga, pręgowane – zebra, łaciate – żyrafa, kudłate – lama, pełzające – wąż, skaczące – kangur, rogate – antylopa).

  1. Zabawa matematyczna „Znam cyfry”. Rodzic rozkłada kartoniki z cyframi od 1 do 6. Dziecko losuje sobie kartonik. W pokoju porozkładanych jest 6 szarf z dużymi numerami. Dziecko przemieszcza się między nimi. Na klaśnięcie wchodzi do szarfy z taką samą cyfrą, jaka jest na jego kartoniku.
  2. Zabawa tropiąca z podpowiedziami „Gdzie jest 0?”. Rodzic ukrywa kartonik z cyfrą 0. Dziecko ma go odnaleźć zgodnie z instrukcjami rodzica.
  3. Zabawa słowna „Morskie opowieści” – dziecko opowiada o zwierzętach, które można spotkać w wodach.
  4. „Zwierzęta morskie” – dziecko wspólnie z rodzicem oglądają albumy przedstawiające ryby i inne zwierzęta morskie.
  5. Praca badawcza „Zaczarowany ocean”. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje zaczarowaną butelkę. Aby wykonać to zadanie, potrzeba: pustą plastikową butelkę lub słoik, wodę, atrament, olej. Do słoika/ butelki wlewamy wodę. Następnie dodajemy oleju. Kolejno kilka kropli wybranego barwnika. Do tego wrzucamy dowolną tabletkę musującą. Dziecko czeka na efekt i obserwuje go. Wnioskowanie: Dziecko z pomocą rodzica dochodzi do wniosku, że olej jest lżejszy niż woda, więc unosi się na powierzchni wody. Bąbelki powstałe podczas musowania wędrują do góry i wirują.

Życzę udanej zabawy i miłego dnia!

Pozdrawiam! Pani Małgosia 🙂


Prace Wojtka


Prace Natalki


Środa, 27.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Rozwiązywanie zagadki wprowadzającej.

Co to za zwierzę? Najwyższe na świecie. Pójdźcie do zoo, a się dowiecie. Ma żółtą skórę w brązowe łatki. Nie zmieści się wcale do zwykłej klatki.     (żyrafa)

  1. Zdobywanie informacji na temat żyrafy. Dziecko ogląda albumy o zwierzętach świata. Skupia się nad stronami z żyrafą. Opisuje jej wygląd. Rodzic przypomina, gdzie żyrafa występuje na wolności i jak wygląda jej tryb życia. Żyrafę możemy też wyszukać w Internecie.
  2. Praca plastyczna „Plakat o żyrafie”. Dziecko na dużym arkuszu papieru przygotowuje projekt o żyrafie: rysuje jej sylwetkę i otoczenie wokół, ozdabia pracę kolorowymi kartkami, skrawkami materiału. Rodzic wypisuje tekst drukowanymi literami: ŻYRAFA – NAJWYŻSZE ZWIERZĘ.
  3. Zabawy matematyczne: „Długa szyja żyrafy” – dziecko otrzymuje kilka kasztanów (ok. 6–8), układa z nich szyję żyrafy. Za każdym razem przelicza kasztany, dotykając każdego palcem .

„Zielone paski” – dziecko otrzymuje 6 pasków papieru różnej długości. Układa paski od najkrótszego do najdłuższego: na początku jeden pod drugim, następnie w jednej linii obok  siebie – wskazuje palcem najdłuższy pasek, a następnie najkrótszy – liczy paski, zaczynając od lewej, a później od prawej strony.

 „Małe i duże żyrafy” –  rodzic prezentuje 5 obrazków (szablonów) żyraf różnej wielkości. Dziecko ma za zadanie ułożyć żyrafy od najmniejszej do największej.

  1. Nauka piosenki „W dalekich krainach”

„W dalekich krainach”

   1 .   Jak rodziców mam przekonać, żeby mi kupili słonia albo lwa, albo lwa.

 Śmieszną małpkę pragnę  dostać i żyrafę, co urosła aż pod dach, aż pod dach.    

 Z takim słoniem, nawet małym, można trąbić przez dzień cały: Tra ta ta! Tra ta ta!

Lew zaryczy, ja zaśpiewam, z małpką skakać chcę po drzewach: Hopsasa! Hopsasa! / x2

2 .   Mówi mama, mówi tata: Jaka dla przyrody strata wielka jest, wielka jest,

 kiedy całkiem dzikie zwierzę ktoś do domu sobie bierze . Przecież wiesz, przecież wiesz!  

 Bo w dalekich są krainach i nie wiedzą, co to zima, śnieg i mróz, śnieg i mróz .

Lepiej mieć miłego pieska, który w przedpokoju mieszka,  no i już, no i już! / x2

Piosenka: https://akademia.pwn.pl/material/track_17,37799.html

Wersja instrumentalna: https://akademia.pwn.pl/material/track_18,37800.html

  1. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 30) – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności grafomotorycznej. Dzieci rysują po śladzie (najlepiej kredkami w różnych kolorach) odszukane zwierzęta. Nazywają je: żyrafa, delfin, krokodyl, lew.
  2. Wykonanie lwa – składanki (KA, k. 27). Dziecko wyjmuje szablon z karty i składa według wzoru. Przez dziurki przewleka kawałki włóczki, tworząc grzywę lwa. Składankę umieszcza na złożonej trawie, którą z pomocą rodzica podpisuje swoim imieniem.

Życzę udanej zabawy i miłego dnia! 🙂

Pani Małgosia 🙂


Prace Wojtka


Prace Laury


Wtorek, 26.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

Kochane Motylki dziś mamy wyjątkowy dzień – DZIEŃ MAMY! Z tej okazji złóżcie swoim mamusiom najlepsze życzenia. Zróbcie dla mamy piękną laurkę i zaśpiewajcie piosenkę. Pomyślcie, co jeszcze możecie zrobić tego dnia dla swojej mamy 🙂

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=
IdxQW3jqYtA

Propozycje zabaw na dziś:

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Koty i psoty”. Rodzic rozkłada w pokoju obręcze. Dziecko zamienia się w kota i porusza na czworakach. Gdy rodzic wyda komendę: Koty, czas na drzemkę!, dziecko wskakuje do obręczy i udaje, że zasypia. Na hasło: Koty, czas na psoty!, dziecko wyskakuje z obręczy i prowadzi kocie zabawy.
  2. „Kocia rodzina” – rodzic prezentuje dziecku zdjęcia przedstawiające niektóre zwierzęta z rodziny kotowatych (kot domowy, gepard, puma, czarny jaguar, lew, tygrys, ryś). Dziecko opisuje wygląd poszczególnych zwierząt, wskazuje cechy wspólne oraz różnice w wyglądzie. Rodzic podaje krótkie informacje na temat tych gatunków: gdzie występują na wolności, czym się żywią oraz inne ciekawostki na temat kotów, np.: Gepard żyje głównie w Afryce, jest najszybszym zwierzęciem lądowym. Lew kiedyś zasiedlał niemal wszystkie kontynenty, dziś żyje tylko w Afryce, a nieliczne osobniki też w Indiach. Jest największym drapieżnym kotem.
  3. Praca plastyczno-techniczna „Mój kot”. Dziecko otrzymuje dwa papierowe białe talerze, kolorowe kartki, nożyczki, klej, flamastry, włóczkę lub sznurek. Dziecko ma za zadanie z otrzymanych materiałów zaprojektować wybranego przez siebie kota. Można też użyć innych, dostępnych w domu materiałów.
  4. Ćwiczenie grafomotoryczne „Włóczka dla kota”. Dziecko rysuje kropkę na środku kartki bloku rysunkowego. Następnie, nie odrywając pisaka od papieru, prowadzi linię spiralną w kierunku zgodnym z ruchem wskazówek zegara.
  5. Ćwiczenie rozwijające małą motorykę „Zabawki dla kotów”. Dziecko nawija włóczkę na wycięty z kartonu kwadrat.
  6. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 28–29) – utrwalenie liter i cyfr, doskonalenie umiejętności liczenia, rozwijanie sprawności wzrokowej.

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_
W_zoo_tydzien_36,38057.html

Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie:

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie:

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy).

Miłego dnia! Pozdrawiam! Buziaki :*

Pani Małgosia 🙂


Prace Michała


Prace Natalki


Prace Maćka


Poniedziałek, 25.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

Rozpoczynamy nowy tydzień! Temat tego tygodnia: „W zoo ”!

Naszym celem w tym tygodniu jest: wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt świata, uwrażliwianie na przyrodę i potrzeby zwierząt, nabywanie wiedzy na temat kontynentów i regionów na świecie.

Propozycje zajęć na dziś:

  1. Ćwiczenie oddechowe „Przenosimy karteczki”. Dziecko otrzymuje rurkę plastikową i 6 małych kawałków papieru. Zadaniem przedszkolaka jest przeniesienie za pomocą rurki papierków z jednego miejsca na drugie poprzez zasysanie powietrza.
  2. Opowieść ruchowa „Podróż samolotem”. Dziecko powtarza ruchy prezentowane przez rodzica: Zapraszam do podróży. Dzisiaj lecimy samolotem. Włączamy silniki: przekręcamy pokrętło trzy razy prawą ręką i dwa razy lewą ręką. Następnie zapinamy pasy. Uwaga: startujemy! Wyciągamy na boki ręce i lecimy (machamy rękami). Skręcamy w lewo, teraz prawo. Za chwilę lądujemy. Zwalniamy tempo i zatrzymujemy się (kucamy). Odpoczywamy przed kolejnym lotem.
  3. Zagadki słuchowe „Czyje to głosy?” Posłuchaj nagrania kolejnych głosów zwierząt, spróbuj odgadnąć, które z nich wydaje takie odgłosy, a następnie powtórz dźwięki.

https://www.youtube.com/watch?v=mzo0PI1l0tU

  1. Obejrzyj filmiki, zobaczysz tu zwierzęta, które możemy spotkać w zoo.

https://www.youtube.com/watch?v=FQqBXuAK3OY

https://www.youtube.com/watch?v=MlZr2NTt-gM

  1. Rodzic prezentuje dzieciom mapę świata, na której są zarysowane kontury wszystkich kontynentów. Następnie pokazuje dziecku zwierzęta na obrazkach, dziecko nazywa je, a rodzic umieszcza na mapie w miejscach, w których żyją na wolności, np.: Afryka – słoń, żyrafa, zebra, wielbłąd jednogarbny (Sahara), lew, hipopotam ; Azja – słoń (Indie), panda (Chiny), wielbłąd dwugarbny (Azja Środkowa), tygrys, nosorożec ; Australia – koala, kangur ; Ameryka Południowa – jaguar, mrówkojad; Ameryka Północna – kojot ; Antarktyda – pingwin; Arktyka – niedźwiedź polarny.

Mapa – zwierzęta świata:  https://www.youtube.com/watch?v=xh53hM5WlMs

  1. Praca plastyczna „Moje ulubione zwierzę”. Dziecko podchodzi do mapy świata i wybiera jedno dowolne zwierzę – przygląda się jemu, po czym przy stoliku rysuje to zwierzę i wykleja wydartymi kawałkami papieru kolorowego.
  2. Zabawa naśladowcza „Zwierzak”. Dziecko prezentuje zwierzę ruchem ciała i odgłosami. Rodzice odgadują.
  3. Zabawa naśladowcza „Raz, dwa, trzy – podskocz ty!”. Dziecko obserwuje rodzica, który podskakuje. Zadaniem dziecka jest powtórzenie takiej samej liczby skoków.
  4. Projektowanie planszy do gry matematycznej (gry ściganki). Dziecko losuje jeden kartonik ze zwierzęciem mieszkającym w zoo. Następnie przedstawia krótką historię o zwierzęciu (co lubi jeść, z kim się przyjaźni, jak lubi spędzać czas, jakie są charakterystyczne cechy jego wyglądu i zachowania itp.). Dziecko wraz z rodzicem wspólnie ustalają, czego będzie dotyczyła gra, np.: Doprowadź małpkę do banana. Doprowadź małego pingwinka do jego mamy. W prawym dolnym rogu dziecko zaznacza start, w lewym górnym rogu – metę. Następnie, rysując kółka (pola), układa trasę z jednego punktu do drugiego. Planszę ozdabia, rysując elementy pasujące do tematyki gry.

Wykonanie pionków i kostki do gry z plasteliny lub kolorowego wosku. Można też użyć gotowych pionków i kostki.

Ustalenie reguł gry: liczba graczy: od 2 do 4,  cel gry: kto pierwszy dotrze do mety, kto zaczyna: grę rozpoczyna gracz, który wyrzuci największą liczbę oczek na kostce.

Rozgrywki w parach lub małych zespołach.

Miłego dnia! Pozdrawiam! 🙂 

Pani Małgosia 🙂


Prace Natalki


Prace Michała


Piątek, 22.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Nasza sala” – ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko porusza się swobodnie po sali. Gdy rodzic klaśnie w dłonie, dziecko udaje, że rozkłada serpentyny; gdy klaśnie dwa razy – naśladuje dmuchanie balonów.
  2. Wykonanie ćwiczenia 1, s. 26–27 – dziecko przygląda się kolejnym obrazkom historyjki, opowiada, co przedstawia. Rysuje odpowiednią liczbę kropek w okienkach zgodnie z kolejnością zdarzeń.

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_
Swieto_Mamy_i_Taty_tydzien_35,38056.html

  1. „Sprawiam radość najbliższym” – rodzic w nawiązaniu do historyjki obrazkowej rozmawia z dzieckiem na temat obdarowywania najbliższych, sprawiania im radości. Pyta np.: W jaki sposób możesz zrobić komuś przyjemność? Czy zawsze to musi być jakaś rzecz? Co jeszcze może być prezentem? Co zrobiły dzieci z historyjki obrazkowej? Co czujesz, kiedy mama i tata są uśmiechnięci, mile zaskoczeni z twojego zachowania?
  2. Zabawa plastyczna „Kwiatki dla rodziców”. Dziecko otrzymuje kartkę bloku technicznego. Maluje farbą wewnętrzną część dłoni i odbija na kartce. Jedno odbicie dłoni to jeden kwiatek – dziecko wykonuje bukiet składający się z tylu kwiatów, ile ma lat. Następnie palcem zamoczonym w farbie rysuje łodygi. Dziecko zdejmuje buty i skarpetki. Maluje stopy i odbija je, tworząc liście kwiatków. Oczywiście pomoc rodziców będzie niezbędna! 🙂

Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie:

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie:

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy).

Miłego dnia! Pani Małgosia 🙂


Prace Laury


Czwartek, 21.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Wykonanie ćwiczenia 2, s. 25 – rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się wskazanymi głoskami.

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_
Swieto_Mamy_i_Taty_tydzien_35,38056.html

  1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Kwiatki dla rodziców”. Rodzic przedstawia dziecku ułożenie kwiatów w następującym rytmie: żółty tulipan, czerwona róża, żółty tulipan, czerwona róża, żółty tulipan, czerwona róża. Następnie zasłania kwiaty, a dziecko mówi, jaki jest dalszy ciąg ułożenia. W kolejnej próbie rodzic zmienia kolejność, np.: żółty tulipan, żółty tulipan, czerwona róża, żółty tulipan, żółty tulipan, czerwona róża.
  2. Praca plastyczna „Obrazek z ziemniaka”. Rodzic daje dziecku stempel z ziemniaka – jest na nim wycięty (wyżłobiony) kształt, np.: tulipana, gwiazdki, półkola. Dziecko ma za zadanie wykonać na kartce dowolną tematycznie pracę, wykorzystując stemple. Należy je pomalować farbą, a następnie odbić na białej kartce. Inne elementy obrazka dziecko domalowuje pędzlem (według własnego pomysłu).
  3. Zabawa muzyczno-ruchowa „Głowa, ramiona…”.

https://www.youtube.com/watch?v=Qm9YhIeO18Q

  1. „Zawody” – dziecko omawia znane mu zawody. Następnie rodzic przedstawia rysunek obrazujący zawód, a dziecko go nazywa.
  2. „Praca moich rodziców” – pogadanka. Dziecko opowiada o zawodach swoich rodziców (o tym, czym się zajmują). Jeśli dziecko nie wie, rodzice opowiadają dziecku o swojej pracy.
  3. „Jak będę dorosły” – dziecko opowiada o swoim wymarzonym zawodzie, a następnie przedstawia (rysuje kredkami) swoje wyobrażenie na kartce.
  4. Zabawa słowna „Zgadnij, kto to”. Rodzic przedstawia małe obrazki z zawodami (nauczyciel, strażak, policjant, ogrodnik, kucharz, cukiernik, sprzedawca, kominiarz, listonosz, sportowiec, muzyk itp.). Dziecko losuje obrazek i opisuje zawód, nie używając jego nazwy, np.: To jest taka osoba, która opiekuje się ogrodem.

Miłego dnia! Pani Małgosia 🙂


Prace Natalki


Środa, 20.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. 1. „Wstążkowe R” – chodzenie stopa przed stopą po wstążce ułożonej na podłodze na kształt litery.
  2. Wysłuchanie wiersza Agnieszki Frączek „Rozbrykane R”.

R jest strrrasznym rrrozbójnikiem! Wciąż wyprawia harce dzikie:

coś rozkręca, coś rozbija, wierci dziury w biurku stryja, po regale gna rowerem, telewizor karmi serem, a ratlerka raczy tortem .

Pcha do pralki szwagra portfel, rynnę wtrynia do rakiety, w sadzie sadzi taborety, gra oberka na wiertarce, trąc do rytmu tran na tarce albo rumbę tańcząc z rondlem .

Gdy mu powiesz: – To niemądre! Z werwą krótko warknie: – Wrr! I znów broi . . . Jak to R .

Agnieszka Frączek

  1. „Słowa na r” – dziecko wymienia słowa występujące w tekście, rozpoczynające się na r (rozbójnik, rozkręca, rozbija, regał, rower, ratlerek, raczy, rynna, rakieta, rytm, rumba, rondel). Rodzic wyjaśnia nieznane dziecku pojęcia.
  2. Słucham uważnie, gdzie w środku jest r” – Rodzic zapowiada dziecku, że teraz musi uważnie słuchać, w których słowach „r” słychać w środku lub na końcu. Ponownie recytuje wiersz, tym razem wolniej, dając dziecku czas do namysłu.
  3. Wykonanie ćwiczenia 1, s. 24) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_
Swieto_Mamy_i_Taty_tydzien_35,38056.html

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Łowię ryby”. Rodzic rozkłada na dywanie ryby wycięte z papieru kolorowego. Gdy klaśnie 2 razy w dłonie, dziecko zbiera 2 ryby; gdy klaśnie 3 razy, dobiera ryby tak, aby wszystkich było 3 itp.
  2. Piosenka „Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime”

We wtorek, 26 maja jest dzień mamy. Potrenujcie śpiewanie tej piosenki, aby ładnie zaśpiewać ją mamie w jej święto.

Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.  /x2

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Pozdrawiam!

Pani Małgosia 🙂


Zabawy matematyczne Laury


Drzewo genealogiczne Natalki


Wtorek,19.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Zabawa „Serduszkowe opowieści”. Dziecko opowiada, za co kocha swoich rodziców. Rodzic rozpoczyna zabawę. Trzymając w ręku papierowe serce, mówi np.: Kocham moich rodziców za to, że zawsze mi pomogą, jeśli tego potrzebuję. Następnie przekazuje serce dziecku. Jeśli w domu jest więcej dzieci, to kolejno opowiadają i podają sobie serce.
  2. Praca techniczno-plastyczna „Wielkie serce”. Dziecko otrzymuje duży arkusz sztywnego papieru. Następnie z pomocą rodzica próbuje narysować ołówkiem duże serce, na całą powierzchnię kartki. W środku serca rysuje koło, przez które może przejść głowa dziecka. Kolejny etap to wycięcie dużego serca i mniejszego otworu. Dziecko ozdabia pracę według własnych pomysłów. Można wykorzystać papier kolorowy, gazety, bibuły i włóczki.
  3. Zabawa matematyczna „Kolorowe serca” – rodzic prezentuje kolorowe serca w odpowiednim rytmie: czerwone, czerwone, zielone, żółte, czerwone, czerwone, zielone… Dziecko ma za zadanie powiedzieć, co będzie dalej.
  4. „Łańcuszek” – zabawa rozwijająca małą motorykę. Dziecko otrzymuje kolorowe kartki, dziurkacz i sznurek. Ma za zadanie wyciąć serca (lub inne kształty), przedziurkować je i nawlec na cienki sznurek w wymyślonym przez siebie rytmie.
  5. Zabawa naśladowcza „Rób to, co ja!”. Rodzic prezentuje sekwencję ruchów, np.: klaśnięcie, uderzenie 2 razy o uda i dotknięcie głowy. Dzieci powtarzają czynności rodzica.
  6. Wykonanie ćwiczenia 1, s. 22 – rozwijanie sprawności grafomotorycznej poprzez rysowanie po śladzie i wykonanie portretu rodziców.
  7. Wykonanie ćwiczenia 2, s. 23 – rozwijanie sprawności grafomotorycznej, przeliczanie i tworzenie dwóch równolicznych zbiorów: kwiatów czerwonych i szarych (narysowanych szarym flamastrem lub niepoprawionych).

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_
Swieto_Mamy_i_Taty_tydzien_35,38056.html

Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie:

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie:

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy).

Miłego dnia! Pani Małgosia 🙂


Poniedziałek, 18.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

Rozpoczynamy nowy tydzień! Temat tego tygodnia: „Święto Mamy i Taty ”!

Naszym celem w tym tygodniu jest doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na znany temat, rozwijanie logicznego myślenia poprzez dostrzeganie regularności w układzie, ćwiczenie orientacji przestrzennej, rozwijanie wrażliwości estetycznej, czerpanie radości z własnoręcznie wykonanych prac, wzbudzanie poczucia radości z obdarowywania bliskich prezentami,  poznanie obrazu graficznego litery R, rozwijanie słuchu fonematycznego.

Propozycje zajęć na dziś:

  1. Zabawa słowna „Moja mama i mój tata”. Opowiedz o faktach z życia swojej mamy i swojego taty. Powiedz, jak się nazywa, jaki zawód wykonuje (czym się zajmuje), jakie ma zainteresowania (co lubi robić).
  2. Zabawa matematyczna „Kwiatki dla mojej mamy”. Rodzic stawia przed dzieckiem 2 wazony. Wkłada do nich różną liczbę kwiatków. Dziecko za każdym razem przelicza kwiaty w każdym wazonie i porównuje, np.: 6 i 6 – Tyle samo w każdym wazonie; 2 i 5 – W drugim jest więcej. / W pierwszym jest mniej; 6 i 4 – W pierwszym wazonie jest więcej. / W drugim jest mniej.
  3. Zabawa matematyczna rozwijająca pamięć wzrokową i uwagę „Naszyjnik dla mamy!”. Rodzic wręcza dziecku papierowe figury geometryczne. Układa na stole sekwencje złożoną z figur: trójkąt kwadrat kwadrat kwadrat trójkąt kwadrat kwadrat kwadrat.

Dziecko głośno nazywa figury i próbuje zapamiętać kolejność. Po chwili rodzic zakrywa wzór, a dziecko próbuje go odtworzyć i kontynuować.

Następnie jedna osoba wymyśla rytm naszyjnika (ciąg musi być regularny, a sekwencje powtórzone co najmniej dwukrotnie). Druga osoba kończy zauważony rytm. Po chwili następuje  zamiana wymyślającego i kontynuującego rytm.

  1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Dwóm tańczyć się zachciało”

https://www.youtube.com/watch?v=kYVHX1itkqg

  1. Bajka „Szczęśliwa Rodzinka”

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

  1. Zabawy ze zdjęciami. Twoja mamusia i tatuś też kiedyś byli mali. Odszukajcie zdjęcia rodziców z dzieciństwa. Spróbujcie na fotografiach odnaleźć podobieństwa z waszym wyglądem. Zróbcie sobie wspólne zdjęcie i zobaczcie jaką jesteście piękną rodziną! 🙂
  2. Praca plastyczna „Drzewo genealogiczne”.  Spróbujcie razem z rodzicami stworzyć drzewo genealogiczne. Technika pracy dowolna.

Życzę udanej zabawy i miłego dnia! 🙂

Buziaki :* Pozdrawiam!

Pani Małgosia 🙂


Prace Natalki

 


Przekąski Wojtka


Piątek, 15.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. „Zgadywanki” – ćwiczenie utrwalające poznane treści.

Znosi jajka i na grzędzie siada. Co wygrzebie w ziemi, chętnie zjada.     (kura)

Czerwony ma grzebyk. „Kukuryku!” – woła. Budzi gospodarzy, gdy przychodzi pora.     (kogut)

Muczy i daje mleko, widoczna nawet, gdy stoi daleko.     (krowa)

W wierszu to dziwaczka, a na podwórku zwykła…     (kaczka)

  1. Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej „Trampolinek szuka nektaru”.

Pewnego dnia Trampolinek wybrał się do pasieki po miód . W pasiece stoją ule, a w każdym z nich mieszka matka pszczela, pszczoły robotnice oraz trutnie . Pasieką opiekuje się pan pszczelarz . A pszczoły, gdy tylko go zobaczą, radośnie pobzykują, bzz, bzz: Czy to piątek, czy niedziela, o pasiekę zadba pszczelarz. Trampolinek przystanął obok pomalowanego na żółto ula . Bardzo zaciekawił go ten domek bez okien, który miał tylko jedno małe wyjście . Nagle wyfrunęła z niego pszczoła . – Nazywam się Minia Zwiadowczyni, bzz, bzz – przedstawiła się Trampolinkowi . – A co robi zwiadowczyni, hej hop? – zapytał Trampolinek . – Szuka miejsc, gdzie jest mnóstwo, bzz, bzz, kwiatów . – A co robisz, jak już je znajdziesz? Minia sfrunęła Trampolinkowi na ramię i szepnęła mu do ucha w tajemnicy, że jak znajdzie dobre miejsce, to powie pszczołom zbieraczkom, żeby tam poleciały i zebrały nektar . Zamachała skrzydełkami i już jej nie było . – Hej hop, zaczekaj! – zawołał Trampolinek i popędził za pszczółką, bo bardzo chciał wiedzieć, do czego potrzebny jest nektar . Dotarli do alejki akacjowej . Akacje kwitły i pachniały tak słodko, że aż kręciło się w głowie . Minia wleciała między kwiaty, sprawdziła nektar i zadowolona zawołała: – Bzz, bzz, Trampolinku, pilnuj akcji i nie pozwól nikomu zbliżać się do moich kwiatów, bo to miejsce jest… raz, dwa, trzy, zaklepane! Trampolinek maszerował od jednego końca alejki do drugiego i pilnował akacji . A w tym czasie Minia wróciła do ula . Nie myślcie sobie, że zaczęła wybzykiwać bzz, bzz na cały głos, dokąd mają lecieć zbieraczki . Oj, nie! Zwiadowczynie znają o wiele lepszy sposób . Mogą porozumiewać się dzięki specjalnym tańcom .  Tak, tak, tak! Dzięki tańcom! Figury umówione były już dawno temu, ale tylko pszczoły rozumieją, o co w nich chodzi . Zbieraczki przyglądały się uważnie, jak Minia pląsała na plastrze . Bzz, bzz, usłyszał Trampolinek nadlatującą gromadkę, która wesoło nucąc, wzięła się do pracy: Nektaru zbieranie to nasze zadanie. Czy wiecie dlaczego? Bo miód będzie z niego, tralala lala – No, no, no, bzz, bzz – cieszyły się zadowolone zbieraczki . – Wracamy do domu . Potem w ulu inne pszczoły odebrały od nich nektar, umieściły go w plastrach, które same zbudowały z wosku i zaczęły wytwarzać miód . Trampolinek spędził całe popołudnie z Minią . Razem szukali miejsc, gdzie rosły pachnące i kolorowe kwiaty . Po jakimś czasie do przedszkola przyjechał pan pszczelarz i przywiózł słoiki z miodem: lipowym, akacjowym  i wielokwiatowym . Trampolinek, pani i dzieci spróbowali każdego z nich . – Sama nie wiem, który jest najsmaczniejszy! – odezwała się pani . – A mnie smakuje najbardziej… każdy miód, hej hop! – zawołał Trampolinek i włożył do buzi pełną łyżeczkę . – Mniam, mniam . I wszystkie dzieci zaczęły się śmiać i powtarzać, mniam, mniam .

Urszula Piotrowska

  1. Omówienie treści opowiadania. Rodzic kieruje pytania do dziecka: Gdzie wybrał się Trampolinek? Kto mieszka w ulu? Kto opiekuje się pasieką? Czym zajmuje się Minia Zwiadowczyni? W jaki sposób Minia Zwiadowczyni zbiera nektar?

Czy pamiętasz, jak w przedszkolu był pan pszczelarz ze swoimi pszczołami?

  1. „Smakowite przekąski” – dziecko przy stoliku przygotowuje słodki poczęstunek: smaruje miodem wafle lub chleb. Wspólna degustacja.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wyruszamy na wycieczkę”. Rodzic ustawia pachołek, który umownie jest namiotem. Na hasło: Wyruszamy na wycieczkę! dzieci wędrują po pokoju, podskakują, schylają się, naśladując podnoszenie ciekawych kamieni, szyszek. Na hasło: Do swoich namiotów! dziecko szybko biegnie do pachołka i siada w siadzie skrzyżnym.
  2. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Przejdź przez szarfę”. Dzieci kładą szarfę przed sobą na podłodze. Na hasło: Przejdź przez szarfę! dzieci przechodzą przez szarfy, zakładając je raz z dołu, raz z góry. Po każdym razie wykonują przysiad podparty w szarfie i wyskakują wysoko w górę.
  3. Ćwiczenie kształtujące mięśnie tułowia w płaszczyźnie strzałkowej (przód – tył). Dziecko wraz z rodzicem stoją naprzeciwko siebie w odległości kroku. Na sygnał wykonują skłon w przód, wyciągają wyprostowane ręce i dotykają się palcami. Prostują się, wyciągają ręce wysoko w górę i powtarzają ćwiczenie.
  4. Ćwiczenie kształtujące mięśnie tułowia w płaszczyźnie czołowej (skłony boczne). Dziecko z rodzicem stoją obok siebie, też w odległości kroku. Na sygnał wykonują skłon tułowia w bok, jedna osoba w prawą, druga w lewą stronę, tak by dotknąć się palcami.
  5. Ćwiczenie równowagi z ćwiczeniem stopy. Dzieci przed sobą kładą szarfę lub inny materiał. Próbują złapać ją palcami stopy i unieść jak najwyżej. Starają się utrzymać przez chwilę równowagę. To samo wykonują ze zmianą nogi.
  6. Ćwiczenie tułowia – skręty. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, szarfę trzymają w prawej ręce. Wykonują skręt tułowia w prawą stronę i zostawiają szarfę z tyłu na podłodze. Wykonują skręt w stronę przeciwną i zabierają szarfę.
  7. Skoki. Dzieci kładą szarfę rozłożoną na podłodze przed sobą. Wykonują po kilka skoków do i z szarfy – obunóż i na jednej nodze.
  8. Ćwiczenie wyprostne „Kwiatki się rozwijają”. Dzieci rozkładają szarfę przed sobą. Wchodzą do środka szarfy i pozostają w niej w siadzie skulnym. Na hasło.: Kwiatek się rozwija! dzieci powoli się prostują, wspinają na palce, wyciągają w górę ręce. Na hasło: Kwiatek zasypia! przyjmują poprzednią pozycję. Ćwiczenie powtarzają.

Życzę miłego weekendu! 🙂

Pozdrawiam, Pani Małgosia 🙂


Prace Laury


Prace Wojtka


Prace Maćka


Czwartek, 14.05.2020 r.

Dzień dobry Motylki! 🙂

  1. Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową i uwagę „Kolorowe serduszka”. Dziecko otrzymuje papierowe serca w dwóch kolorach. Rodzic układa sekwencję, np.: czerwone, zielone, zielone, czerwone, zielone, zielone. Dziecko głośno nazywa kolejne elementy. Następnie rodzic zakrywa wzór. Zadaniem dziecka jest odtworzenie go i kontunuowanie rytmu.
  2. Ćwiczenie rozwijające zmysł równowagi „Taniec z woreczkiem”. Dzieci i rodzice dobierają się w pary i kładą sobie woreczek na głowie. Rodzic zapowiada: Tańca nadszedł czas! i włącza dowolne nagranie muzyczne. Dziecko i rodzic podają sobie ręce i zaczynają tańczyć, uważając, aby nie zgubić woreczka.
  3. Zabawa matematyczna „Kogut i kury”. Dziecko otrzymuje szablony kogutów i kur w różnej liczbie. Na początek do dyspozycji ma 2 koguty i 4 kury. Zadaniem dziecka jest utworzenie dwóch równolicznych i takich samych stad drobiu. Rodzic podpowiada: Utwórz dwa zbiory (stada) z ptakami tak, aby każdy z nich składał się z koguta i takiej samej liczby kur. Następnie otrzymuje jeszcze 4 kury, które ma sprawiedliwie rozdzielić między stadami. Jeśli dziecko dobrze sobie radzi z zadaniami, rodzic rozdaje  jeszcze po 1 kogucie i 1 kurze i prosi o ponowne utworzenie jednorodnych i równolicznych zbiorów. Pyta: Jak teraz podzielisz ptactwo, aby każde stado wyglądało tak samo? W razie problemów podpowiada: Utwórz trzy zbiory (stada) z ptakami tak, aby w każdym był: 1 kogut i taka sama liczba kur. Zamiast szablonów można używać klocków.
  4. Zabawa muzyczno – ruchowa „Dwóm tańczyć się zachciało”

https://www.youtube.com/watch?v=kYVHX1itkqg

5.Wykonanie ćwiczenia 2, s. 21 – rozwijanie słuchu fonematycznego i sprawności grafomotorycznej poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się na: KA, KO, KU.

https://akademia.pwn.pl/material/NT5_Na_wsi_tydzien_34,38055.html

  1. „Zwierzęta na k” – dziecko wymienia nazwy zwierząt z gospodarstwa wiejskiego, rozpoczynających się głoską k. Gdy dziecku zabraknie pomysłów, podaje nazwy zwierząt egzotycznych.
  2. „Kolorowe kapelusze” . Rodzic recytuje tekst. Po wysłuchaniu dziecko zastanawia się, jaką pracę techniczną będzie wykonywało dzisiaj.

„Kolorowe kapelusze”

Pewien królik Krescenty, całe dnie był zajęty .
Spotykał się z innymi królikami, lecz nudzili się czasami!
Pewnego dnia poszli na bal .
(Nie przebrać się – to żal!) .
Przybyli tam w kolorowych kapeluszach,
zrobionych przez krawca Mateusza .
 Świetnie w tych kapeluszach się bawili,
cały wieczór przetańczyli!

  1. Praca plastyczno-techniczna „Kolorowe kapelusze”. Dziecko otrzymuje duże koło wycięte ze sztywnego papieru i kartkę bloku technicznego formatu A3. Zadaniem dziecka jest zrobienie kapelusza i ozdobienie go kolorową bibułą, skrawkami materiału, sznurkami i kolorowymi kartkami.

Etapy pracy powstania kapelusza (z pomocą rodzica): w kole dzieci rysują mniejsze koło, a następnie wycinają je, aby powstał pierścień, z kartki formują stożek (należy go dopasować do wielkości pierścienia) i u podstawy nacinają, ponacinaną dolną przestrzeń zaginają i smarują klejem, zakładają pierścień na stożek i przyklejają dwie części (stożek i pierścień), na koniec dzieci ozdabiają kapelusz według własnych pomysłów. Kapelusz można wykonać również w inny, dowolny sposób.

  1. Zabawy ruchowe „Zabawy z kapeluszem”. Dziecko próbuje przejść w swoim kapeluszu w taki sposób, aby nie spadł z głowy.

Miłego dnia! Pozdrawiam! 🙂

Pani Małgosia 🙂


Prace Natalki


Prace Michała


Prace Wojtka