Grupy przedszkolne – Miejskie Przedszkole nr 9

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.

Rysowanie psa krok po kroku

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na czerwiec:

kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do dzieci niepełnosprawnych,
rozwijanie sprawności manualnej,
dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi różnych ras,
porównywanie masy przedmiotów,
zapoznanie z działaniem wagi szalkowej,
rozwijanie sprawności fizycznej,
kształtowanie poczucia rytmu,
rozwijanie zdolności wokalnych,
wykorzystanie w pracy surowców wtórnych,
zapoznanie z kontynentami oraz z globusem – kulistym modelem Ziemi,
zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym obszarów górskich,
poznawanie wybranych regionów Polski,
poznawanie oznak lata,
poznawanie wybranych miejsc w Polsce.
dzielenie się wspomnieniami ze swojego pobytu w przedszkolu,
poznawanie przyczyny pękania czereśni,
rozwijanie umiejętności liczenia,
dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Praca plastyczna „Stempelkowa Polska”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na maj:

rozwijanie mowy,
poznawanie historii powstania Warszawy,
rozwijanie sprawności manualnej,
rozwijanie aktywności twórczej,
poznawanie miary płynów,
rozwijanie sprawności fizycznej,
rozwijanie umiejętności wokalnych,
kształtowanie poczucia rytmu,
zapoznanie z wyglądem mapy Polski,
zapoznanie z charakterystycznymi miejscami Warszawy,
poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego
zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami,
dostrzeganie piękna majowej przyrody,
poznawanie budowy biedronki,
obserwowanie roślin i zwierząt w naturalnym środowisku,
rozwijanie zainteresowania przyrodą,
zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności,
określanie wzrostu dzieci,
porównywanie wzrostu dzieci,
poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka,
rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
rozwijanie umiejętności mierzenia,
mierzenie długości stopami, krokami,
poznawanie produktów otrzymywanych od zwierząt z wiejskiego podwórka,
utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
poznawanie narzędzi ogrodniczych potrzebnych na wsi i ich zastosowania

Mali ekolodzy

Urodziny Michalinki

Mama Franka czyta bajkę o pieskach, towarzyszy jej mały piesek

Szkoła Muzyczna u starszaków

Spotkanie z pielęgniarką

Prezenty od zajączka

Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie

Praca plastyczna „Pisanka”, „Zajączek”

Urodziny Szymona

Urodziny Filipa

Zakładamy hodowlę rzeżuchy, owsa i cebulki

Urodziny Marysi

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na kwiecień:

rozwijanie mowy,
poznawanie zwyczajów wielkanocnych,
rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej,
przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu,
poznawanie różnych pisanek,
rozwijanie sprawności fizycznej,
kształtowanie poczucia rytmu,
tworzenie akompaniamentu do zwrotek piosenki,
rozwijanie sprawności manualnej,
składanie i zaginanie papieru według instrukcji,
poznawanie budowy i właściwości jajka,
zapoznanie z ciekawostkami na temat pisanek,
zapoznanie z tym, do czego można wykorzystać jajka,
przygotowanie prostych potraw z jajek,
zapoznanie ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek,
poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka,
porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt
rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
rozwijanie umiejętności mierzenia,
mierzenie długości stopami, krokami,
poznawanie produktów otrzymywanych od zwierząt z wiejskiego podwórka,
utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
zachęcanie do segregowania śmieci,
zakładanie hodowli według instrukcji rysunkowej,
wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do roślin,
zachęcenie do dbania o swoje najbliższe środowisko,
wskazywanie różnic między miastem a wsią,
obserwowanie zmian, jakie zaszły w najbliższej okolicy,
przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
rozwijanie umiejętności klasyfikowania – tworzenie kolekcji, porządkowanie elementów według jednej cechy: najpierw te, które widzimy – kolor, wielkość, kształt, grubość, a potem według niewidocznych cech, np. przeznaczenia, smaku

Urodziny Emilki

Zajęcie uatrakcyjniające

Wiosenne kwiaty

Praca plastyczna „Sowa”

Rysowanie krok po kroku żyrafy

Urodziny Ksawerego

Urodziny Ksawerego

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na marzec:

rozwijanie mowy,
zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
dodawanie i odejmowanie w zakresie dziesięciu,
utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych,
rozwijanie sprawności fizycznej,
kształtowanie poczucia rytmu,
rozwijanie umiejętności wokalnych,
rozwijanie sprawności manualnej,
rozwijanie słuchu fonematycznego,
rozwijanie spostrzegania: słuchowego, wzrokowego,
zwracanie uwagi dzieci na nienawiązywanie kontaktów z obcymi osobami,
poznawanie zachowania się wybranych zwierząt,
poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,
przybliżanie wiadomości o życiu mrówek,
poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia,
poznawanie cech kuli,
dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
zapoznanie ze zjawiskami parowania i skraplania,
obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia,
utrwalanie nazw dni tygodnia,
określanie znaczenia wody w życiu człowieka,
poznawanie oznak wiosny,
poznawanie nazw mieszkańców łąki,
poznawanie przyczyn ochrony roślin,
zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,
poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny,

Urodziny Wojtka

Ferie w przedszkolu

Praca plastyczna „Układ słoneczny”

Urodziny Julka

Zajęcie uatrakcyjniajace popołudnie „Maska”

Baśnie, bajki, bajeczki ….

Kartka dla seniora

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na luty:

poznawanie małych liter i wielkich liter,
rozwijanie umiejętności liczenia,
utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych,
określanie, dlaczego dany element należy do jednego zbioru i do drugiego zbioru,
rozwijanie sprawności fizycznej,
przedstawianie słowami uczuć i nastroju,
zapoznanie ze zjawiskiem topnienia,
poznawanie substancji, które topnieją,
poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika,
odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne
rozwijanie umiejętności wyodrębniania ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie,
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej),
kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
zapoznanie ze znakiem dodawania, odejmowania i równości,
rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata
poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars
gromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet)
poznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych
poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma.

Urodziny Miłosza

31.01

Tematyka: Baśnie, bajki i bajeczki

Witajcie w nowym tygodniu i zapraszam do nowej tematyki, dobrze znanej Wam – baśnie, bajki i bajeczki. Zapraszam do Wspólnych zabaw.

Na początek posłuchajcie piosenki „Bajkowe marzenia”.

https://www.youtube.com/watch?v=PfE0iyosJL4

Określcie teraz tempo piosenki ( czy piosenka jest szybka czy wolna) i nastrój (czy jest wesoła czy też smutna).

Odpowiedzcie na pytania dotyczące piosenki.

– Czy lubicie słuchać baśni? Dlaczego?

– Czy w życiu jest podobnie jak w baśniach wszystko dobrze się kończy?

– Czy Wy też macie bajkowe marzenia?

A teraz czas na zagadki.

– Co to za dziewczynka w pośpiechu bal opuściła, a na dodatek – pantofelek zgubiła? (Kopciuszek)

– Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie znajdują chatkę całą
z piernika? (Jaś i Małgosia)

– Kiedy szła do babci to wilka spotkała. I choć nie powinna, to z nim rozmawiała. (Czerwony Kapturek)

– Za jej urodę – macocha ją wygnała do lasu ciemnego. Tam spotkała krasnoludki
i królewicza młodego. (Śnieżka)

– Na podwórku je tępiono – nie wiedziało dlaczego. Gdy dorosło, łabędzie przyjęły go jak swego. (Brzydkie Kaczątko)

Mam nadzieję, że poradziliście sobie z zagadkami. Teraz czas na ruch.

Zabawa pierwsza. Naśladujemy przyjaciół Kubusia Puchatka – pobiegajcie trochę do dźwięku tamburyna, grzechotki lub innego instrumentu, kiedy dźwięk ustaje – zatrzymajcie się w wymyślonej przez siebie pozie.

Zabawa druga. Kubuś Puchatek kiwa głową – usiądźcie w siadzie skrzyżnym, wykonujcie skłony głowy do przodu i do tyłu, w lewo i prawo.

Zabawa trzecia. Gimnastyka Puchatka. Wykonajcie skłony do przodu oraz skłony boczne.

A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania, Małgorzaty Strękowskiej – Zaremby „Stare baśnie”

Było to bardzo, bardzo dawno temu… albo całkiem niedawno. Szedł sobie Czerwony Kapturek przez las, niósł koszyczek pełen smakołyków dla chorej babci i wesoło podśpiewywał. Na głowie miał kapturek, oczywiście czerwony. Koszyczek był przykryty białą serwetką, spod której wydobywały się wspaniałe zapachy: wędzonej kiełbasy, pieczonej kaczki i ciasta drożdżowego. No po prostu palce lizać!

W tym samym lesie, na odległym krańcu, błąkała się królewna Śnieżka. Zła Królowa – macocha- wyrzuciła ją z domu, więc nie miała gdzie wracać. Królewna, mimo zmęczenia, wyglądała przepięknie. Miała skórę białą jak śnieg, usta czerwone jak korale jarzębiny, włosy czarne jak heban, i była już bardzo głodna. Kiedy poczuła zapach ulubionego ciasta drożdżowego, nogi same poniosły ją na drugi koniec lasu.

Nie tylko ona miała nosa do zapachów. Właśnie leśnym traktem jechała karetka. Podróżował nią Kot w butach, wystrojony jak na pierwszego ministra przystało, ponieważ był właśnie pierwszym ministrem. Jego pan, niegdyś biedny chłopiec, młynarczyk, a dziś król nad królami, postanowił wydać wielki bal, o którym wszyscy będą pamiętać. Kot poszukiwał najpiękniejszych dam, aby swym przybyciem uświetniły królewską imprezę. Kazał zatrzymać konie i ruszył prosto za zapachem. Gdy zbliżał się do leśnej polany położonej nad jeziorem o wodach błękitnych jak niebo, usłyszał dziewczęce głosy. Nadstawił uszy. Cichutko – koty potrafią chodzić bezszelestnie nawet wtedy, gdy mają buty na łapach – zszedł aż na sam brzeg jeziora. Rozchylił pałki tartaku i … co zobaczył?

Na zielonej trawie siedziały dwie piękności: rumiana dziewczyna w czerwonym kapturku i druga, o cerze białej jak śnieg. Ta druga zajadała ciasto drożdżowe, aż jej się uszy trzęsły. Kot w butach był oczytanym kotem. Rozpoznał Czerwonego Kapturka i królewnę Śnieżkę – bohaterki ulubionych baśni.

„Byłoby wspaniale, gdyby przyszły na bal. Ich obecność rozsławiłaby nasze królestwo na cały świat” – pomyślał kot. Już chciał wyjść z ukrycia, kiedy usłyszał ciche wilcze kroki i poczuł słodki zapach zatrutego jabłka w koszu złej królowej. Zrozumiał, że zanim zacznie się bal, wilk połknie Czerwonego Kapturka, a królewnę Śnieżkę uśpi macocha zatrutym jabłkiem. Hm, co tu robić?

„Gdyby tak wilk połknął królową wraz z jej zatrutym jabłkiem? Wszyscy uniknęliby kłopotów, a ja zyskałabym wdzięczność obu piękności. Na pewno nie odmówiły udziału w balu” – rozstrzygnął kot i pospiesznie wziął się do dzieła.

Podkradł się do koszyka Czerwonego Kapturka i pożyczył sobie pęto kiełbasy. Odszukał w lesie królową w przebraniu wieśniaczki handlującej jabłkami. Wsunął jej do kosza pod jabłka wonną kiełbasę. Niestety, plan Kota w butach trochę się skomplikował.

Wprawdzie wilk zboczył z obranej drogi i zaczaił się na królową, ale nie był zainteresowany połknięciem kościstej kobiety. Wolał kiełbasę. A że był zachłanny, zżarł ją razem z jabłkami. I zaraz padł jak martwy, ponieważ pośród jabłek leżało i to zatrute.

O jednego łobuza mniej- pocieszył się Kot w butach. Jednak co zrobić z macochą?

Sprytny kot stanął przed złą królową, skłonił się głęboko i powiedział – Pani, ukryję Cię w domu siedmiu krasnoludków, a gdy Śnieżka zaśnie, będziesz mogła rzucić na nią każdy czar.

Królowa nie domyśliła się podstępu. Weszła do chaty krasnoludków.

Zdrzemnij się na fotelu, Śnieżka wróci pod wieczór. Obudzi cię we właściwym czasie – obiecał kot – minister.

Cisza uśpiła złą królową. Kot w butach przyniósł do chaty naręcze łubinu, którego zapach ma moc zsyłania stuletniego snu i, zadowolony z siebie, pomknął nad jezioro. Czerwony Kapturek i najedzona Śnieżka wiły właśnie wianki z leśnych kwiatów. Kot ukłonił się im nisko i z nieskrywaną dumą powiedział, co dla nich zrobił. Oczekiwał okrzyków wdzięczności albo chociaż skromnych braw.

Nie zasnę i nie uratuje mnie piękny królewicz? To jak znajdę męża? – Śnieżka była wyraźnie zawiedziona.
Nie spotkam wilka? – Czerwony Kapturek zmarszczył groźnie brwi z niezadowolenia.
Dzieci nie zechcą słuchać bajki, w której wilk nie zjada babci! – krzyknęła!

Kot w butach milczał zaskoczony. Po raz pierwszy z życiu nie wiedział, co powiedzieć. Dopiero gdy wszystko przemyślał, rzekł ze zrozumieniem: – Macie rację, nie wolno zmieniać starych baśni.

Wyjął wilkowi z pyska zatrute jabłko i obudził złą królową. I znowu wszystko potoczyło się tak, jak powinno: Czerwony Kapturek spotkał wilka, a macocha uśpiła Śnieżkę. Tylko królewicz pomylił do niej drogę i długo błąkał się po lesie. Ale to już jego wina, nie Kota w butach.

Odpowiedzcie teraz na parę pytań dotyczących opowiadania.

– Kogo spotkał Czerwony Kapturek?

– Co zrobił Kot w butach? Dlaczego?

– Co się stało z wilkiem?

– Co kot zrobił ze złą królową?

– Jak na działania Kota w butach zareagowały Śnieżka i Czerwony Kapturek? Dlaczego?

– Co zrobił Kot w butach?

Czas na kolejne zabawy ruchowe.

Zabawa czwarta. Brykanie tygryska. Podskoczcie do przodu, do tyłu i na boki.

Zabawa piąta. Kłapouchy szuka ogonka. Chodźcie na czworaka wokół własnej osi i wykonujcie skręty głową w lewo i w prawo.

Zabawa szósta. Prosiaczek rysuje nogą. Stańcie na jednej nodze, a drugą rysujcie w powietrzu małe i duże koła. A teraz zmieńcie nogę.

Czas na pracę plastyczną. Technika wykonania dowolna. Narysujcie, namalujcie wybranego przez siebie bohatera z dzisiejszego opowiadania. Prace przynieście do przedszkola. Czekam na Was już jutro Tygryski. Pani Ola

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na styczeń:

rozwijanie mowy,
zapoznanie z różnymi rodzajami kalendarzy,
rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
poznawanie nazw miesięcy,
rozwijanie szybkości i zwinności,
rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
utrwalanie oznak pór roku,
poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce,
utrwalanie poznanych znaków matematycznych,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
rozwijanie orientacji przestrzennej,
rozwijanie umiejętności liczenia,
zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8,
utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych,
ukazywanie niebezpieczeństw grożących podczas zabaw na śniegu,
wzbudzanie szacunku dla osób starszych,
rozpoznawanie i nazywanie masek i strojów balowych,
zachęcanie do sprawiania przyjemności dziadkom,
docenianie wpływu dziadka na wychowanie wnuków,
aktywne uczestniczenie w proponowanych zabawach,
rozwijanie mowy i pamięci,
umuzykalnianie dzieci,
rozwijanie umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów niewerbalnych,
rozwijanie sprawności manualnej

Nasze prezenty

Praca plastyczna „Wieniec świąteczny”

Urodziny Franka

Zajęcie uatrakcyjniające popłudnie „Choinka z naszych dłoni”

no images were found

Praca plastyczna ” Mój przyjaciel”

Karta pracy „Mikołaj”

Urodziny Wiktorii

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne grudzień:

rozwijanie mowy,
poznawanie wyglądu i nazw wybranych dinozaurów,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
rozwijanie umiejętności liczenia,
rozwijanie orientacji przestrzennej,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
rozwijanie sprawności fizycznych,
rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
rozwijanie sprawności manualnej,
wykorzystywanie w pracy materiałów odpadowych,
poszerzanie wiadomości o produktach pochodzących z chemicznej obróbki węgla kamiennego,
rozwijanie słuchu fonematycznego,
dostrzeganie cykliczności dni tygodnia,
zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia,
utrwalanie swojego adresu zamieszkania,
kształtowanie atmosfery życzliwości i akceptacji wśród dzieci,
uświadamianie istoty charakteru kontaktu społecznego, jakim jest przyjaźń,
zapoznanie z pojęciem przyjaźń,
uświadamianie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka,
kształtowanie umiejętności utrzymywania poprawnych kontaktów z rówieśnikami,
kształtowanie właściwych reakcji w sytuacjach trudnych – nieporozumieniach, konfliktach i sporach rówieśniczych

Wykonanie zadania „Obrazy malowane nożyczkami” z Ogólnopolskiego Projekt Edukacyjnego „Zabawa sztuką”

Praca „D jak dinozaur”

10 listopada „Tygryski” wzięły udział w akcji „Szkoła do hymnu ” i wspolnie odśpiewały hymn narodowy „Mazurek Dąbrowskiego”

Praca plastyczna „Czerwony Kapturek”

Z wizytą w bibliotece

Urodziny Nikoli

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na listopad:

budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
rozwijanie umiejętności liczenia,
poznawanie zapisu cyfrowego liczby 4,
rozwijanie szybkości i zwinności,
rozwijanie umiejętności wokalnych,
wyrabianie poczucia świadomości ruchu,
rozwijanie sprawności manualnych,
rozwijanie umiejętności liczenia i szeregowania,
poznawanie zwyczajów kotów i psów,
utrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.
uświadamianie dzieciom ich praw,
utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
zapoznanie z Międzynarodowym Dniem Praw Dziecka
zachęcanie do zdrowego stylu życia,
utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
zachęcanie do wykonywania prostych potraw,
przestrzeganie zasad higieny podczas wykonywania kanapek,
uwrażliwianie dzieci na sytuacje, które nie sprzyjają bezpieczeństwu,
uświadamianie konieczności szukania pomocy u lekarza w czasie choroby

Zabawy figurami

Gimnastyka Tygrysków

Prace plastyczne

Ćwiczenia gimnastyczne z mamą Marysi 🙂

Zabawy z jeżykiem

Jesienne zabawy plastyczne

Jesienny kolaż

W świecie kwadratów – zabawy z tangramem

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na październik

rozpoznawanie drzew po liściach i owocach
wykorzystywanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności
poznawanie sposobów przechowywania owoców ( mrożenie, suszenie, pasteryzowanie)
wyjaśnienie znaczenia słów „owoce egzotyczne” , podawanie ich przedstawicieli
rozpoznawanie i nazywanie mniej popularnych warzyw np. patisona, bakłażana, kabaczka
nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnienie potrzeby ich wykonywania
zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu człowieka i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy)
omawianie sposobów przygotowywania zwierząt do zimy: odloty ptaków, zasypianie, gromadzenie zapasów
zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą
opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów np. policjant, strażak, lekarz
obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opadydeszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżenie temperatury powietrza)
poznanie norm ekologicznych – oszczędnego korzystania z wody
wspólne przeprowadzanie eksperymentu, wyciąganie wniosków
wyodrębnienie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań), słów ze zdań,
tworzenie zdań z określoną liczbą słów,
wyodrębnianie sylab ze słów
czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
rozpoznawanie i nazywanie małych i wielkich liter
dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, podawanie ich podstawowych cech
kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią liczbą
poznanie cyfr oraz znaków < > = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych
tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem dłoni i całego ciała
śpiewanie (indywidualne i grupowe) poznanych piosenek
uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych ze śpiewem, tanecznych i inscenizowanych przy akompaniamencie
uczestnictwo z opowieściach ruchowych
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod
reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków

Sałatka owocowa
Tygryski na zajęciach własnoręcznie przygotowały pyszną, witaminową sałatkę. Dzieci samodzielnie kroiły i przyrządzały sałatkę przestrzegając zasad bezpieczeństwa przy posługiwaniu się nożem. Salatka przygotowana własnoręcznie wszystkim bardzo smakowała.

Witamy Panią Jesień

Zabawa Tygrysków

Prace Tygrysków

Zamierzania wychowawczo-dydaktyczne na wrzesień :

zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy,
rozwijanie mowy,
wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci poprzez poznawanie przedszkola,
zwracanie uwagi na wygląd i wyposażenie przedszkola,
rozwijanie sprawności ruchowej,
poznawanie ważniejszych regionów Polski,
rozwijanie sprawności manualnych,
umuzykalnianie dzieci,
poznawanie narządów zmysłów,
utrwalanie nazw części ciała,
poznawanie różnych stanów emocjonalnych,
rozwijanie mowy, kreatywności i orientacji przestrzennej,
utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren,
umuzykalnianie dzieci,
dekodowanie obrazków – tworzenie kontraktu grupowego, przygotowanie do nauki czytania,
poznawanie innych niż dotychczas zasad zachowania się w grupie,
poznawanie i utrwalanie zasad ruchu drogowego,
rozpoznawanie pasów, sygnalizacji świetlnej,
zapoznanie z kołem,
rozwijanie umiejętności klasyfikowania na podstawie jednej cechy – wielkości,
zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi,
zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – parkiem,
poznawanie oznak nowej pory roku – jesieni,
umiejętności liczenia z zastosowaniem liczebników głównych i liczebników porządkowych w zakresie sześciu,
poznawanie przedstawicieli grzybów: jadalnych i trujących,

30 sierpnia 20215 maja 2022

Słoneczka

Adresy mailowe nauczycieli:

jprzysambor@wesolarodzinka9.pl
agolab@wesolarodzinka9.pl

Drodzy rodzice na platformie Microsoft teams jest dostępny film z nagraniem zajęcia naszej grupy. Zachęcam do obejrzenia.

Uprzejmie prosimy, aby Słoneczka w dniu 13 maja (Festyn Rodzinny) były ubrane w następujący sposób:

-dziewczynki ( białe koszulki i białe rajstopy),

-chłopcy ( białe koszule i ciemne spodnie)

Polska nasza ojczyzna

Wizyta w Centrum Inicjatyw Społecznych

Praca plastyczna

Dzień Czekolady

Wizyta pielęgniarki

Praca plastyczna „Baranki wielkanocne”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na kwiecień:

doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
• wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy
budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt
wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu
poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”
kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy
wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych
wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji
kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie
kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter
kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych
kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych
wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji
kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie
kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter
kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych
kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”
kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter
rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji
doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych
kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami
kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach
poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem
doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi
wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym
kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu
wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej

Ilustracja do bajki : O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie

Statki- praca z wykorzystaniem różnych materiałów

Wiosenne kwiaty

Pojazdy

Nasze prace

Wiemy, jak segregować śmieci

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na marzec

wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe
doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp.
rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów
doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej
doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu w• wdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji
wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką
budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich
budzenie zainteresowań technicznych
doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu
doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów
poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”
doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9
kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia
doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej
doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę
rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków
wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych
kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej
doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”
rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego
kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej
doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”

Zabawy karnawałowe

Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie „Na Antarktydzie”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na luty:

wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu
kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo
doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji
doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych
doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.
doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)
kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych
poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”
rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter
doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje
kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0”
rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8
kształtowanie pojęcia stałości długości
doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych
rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych
doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń
budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność
wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.
rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów
doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem
wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”
rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji
doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich
kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym
doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

Praca plastyczna „Misie polarne”

Pingwinki z talerzyka

Poznajemy tajemnice Antarktydy i Arktyki

Utrwalamy litery

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na styczeń

poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem
rozbudzanie kreatywności artystycznej podczas malowania farbami, rysowania kredkami
klasyfikowanie przedmiotów według podanej cechy

rozpoznawanie zimowych zjawisk pogodowych

poznawanie ciekawostek o zwierzętach leśnych
rozumienie i utrwalanie stosunków przestrzennych
słuchanie utworów literackich
wykonywanie prac plastycznych
klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę
nawiązywanie relacji rówieśniczych
wyrażanie szacunku wobec innych osób
respektowanie swoich praw i obowiązków
wypowiadanie się na temat członków rodziny
słuchanie utworów literackich

klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę
recytowanie wiersza z pamięci
śpiewanie piosenki, uczestniczenie w zabawach muzycznych
wyrażanie się w aktywnościach plastycznych
poznawanie wybranych zawodów i związanych z nimi czynnośc
słuchanie utworów literackich
wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu
poznanie numeru alarmowego
zapoznanie z pieniędzmi (monetami i banknotami)
uczestniczenie w eksperymencie
granie na instrumentach perkusyjnych

Nasza choineczka

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na grudzień

wzbogacanie wiedzy na temat teatru
wcielanie się w role, uczestniczenie w zabawach teatralnych
wymyślanie krótkich historyjek, objaśnianie kolejności zdarzeń
rozwijanie kompetencji matematycznych
doskonalenie percepcji wzrokowej
eksperymentowanie ze światłem i cieniem
uczestniczenie w zabawach ruchowych

doskonalenie zmysłu dotyku
rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
wdrażanie do współdziałania w zabawie
czerpanie radości ze wspólnej zabawy
respektowanie reguł i zasad podczas gier i zabaw
obdarzanie uwagą innych osób
doskonalenie umiejętności wypowiadania się
wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji świątecznych
dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
dokonywanie pomiarów długości
rozwiązywanie zagadek
śpiewanie kolęd
tworzenie prac plastycznych
doskonalenie umiejętności wypowiadania się

poznanie różnych rodzajów kalendarzy
oglądanie różnych zegarów i zegarków, zapoznanie z pracą zegarmistrza
posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu
wymienianie pór roku, przyporządkowywanie im określonych symboli
rozwijanie kompetencji matematycznych
dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
rozwiązywanie zagadek tekstowych

Czapki górnicze

Dzień Pluszowego Misia

Zajęcia o Polsce

Zajęcie uatrakcyjniające popołudnie

Karta pracy „Emocje”

Gra planszowa „Oszczędzaj wodę”

Zajęcia o Polsce

Karta pracy „Poznajemy numery alarmowe”

Jesienny spacer

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: listopad

rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu
kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie
kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej
wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć
wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”
uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami
utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112
kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4
doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych
doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach
rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich
wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”
rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
kształtowanie pojęcia liczby „pięć”, poznanie cyfry 5
posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi
rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5
doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami
kreślenie wybranych liter i cyfr
wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)
wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych
poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody
kształtowanie postaw proekologicznych,
radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami

stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych
nazywanie emocji i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych
radzenie sobie w sytuacjach porażki i sukcesu
ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową
stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”
rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe
doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych
podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach
doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
poznanie znaków „”, „=”
układanie i odczytywanie zapisów matematycznych ze znakami „”, „=”
konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem umownych znaków, symboli, wyrazów

Dzień Marchewki

Szkolne przygody Gangu Swojaków

Jesienne drzewa

Projekt sukni pani jesieni

Dzieci z grupy „Słoneczka” w najbliższym czasie będą brały udział w programie „Szkolnych Przygodach Gangu Swojaków”. Będziemy poznawać piękno polskiej przyrody i występujących w niej zwierząt, zapewniając przy tym zabawę i niezapomniane chwile.

Prosimy o zaangażowanie się w celu zdobycia przez dzieci odznak (niektóre zadania będą wykonywane w domu ).

Będzie na nas czekać również zadanie – nagranie teledysku do piosenki przewodniej z programu.

Pani Jesień

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: październik

rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych
doskonalenie umiejętności dbania o higienę zmysłów
kształtowanie umiejętności wyrażania i nazywania swoich emocji
kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
uwrażliwianie na piękno języka literackiego podczas słuchania wierszy i opowiadań
dostrzeganie emocjonalnej wartości przyrody jako źródła satysfakcji estetycznej
wzbogacenie słownictwa służącego opisywaniu wrażeń zmysłowych
wykonywanie własnych eksperymentów językowych
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m” „M”
kształtowanie pojęcia liczby dwa, poznanie cyfry 2
rozpoznawanie modeli monet 1- i 2-złotowych
kształtowanie rozumienia funkcji pieniądza w gospodarstwie domowym
rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne
doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych
rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru
wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych ,
rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”
rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej
doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach
doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów
rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z wykorzystaniem różnych materiałów
kształtowanie umiejętności układania rytmów
zapoznanie z kolejnością pór roku, miesięcy i dni
rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie czynności precyzyjnych, takich jak wiązanie sznurka (wstążki), rozłupywanie orzechów
rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych
kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem
poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym
doskonalenie analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „i” „I”
budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów
rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne i kreślarskie (rysowanie po śladzie oraz kreślenie liter)
rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne
rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określą cechę
rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy

Super chłopaki 😊

Zajęcia uatrakcyjniające oraz zabawa w Dino teatr

Z okazji Dnia Przedszkolaka życzymy Wam kochane dzieci wspaniałej zabawy co dzień oraz samych radosnych dni.

Pani Ania i pani Irka. Serdecznie pozdrawiamy Rodziców .

Zabawy mozaika geometryczna, utrwalenie poznanej litery O,o

Nasze prace

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze miesiąc: wrzesień

uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych
rozwijanie koordynacji ruchowej w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czytania i pisania rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem
przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy
przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi
stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji
kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się
kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych
dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi
rozwijanie umiejętności autoprezentacji ze wskazywaniem swoich mocnych stron, predyspozycji i faktycznych osiągnięć dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów
poprawne formułowanie wypowiedzi

kształtowanie słuchu fonematycznego
kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „o” „O”
nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą
dostrzeganie cech charakterystycznych krajobrazów Polski
utrwalanie znajomości symboli narodowych i wzbudzanie do nich szacunku
utrwalanie nazw i wyglądu letnich kwiatów i owoców
rozwijanie słownictwa związanego z tematem
rozwijanie pamięci oraz myślenia skojarzeniowego poprzez stosowanie mnemotechnik
kształtowanie umiejętności czytania obrazów, symboli oraz całościowego rozpoznawania wyrazów (czytanie globalne)
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”
rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania oraz porównywania elementów w zbiorach wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata

tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu rozumienia świata oraz zjawisk
rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie
rozwijanie wiedzy o kontynentach oraz ich faunie, florze i mieszkańcach
rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez odtwarzanie sekwencji rytmicznych
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „t” „T”
kształtowanie pojęcia liczby jeden, poznanie cyfry 1
rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi

30 sierpnia 202124 kwietnia 2022

Biedronki

biedronki

Adresy mailowe nauczycieli:

mrasienska@wesolarodzinka9.pl

Wielkanocne inspiracje Biedronek

Dzień Czekolady

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na kwiecień:

– wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną

– aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu

– doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

– udział w zajęciach kulinarnych z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

– kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje

– rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter

– zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

– wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną

– rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi

– doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka

– dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

– uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania

– współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby

– znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami

– wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych

– porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

– rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka

– znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”

-kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii

-dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć

-czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu

-eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych

-dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

-odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

-znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie

-szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy

-rozróżnianie kierunków w przestrzeni

– dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów

Praca plastyczna „Tulipany”

Tak się bawimy

Akcja dokarmiania tych najmniejszych

Zajęcia uatrakcyjniające popołudnie

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na styczeń:

Uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych ( w sali i na świeżym powietrzu)
Odczuwanie więzi z. grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
Wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
Doskonalenie analizy i syntezy prostych słów
Dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości
Doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od 1 do 8
Zainteresowanie literą p, s
Samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską p i s
Podejmowanie prób czytania prostych wyrazów z poznanych liter
Wykonywanie prac plastyczno-technicznych z przestrzeganiem zasad: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu
Doskonalenie sprawności ciała i koordynacji przygotowujących do nauki pisania i czytania
Uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i kierowanej
Dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, ważnych w odniesieniu do siebie i innych
Dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów
Wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
Porównywanie długości, używanie określeń „dłuższy”, „krótszy”
Odczuwanie empatii i chęć udzielania wsparcia osobom starszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
Wykazywanie zainteresowania historią własnej rodziny, chęć kultywowania tradycji
Dostrzeganie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
Próby radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, nauka okazywania emocji w akceptowany społecznie sposób
Werbalizowanie swoich myśli, oczekiwań, stanów emocjonalnych
Umacnianie wiary we własne możliwości, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
Odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości
Kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytania, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
Świadomość, że bogactwo nie stanowi o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka
Krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania

Praca plastyczno- techniczna ” Choineczka” Biedronki

Zajęcia uatrakcyjniające „Bałwanek”

Spacer do parku

Mikołajki

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na grudzień:

konstruowanie, majsterkowanie, budowanie z wykorzystaniem zabawek, materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego
odpowiednie kształtowanie chwytów dłoni
poznanie pracy górnika, udział w uroczystości barbórkowej w przedszkolu
wyrażanie swoich marzeń o mikołajkowych prezentach
znajomość zasad odpowiedniego zachowania w teatrze
wcielanie się w rolę aktora, wykorzystywanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych
poszerzanie aktywności twórczej przez tworzenie scenerii, pacynek
rozwijanie wiedzy o teatrze
poznanie obrazu graficznego litery „y”
dostrzeganie wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie
aktywne włączanie się w przygotowania do świąt w domu i w przedszkolu
wzbogacanie wiedzy na temat tradycji świątecznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na zwyczaje rodzinne i regionalne
dostrzeganie piękna ozdób świątecznych, dostrzeganie różnych stylów, technik ich wykonania
nabywanie wzorców pięknej polszczyzny przez słuchanie utworów literackich, naukę wierszy na pamięć, udział w inscenizacjach
odczuwanie radości ze wspólnego kolędowania
wykorzystywanie ekspresji plastycznej jako sposobu tworzenia piękna
odtwarzanie rytmów poprzez różne formy reprezentacji zgodnie z podanym wzorem
wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania długości
poszerzenie wiedzy na temat rodzajów zegarków
określanie czynności wykonywanych w różnych częściach dnia: rano, w południe, wieczorem
rozmawianie na temat czasu, rozumienie, że nie można go zatrzymać ani cofnąć
rozumienie pojęć: „wczoraj”, „dziś”, „jutro”
utrwalanie nazw pór roku
poznawanie nazw miesięcy w odpowiedniej kolejności

Zajęcia o Polsce

Dzień kredki

Bawimy się emocjami

Karuzela pomysłów

Urodziny Ksawerego

Prace wykonane przez dzieci podczas nauki zdalnej

Symbole pogodowe

Praca „Jesień w parku”

Spacer do parku

Dzień dobry Biedronki!

Dziś porozmawiamy o pogodzie, którą mamy za oknami.

Na początek znana Wam zabawa muzyczno-ruchowa „Dmucha wiatr”

https://www.youtube.com/watch?v=RRF72F4_8yc

Proponuję Wam zabawę w meteorologów. Są to ludzie zajmujący się badaniem ruchów powietrza, opadami i temperaturą powietrza. Mamy różne rodzaje termometrów: pokojowy, zewnętrzny, lekarski. Sprawdźcie, czy macie je w domu. Do czego służy każdy termometr? Zwracamy uwagę na kreski i cyfry wskazujące temperaturę. Odczytajcie temperaturę w pomieszczeniu, a następnie połóżcie termometr zewnętrzny na pół godziny na parapecie za oknem. Dzięki temu będziecie mogli obserwować i odczytywać temperaturę oraz określać, czy jest wysoka czy niska.

Posłuchajcie opowiadania Włodzimierza Dulemby „Kapuśniaczek”.

(Rozmowa na temat różnych rodzajów deszczu.

Rodzic czyta opowiadanie, a następnie zwraca uwagę dzieci na rodzaj deszczu, o którym jest mowa w tekście. Dzieci wymieniają cechy kapuśniaczka oraz innych rodzajów deszczu. Odpowiadają na pytania:

– O czym rozmawiają drzewa podczas deszczu?

– Co możemy robić, kiedy pada deszcz?

– W co należy się ubrać w deszczową pogodę?)

„Kapuśniaczek”

Pogoda załamała się nagle. Jeszcze wczoraj było w miarę ciepło, a przede wszystkim słonecznie. W nocy zaczął padać drobny deszcz i pada do dzisiaj. Pada, a właściwie siąpi, czyli kropi cały czas.

Świat wygląda bardzo smutno, kiedy deszcz siąpi. Ludzie wtedy mówią: „Pada kapuśniaczek”.

Co ma wspólnego gęsty, drobny deszcz z zupą z kapusty? Chyba tylko to, że kapuśniak można jeść przez cały rok i taki deszczyk też można spotkać we wszystkich porach roku, nawet w środku „ciepłej” zimy.

– Komu smacznego kapuśniaczku, komu? – pytała jesień. – Komu, komu, bo idę do domu – wołała jak prawdziwa przekupka z targu.

– Daj mnie – poprosił dąb. – Zjem kilka talerzy – zapewnił.

– O taki grubas to potrzebuje kilka wiader, a nie talerzy – żartowała młodziutka olcha.

– Milcz, olchowa chudzino, bo…

– Wcale się ciebie nie boję – przerwała mu olcha. – Nic mi nie możesz zrobić.

– Na razie jesteś w błędzie, a za chwilę możesz być w obłędzie – postraszył olchę dąb.

– Na próżno ostrzysz sobie zęby, nie straszne mi dęby – zaśmiała się olcha.

– Komu smacznego kapuśniaczku, komu, bo idę do domu – niosło się po lesie wołanie jesieni.

– Wiesz, że wiatr jest moim kumplem? – spytał dąb młodziutką olchę.

– Wiatr jest przyjacielem i wrogiem wszystkich drzew – odpowiedziała rezolutna olcha. – Niech ci się nie wydaje, że jak mocniej zawieje, to tobie nic się nie stanie. Mocny wiatr prędzej może powalić ciebie niż mnie – wyjaśniła.

– A czemuż to?

– A temuż to – przedrzeźniała dąb olcha – że jak mocno zawieje, to ja z nim zatańczę, zrobię kilka obrotów i skłonów i wrócę do siebie, czyli na swoje miejsce. A ty zostaniesz powalony albo wyrwany z korzeniami. Nie słyszałeś o wietrze wyrwidębie?

– No, tego… No, tego, no… – zaczął jąkać się dąb, wyraźnie zbity z tropu. I w czasie, kiedy jesień znowu zaczęła zachwalać swój kapuśniaczek, dąb usiłował zebrać swoje dębie myśli, ale ciężko mu szło.

– Jesteś, dębie, jak dinozaur, jak drzewny dinozaur – śmiała się filigranowa olcha. – A wiesz, czemu dinozaury wyginęły? – spytała.

– Nie.

– Bo były tak ogromne, że zanim myśl z ich mózgu dotarła do łap i ogona, to one już zdążyły zapomnieć, czego chciały i o czym myślały, cha, cha – śmiała się olcha.

– I chcesz powiedzieć… – zaczął dąb.

– Właśnie to chcę powiedzieć, że zanim jedna twoja myśl dotrze od korony do korzeni, to ja już zdążę pomyśleć sto razy o różnych sprawach. I zapamiętaj sobie, że nie wszystko, co ogromne i silne, zawsze ma rację albo jest lepsze od mniejszych i słabszych. – Wszyscy się już najedli? – spytała jesień. – Może ty, olcho, chcesz jeszcze dokładkę? Coś mizernie wyglądasz, taka chudzina z ciebie…

– Dziękuję bardzo, dobrej pani jesieni, za pyszny kapuśniaczek. Już nie jestem głodna, a nawet zrobiłam w swoich korzeniach zapasy.

Kiedy będzie padał kapuśniaczek, popatrzcie przez okno na drzewa w sąsiedztwie i spróbujcie dowiedzieć się, o czym rozmawiają. Kapuśniaczek pada cicho, więc może uda się wam coś podsłuchać? Trzymam kciuki. Powodzenia.

Włodzimierz Dulemba

Teraz zapraszam do oglądania filmu edukacyjnego „Paxi – Cykl hydrologiczny”. Porozmawiajcie z rodzicami o tym, czego nowego dowiedzieliście się z tego filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

Może macie ochotę zrobić piękny deszczowy obrazek, który powiesimy w naszej sali? Jutro czekam na obrazki, już jestem ciekawa waszych pomysłów.

Na koniec posłuchajcie „Deszczowej piosenki”. Może uda Wam się jej nauczyć i jutro zaśpiewamy ją wspólnie ☺

https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

Do zobaczenia! Pozdrawiam! Pani Małgosia ☺

Podróż przez legendy polskie.

Witajcie Biedronki!

Jak Wasze samopoczucie? Mamy nadzieję, że wszystko u Was w porządku.

Wracamy dziś do naszych zajęć zdalnych i na rozgrzewkę zachęcam wspólnie poćwiczyć z Lulisią i LulitusiamiJ

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

Dziś chcemy kontynuować poznawanie naszego kraju przy okazji święta 11 listopada.

Dobrze już wiecie, że stolicą Polski jest Warszawa. A czy wiecie skąd wzięła się Warszawa? Zastanówcie się razem z rodzicami jak powstała Warszawa.

Znalezienie odpowiedzi na to pytanie może być bardzo trudne, dlatego mam dla Was małą podpowiedź- czy wiecie co to legenda? Spróbujcie poszukać z rodzicami odpowiedzi w słowniku lub internecie. Pomocny może być także film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=eAIohkEYPKE

Wiemy już co to legenda. Taka też właśnie opowieść przedstawia nam powstanie miasta Warszawa. Zapraszam Was serdecznie do jej wysłuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=oOUTLcq4zgs

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

O jakim mieście jest legenda?
– Kto występuje w legendzie?
– Gdzie mieszkał Wars?

– Dlaczego Wars popłynął na ratunek Sawie?
– Co Sawa podała Warsowi?
– Jak zakończyła się historia?

Aby legenda ta dobrze zapadła nam w pamięci zachęcam do wykonania dowolnego rysunku- związanego z treścią legendy. Koniecznie zachowajcie go i przynieście do przedszkola, by utworzyć wspaniałą galerię Waszych prac.

Zabawa ruchowa „ Żołnierze”

Dzieci zamieniają się w żołnierzy. Zadaniem rodziców jest włączyć dowolną muzykę/piosenkę i zatrzymywać ją. Żołnierze maszerują zgodnie z rytmem muzyki, zaś w przerwie w muzyce zatrzymują się w pozycji „ Baczność”.

„Tor przeszkód dla żołnierzy” – spróbujcie wspólnie z rodzicami utworzyć w domu tor przeszkód na którym mógłby trenować żołnierz. Pamiętajcie jednak by zadbać o swoje bezpieczeństwo i róbcie to pod nadzorem rodziców. Udanej zabawy!

Symbole narodowe.

Witajcie Biedronki w kolejnym dniu!

Dzisiaj poznamy bliżej nasz kraj oraz to co sprawia, że jest on taki wyjątkowy.

Czy słyszeliście już kiedyś o czymś takim jak symbole narodowe?

Zapraszam do wspólnego obejrzenia filmu na ten temat.

https://www.youtube.com/watch?v=vNl7ZI7Co2Y

Teraz już wiemy, że nasz kraj ma 3 wyjątkowe symbole. Jeden z nich poznaliśmy już wcześniej przygotowując się do apelu z okazji 11 listopada, który przypada właśnie dziś. Chcemy się także włączyć w tą akcje, dlatego możecie wspólnie z rodzicami odśpiewać Hymn w domu. Pamiętajcie o odpowiedniej postawie podczas śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=wXHySaR8LIk

Zabawa ruchowa Biel i czerwień.
Pomoce:
· Dowolny instrument lub dłonie
Rodzic gra rytmicznie na instrumencie muzycznym lub klaszcze w dłonie, a dzieci przeskakują z nogi na nogę po całym pomieszczeniu. Gdy rodzic przestaje grać lub klaskać w dłonie dzieci podbiegają do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pomieszczeniu. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dzieci dotykają przedmiotów inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem.

Praca plastyczna „ Mozaikowe Polskie drzewo” ( Pracę po powrocie z zajęć zdalnych należy przynieść do przedszkola)

Potrzebne będą: kartka a4 ( niebieska, błękitna), listki wycięte z białego i czerwonego papieru, brązowy konar wycięty z papieru lub namalowany farbami/narysowany kredkami.

Na środku kartki przyklej konar z brązowego papieru lub go narysuj/namaluj. Następnie stwórz koronę drzewa z liści w barwach flagi ( zachowując odpowiednie ułożenie kolorów).

Drodzy Rodzice,

Od dziś na stronie naszego przedszkola będą pojawiały się materiały z propozycjami zabaw i ćwiczeń na czas zajęć zdalnych dla grupy Biedronki. Serdecznie zachęcamy do realizacji zadań i życzymy dobrej zabawy i owocnej pracy w domu.

Polska – mój kraj.

Drodzy Rodzice i Biedronki,
Pragnę zaprosić Was do aktywnego udziału w nauczaniu zdalnym. Dzisiaj wspólnie poznamy Polskę – nasz kraj.

W ramach zajęć chciałabym zaprosić Was do wspólnych ćwiczeń gimnastycznych. Ale pamiętajcie by wykonywać je bezpiecznie w domu. Poniżej znajduje się film do opowieści ruchowej:

https://www.youtube.com/watch?v=3jYMtFKCidE

W ramach przygotowań do święta 11 listopada poznamy dzisiaj Polskę na mapie.

Otwórzcie wspólnie stronę internetową z mapą interaktywną : https://www.arcgis.com/apps/webappviewer/index.html?id=9b30bb306e53464fac3c758e7ae0d0ad .

Pooglądajcie razem jakie ciekawe miejsca znajdują się w naszym kraju. Poszukajcie na mapie gdzie znajdują się góry, może, rzeki, nasze miasto, województwo, stolica Polski.

Zabawa rytmiczna „Naśladuj mnie”

Zabawa polega na wygrywaniu dowolnego rytmu wymyślonego przez rodzica. Zadaniem dzieci jest próbowanie odtworzenie tego samego rytmu, który zagrał rodzic. Rytmy można grać za pomocą dłoni, dwóch kredek, dwóch orzechów włoskich lub innymi dowolnymi przedmiotami.

Przygotowań czas – Flaga Polski na 11 listopada. ( Pracę plastyczną proszę dostarczyć po powrocie do zajęć stacjonarnych w przedszkolu)

Przygotujcie razem z rodzicami pracę plastyczną – Polską Flagę.
Kartkę a4 podzielcie na dwa równe prostokąty tak jak we wzorze.

Następnie przygotuj powydzierane kawałki papieru w kolorze czerwonym i białym.

Gdy to będzie gotowe, wyklej szablon flagi zgodnie z barwami Flagi Polski.

Praca plastyczna „Dzień Postaci z Bajek”

Wizyta w Centrum Inicjatyw Społecznych

Zajęcia uatrakcyjniające – „Parasole”

Grupa BIEDRONKI wzięła udział w CodeWeek czyli Europejskim Tygodniu Kodowania zdobywając certyfikat. Jest to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa rywalizują w liczbie zorganizowanych wydarzeń zwiazanych z programowaniem. Od 11 do 15 października odbywały się zabawy związane z kodowaniem. 20211025 102120 800x600

Urodziny Piotrusia

Jesienne drzewo

Zabawy ruchowe

Nasze prace

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na listopad:

przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
malowanie rękami i palcami, rozwijanie sprawności manualnej
uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych
wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
usprawnianie ruchomych narządów mowy, pionizowanie języka, wzmacnianie mięśni policzków
przewidywanie skutków swojego zachowania i kontrolowania go w trudnych sytuacjach
rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, rozumienie, że odczuwają
i przeżywają je wszyscy ludzie
kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki
kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski
zapoznanie z symbolami narodowymi Polski
znajomość numerów alarmowych i rozpoznawanie sytuacji, w których dziecko powinno je zastosować
znajomość zasad bezpieczeństwa, zawodów związanych z bezpieczeństwem i dostrzeganie ich roli
znajomość wybranych zasad ruchu drogowego, stosowanie przyjętych zasad bezpieczeństwa
doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów
utrwalanie znajomości swojego adresu, świadomość, w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać
znajomość cyfr „4, 5”, tworzenie zbiorów równolicznych, przeliczanie
posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: w prawo, w lewo, do tyłu, do przodu
rozumienie, jak działa termometr
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
poznanie obrazu graficznego głoski „k, K” oraz „u, U”
zrozumienie właściwości wody, jej stanów skupienia podczas doświadczeń
zrozumienie obiegu wody w przyrodzie
ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną

Jesienne prace plastyczno- techniczne

Zabawy taneczne z chustami

Urodziny Adasia

Zajęcia i prace z kodowania

Zabawy konstrukcyjne klockami magnetycznymi

Owoce z plasteliny

Sukienka Pani Jesieni

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na październik:

uczestniczenie w zabawach ruchowych
wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych
wykonywanie czynności porządkowych, samoobsługowych
doskonalenie małej motoryki
używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i kreślenia
dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
radzenie sobie z sytuacjami trudnymi emocjonalnie, np. z przegraną
panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
rozpoznawanie emocji na podstawie wyrazu twarzy
dostrzeganie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, przejawia wobec nich życzliwość i troskę
współpraca z rówieśnikami
nawiązywanie relacji rówieśniczych
obdarzanie uwagą innych dzieci
przestrzeganie zasad w grupie
rozwijanie wrażliwości zmysłowej
rozpoznawanie i określanie smaków, identyfikowanie smaku z owocem
identyfikacja zapisu cyfry 2, 3
znajomość znaczenia pojęcia ,,para”
przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne
zainteresowanie literami: ,,M,E,L, I”
znajomość znaczenia słowa ,,mandala”
układanie jesiennych mandali
klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów
tworzenie i układanie matematycznych rytmów
wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców
wyodrębnianie części jadalnych warzyw
samodzielne wykonywanie doświadczeń z użyciem soku z czerwonej kapusty
znajomość prac wykonywanych jesienią w ogrodzie
poszerzanie wiedzy i zdobywanie wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznawanie wyglądu, zwyczajów i sposobów odżywiania zwierząt leśnych
doskonalenie analizy i syntezy sylabowej
rozpoznawanie wybranych gatunków drzew (liście i ich owoce)

Ziemia- nasza planeta

Układ słoneczny

Zajęcia gimnastyczne

Nasze latawce

Urodziny Kingi

Zabawy sensoryczne

Pierwsze prace plastyczne

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na wrzesień:

kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów
wykonywanie podstawowych ćwiczenia kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała
udział w zabawach ruchowych integrujących grupę
kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami
doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej,
nabywanie gotowości do nauki pisania poprzez doskonalenie dużej i małej motoryki
nabywanie gotowości do nauki czytania poprzez doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego, oddechowego i emisyjnego
rozpoznawanie i nazywanie emocji swoich i innych osób
wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata
dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja z grupą
stosowanie zwrotów grzecznościowych
znajomość zasad obowiązujących w grupie i przestrzeganie ich
dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety
wskazywanie sposobów radzenia sobie z zagrożeniem naszej planety
wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, teatralnych, mimicznych
kształtowanie umiejętności wyrażania swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
eksperymentowanie z rytmem i dźwiękiem, doskonalenie percepcji słuchowej
klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy, tworzenie grup pasujących do siebie przedmiotów
wzbudzenie zainteresowania literami: „O, A, T”
wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi
określanie położenie kartki papieru względem siebie i innych
wskazywanie zjawisk przyrodniczych związanych z odejściem lata
wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw
poznawanie kontynentów i części świata na mapie
stosowanie liczebników porządkowych
okazywanie zainteresowania obrazem graficznym cyfry „1”

30 sierpnia 202126 czerwca 2022

Rybki

Adres mailowy nauczyciela:

bbarzyk@wesolarodzinka9.pl

ssssssss

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jestpropagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.

Matematyczne powitanie lata

Kosmiczna podróż

Rybki na lodach

Urodziny Judytki

Zamierzenia czerwiec:

poznanie znaczenia pojęcia „tolerancja”,
doskonalenie umiejętności formułowania swoich opinii,
rozwijanie słownika czynnego,
rozwijanie mowy komunikatywnej,
zachęcanie do uważnego słuchania siebie nawzajem,
rozwijanie orientacji w przestrzeni,
rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu,
rozwijanie sprawności fizycznej,
rozwijanie motoryki małej
poznanie znaczenia słów „być tolerancyjnym” na podstawie opowiadania,
doskonalenie umiejętności rozpoznawania oraz nazywania uczyć i emocji,
rozwijanie kreatywności,
rozwijanie empatii i wrażliwości,
poznanie nazw wybranych mieszkańców łąki,
poznanie wybranych wiadomości na temat pszczół,
rozwijanie zainteresowania otaczającym światem,
rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania,
rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,
zachęcanie do zgodnej współpracy podczas wspólnego muzykowania,
nauka rozpoznawania elementów świata fikcji w odniesieniu do realnej rzeczywistości,
rozwijanie twórczego myślenia, wzbogacanie doświadczeń plastycznych,
wdrażanie do zgodnej współpracy i porozumiewania się cichym głosem podczas wykonywania zadań,
poznanie znaczenia zaufania na podstawie opowiadania,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
poznanie różnych sposobów spędzania czasu latem,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i posługiwania się liczebnikami porządkowymi,
poznanie znaczenia zaufania na podstawie przykładu z literatury,
zachęcanie do przełamywania lęku i szukania pomocy oraz wsparcia u innych w sytuacjach trudnych,
poznawanie utworów o charakterze żartobliwym z dziecięcego kanonu literatury,
rozwijanie umiejętności odczytywania myśli przewodniej utworu literackiego,
rozwijanie słuchu fonematycznego,
zachęcanie do aktywnego spędzania czasu podczas wakacji w gronie rodzinnym,
poznanie cech charakterystycznych wybranych krajobrazów: morze, góry, jeziora,
poznanie sposobów ochrony przed słońcem,
rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych,
ukazanie konieczności bezpiecznego korzystania ze słońca,
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

Urodziny Antosia

Rybki w bibliotece

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na maj:

poznanie wartości „mądrość”,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,
budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,
poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,
rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,
rozwijanie ciekawości poznawczej,
budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,
poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,
rozwijanie orientacji w przestrzeni,
nabywanie wiadomości dotyczących książek,
wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,
zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,
poznanie różnych książek z nutami,
rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,
rozwijanie sprawności fizycznej,
wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,
poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,
rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,
integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,
poznanie różnych rodzajów książek,
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
kształcenie słownika czynnego dzieci,
budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,
poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
wdrażanie do zgodnej współpracy,
poznanie roli księgarni,
rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,
rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,
wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,
rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,
rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,
budzenie zainteresowania muzyką,
poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,
rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,
zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,
poznanie roli i wartości rodziny,
rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,
poznanie roli poszczególnych członków rodziny,
rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,
wzmacnianie więzi rodzinnych,
poznanie nazw wybranych kwiatów,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,
uwrażliwienie na potrzeby innych,
poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,
rozwijanie wrażliwości muzycznej,
kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,
rozwijanie motoryki małej,
rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,
pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,
poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,
ukazanie piękna bycia częścią rodziny,
rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,
ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,
poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,
rozwijanie umiejętności przeliczania,
rozwijanie umiejętności językowych dzieci,
zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw,
poznanie piosenki o tacie z dziecięcego repertuaru muzyki,
rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych,
poznanie wyglądu różnych zegarów,
rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,
kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.,
rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.

Urodziny Aurelii i Tymona

Gra w klasy

Mama Antosia czyta książkę o pieskach i… przychodzi z małym pieskiem

Wielkanocne tradycje -strojenie jajek

Zajęcia uatrakcyjniające „Podróż przez świat”

Urodziny Karolinki

Tniemy trawę

Kreatywne jajko

Wielkanocne tradycje -strojenie jajek

Rybki zakładają hodowlę owsa

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na kwiecień:

poznanie znaczenia tradycji,
poszerzanie wiadomości na temat potraw przygotowywanych na świąteczny stół,
budzenie zainteresowania świątecznymi tradycjami,
poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i odpowiadania na pytania,
zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas zajęć, praktyczna realizacja zasady: „Słuchamy siebie nawzajem”,
poznanie zabaw matematycznych z pisankami,
doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę,
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
zachęcanie do aktywnej postawy podczas zajęć,
poznawanie piosenek o tematyce świątecznej,
rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
rozwijanie sprawności fizycznej,
zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zabaw, ćwiczeń i zadań,
poznanie budowy jajka,
doskonalenie percepcji wzrokowej,
rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej,
budzenie zainteresowania otaczającym światem,
budowanie słownika czynnego,
rozwijanie umiejętności budowania spójnej i logicznej wypowiedzi,
zachęcanie do pielęgnowania świątecznych tradycji,
poznanie tradycji związanych z Poniedziałkiem Wielkanocnym,
kształtowanie umiejętności budowania poprawnej językowo wypowiedzi,
wzmacnianie poczucia przywiązania do tradycji,
poznanie zasad konstruowania prostych gier matematycznych,
doskonalenie umiejętności przeliczania i myślenia logicznego,
rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach,
poznanie historii powstania czekolady,
rozwijanie poczucia rytmu,
poznawanie symboli Świąt Wielkanocnych,
poszerzanie doświadczeń plastycznych,
rozwijanie umiejętności słuchania instrukcji ze zrozumieniem,
wdrażanie do starannego i estetycznego wykonania pracy,
poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki,
rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach,
wdrażanie do szanowania emocji innych,
rozwijanie empatii,
poznanie pojęcia „film animowany”,
kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości,
rozwijanie mowy,
wdrażanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej,
poznanie pojęcia „teatr”,
rozwijanie umiejętności przeliczania i stosowania liczebników porządkowych,
wdrażanie do kulturalnego zachowania podczas zabaw,
poznanie cech baletu i opery,
rozwijanie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej,
rozwijanie umiejętności tanecznych dzieci,
rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości muzycznej,
poznanie roli aktora w teatrze,
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych,
budowanie wiary we własne siły,
gromadzenie informacji na temat znaczenia wiary we własne siły,
zachęcanie do opowiadania o swoich emocjach,
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
poznanie znaczenia słów: proszę, przepraszam, dziękuję,
ćwiczenie pamięci,
wdrażanie do zgodnej współpracy,
poznanie wybranych sposobów dbania o środowisko naturalne,
nauka rozpoznawania pojemników do segregacji odpadów i właściwego z nich korzystania,
uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o przyrodę i jej zasoby,
poznanie piosenki z dziecięcego repertuaru dotyczącej kulturalnego zachowania,
rozwijanie umiejętności wokalnych,
nauka pokonywania stresu w sytuacjach trudnych dla dziecka,
poznanie zasad kulturalnego zachowania w lesie,

Żywioły Ziemi ogień – zajęcia uatrakcyjniające

Kodowanie na dywanie – poznajemy symetrię

Pojazdy i żywioły Ziemi

Urodziny Henia

Zamierzenia marzec:

poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”,
rozwijanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci,
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru,
poznanie obiegu wody w przyrodzie,
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
nabywanie umiejętności wnioskowania,
uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,

rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej,
rozwijanie umiejętności liczenia,
zachęcanie do samodzielnego badania (odkrywania) otaczającej nas rzeczywistości,
poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości,
rozwijanie słuchu muzycznego,
rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,

poznanie właściwości powietrza,
wzmacnianie wiary we własne siły podczas różnych aktywności podejmowanych w przedszkolu

budzenie odpowiedzialności za środowisko,
poznanie właściwości ognia,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i budowania wypowiedzi,
wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas obcowania z ogniem,
poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka,
poszerzanie wiedzy przyrodniczej,
rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała,
poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi,,
rozwijanie wyobraźni plastycznej,
rozwijanie motoryki małej,
poznanie nowej wartości „oszczędność”,
zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania,
poznanie różnych środków transportu – lądowych, powietrznych i wodnych,
zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas różnych aktywności,

rozwijanie koncentracji uwagi,
budowanie pewności siebie,

poznanie roli tempa w piosenkach,
motywowanie do samodzielnego działania podczas różnych aktywności,
poznanie wybranych owoców tropikalnych,
zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców,
poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę,
rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych oraz myślenia logicznego,
nauka gry na bębenku,
budzenie poczucia ciekawości świata,
poznanie pingwina jako przedstawiciela fauny Antarktydy,

Urodziny Bartka

Na feriach nie zapominamy o ptakach

Karnawałowa fryzura

Kolorowy clown

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na luty:

Poznawanie zasad zdrowego stylu życia- odżywianie, dbanie o zdrowie,
Zapoznanie z pracą dentysty
Zapoznanie z pracą lekarza- weterynarza
doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
rozwijanie umiejętności uważnego słuchania ze zrozumieniem,
zachęcanie do kulturalnego wypowiadania się – nieprzerywania wypowiedzi kolegom/koleżankom,
kształtowanie umiejętności spostrzegania,
poznanie zasad bezpiecznego korzystania z internetu
nauka radzenia sobie z szybkim podejmowaniem decyzji,
rozwijanie słuchu fonetycznego – dzielenie wyrazów na sylaby,
poszerzanie doświadczeń plastycznych,
kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
wzbogacanie słownika czynnego,
zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
kształtowanie postawy aktywnego poszukiwania wiedzy,
rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności klasyfikowania,
rozwijanie umiejętności przeliczania zbiorów w zakresie 5 i więcej
wzmacnianie wiary we własne możliwości,
poznanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,
kształtowanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu,
rozwijanie tężyzny fizycznej,
poznanie pojęcia „odpowiedzialność” na podstawie różnych przykładów,
rozwijanie mowy komunikatywnej i myślenia przyczynowo-skutkowego,
rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach,
budowanie dobrej atmosfery w grupie rówieśniczej poprzez podejmowanie wspólnych działań,
poznanie świątecznych piosenek z repertuaru dziecięcego,
rozwijanie percepcji słuchowej,
rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
wdrażanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań,
rozwijanie wyobraźni i poczucia estetyki

Urodziny Maciusia

Bałwankowa matematyka

Bałwanki, bałwanki…

Kartka dla Seniora

W wozie policyjnym

Urodziny Tobiasza

Które obrazki pasują do dnia, a które do nocy?

Układamy rytm dzień – noc

Zamierzenia styczeń:

poznanie, na podstawie wiersza, czym jest szacunek,
rozwijanie ekspresji słownej i wrażliwości na potrzeby innych,
nauka wyrażania szacunku do drugiego człowieka i szanowania odmienności,
poznanie zjawisk rytmicznie występujących w przyrodzie (dzień – noc),
rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
dostrzeganie rytmu dzień – noc,
wdrażanie do uważnego słuchania i reagowania na polecenia,
poznanie poszczególnych etapów życia człowieka,
rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania różnic w wyglądzie osób w różnym wieku,
rozwijanie wrażliwości muzycznej i aktywnego słuchania muzyki,
rozwijanie sprawności fizycznej,
rozwijanie empatii w stosunku do wszystkich ludzi niezależnie od ich wieku,
poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,
poszerzanie doświadczeń plastycznych,
kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
kształtowanie pozytywnych cech charakteru,
uwrażliwienie na potrzeby ludzi starszych,
rozwijanie mowy komunikatywnej,
rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej,
budowanie więzi emocjonalnej pomiędzy dziećmi w grupie,
poznanie pojęcia „para”,
rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
rozwijanie umiejętności sprawdzania liczebności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary,
budowanie wiary we własne siły,
rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
zachęcanie do przełamywania lęku przed publicznymi występami,
poznanie zastosowania kalendarza,
rozwijanie umiejętności porównywania wyglądu różnych przedmiotów,
rozwijanie motoryki małej,
zachęcanie do samodzielnego i starannego wykonania upominku dla babci,
poszerzanie wiadomości na temat zdrowia jako wartości,
nabywanie umiejętności formułowania wniosków,
wdrażanie do dbania o własne zdrowie,
rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
doskonalenie umiejętności przeliczania,
stwarzanie bezpiecznych warunków do poszerzania doświadczeń matematycznych,
utrwalanie wiadomości na temat form aktywnego spędzania czasu zimą ,
zachęcanie do częstego pobytu na świeżym powietrzu i zabaw na śniegu,
poznanie niekonwencjonalnego sposobu wykorzystania płatków kosmetycznych,
rozwijanie umiejętności planowania działań podczas wykonywania pracy plastycznej,
rozwijanie pamięci słuchowej i wzrokowej,
poznanie wartości „zdrowie” na przykładzie opowiadania,
poznanie zawodu farmaceuty i jego miejsca pracy,
kształcenie zachowań sprzyjających zachowaniu zdrowia,
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

Stroimy choinkę łańcuchem z papieru

Stroimy choinkę

Zimowy widoczek zajęcia uatrakcyjniające

Górnik – układamy puzzle , uczymy się współpracy w zespole

Nasz adwentowy kalendarz

Nasze prace z nauki zdalnej

Zamierzenia grudzień:

poznanie pracy górnika, udział w uroczystości barbórkowej w przedszkolu
poznanie legendy o Skarbniku- strażniku kopalni
wyrażanie swoich marzeń o mikołajkowych prezentach w formie plastycznej itp.
doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
rozwijanie umiejętności uważnego słuchania ze zrozumieniem,
zachęcanie do kulturalnego wypowiadania się – nieprzerywania wypowiedzi kolegom/koleżankom,
kształtowanie umiejętności spostrzegania,
nauka radzenia sobie z szybkim podejmowaniem decyzji,
poznanie struktury utworu muzycznego (piosenki),
nauka rozpoznawania części piosenki (zwrotka, refren),
poznanie sposobów ochrony przed zimnem,
rozwijanie słuchu fonetycznego,
poszerzanie doświadczeń plastycznych,
kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
wzbogacanie słownika czynnego,
zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
kształtowanie postawy aktywnego poszukiwania wiedzy,
rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności klasyfikowania,
wzmacnianie wiary we własne możliwości,
poznanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,
kształtowanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu,
rozwijanie tężyzny fizycznej,
wzmacnianie poczucia własnej wartości,
rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej,
poznanie pojęcia „dobroczynność” na podstawie różnych przykładów,
rozwijanie mowy komunikatywnej i myślenia przyczynowo-skutkowego,
wzbogacanie wiedzy na temat czynności związanych z przygotowaniami do świąt Bożego Narodzenia,
rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach,
budowanie dobrej atmosfery w grupie rówieśniczej poprzez podejmowanie wspólnych działań,
poznanie świątecznych piosenek z repertuaru dziecięcego,
ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia,
rozwijanie percepcji słuchowej,
rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
poznanie dobroci jako wartości niosącej szczęście innym,
kształtowanie postawy życzliwości,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i wyciągania wniosków,
ukazanie mocy jaką ma dobroć płynąca prosto z serca,
poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
uwrażliwienie na piękno przeżywania świąt w gronie rodzinnym,
poznanie sposobu mierzenia różnych przedmiotów,
wdrażanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań,
poznanie różnych sytuacji, w których składamy sobie życzenia,
rozwijanie wyobraźni i poczucia estetyki

Urodziny Tadzia

Podziękowanie za udział w lekcji Niepodległa Polska

Rozwijamy kreatywność – nasze zwierzątka

Dzieci uczą rodziców- Niepodległa Polska

Uczymy się współpracy w zespole

Zabawy z sensorycznymi stopami

Zdrowe odżywianie – spotkanie z panią intendent

Rybki wykonały zadanie z programu Zabawy sztuką- Drzewo z darów jesieni

Urodziny Kostka

Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne listopad

poznanie pojęcia „wolność”;
doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat,
budowanie poczucia tożsamości narodowej,
zachęcanie do szanowania odmienności innych,
poznanie różnych rodzajów domów,
poszerzanie doświadczeń językowych,
wyrabianie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
ćwiczenie pamięci,
uświadomienie niebezpieczeństwa związanego z oddaleniem się od osoby dorosłej w mieście,
poznanie określeń opisujących wysokość różnych budynków i przedmiotów, posługiwanie się określeniami „wysoki – niski”,
rozwijanie umiejętności matematycznych,
wdrażanie do spokojnego czekania na swoją kolej podczas zabawy i wykonywanego zadania,
poznanie dźwięków o różnej wysokości,
rozwijanie wrażliwości muzycznej,
doskonalenie sprawności fizycznej,
wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w sali przed zabawą, po zabawie i w jej trakcie,
zapoznanie z wybranymi urządzeniami elektrycznymi,
rozwijanie zdolności manualnych,
rozwijanie pamięci wzrokowej,
rozwijanie logicznego myślenia,
wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych znajdujących się w domu i przedszkolu,
rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
uwrażliwienie na potrzeby innych,
poznanie nazwy stolicy Polski i jej symbolu,
wyrabianie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
prowadzenie obserwacji i wyciąganie wniosków z doświadczeń,
wzmacnianie więzi grupowych oraz miłej i serdecznej atmosfery,
poznawanie polskich symboli narodowych (godło, flaga, hymn),
rozwijanie ekspresji muzycznej i poczucia rytmu,
rozbudzanie postawy patriotycznej i miłości do ojczyzny,
doskonalenie umiejętności działania według instrukcji słownej,
zachęcanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej,
rozwijanie cierpliwości i koncentracji na wykonywanym zadaniu,
poznanie wartości „kreatywności”,
rozwijanie wyobraźni,
wzmacnianie poczucia własnej wartości,
poszerzanie wiedzy na temat zwierząt domowych,
rozwijanie pamięci słuchowej,
budzenie empatii,
poznanie psich zachowań i nawyków oraz sposobów właściwej opieki nad psem,
rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1–4
budzenie odpowiedzialności za posiadane w domu zwierzę,
poznanie wybranych wiadomości na temat kotów,
kształcenie słuchu muzycznego i rozwijanie umiejętności wokalnych,
kształtowanie twórczej, aktywnej postawy,
rozwijanie motoryki małej,
zachęcanie do aktywnego poznawania otaczającej rzeczywistości poprzez działania własne,
poznanie cech wiatru,
rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej,
rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi,
poznanie nowych słów w języku angielskim: wind, silence,
tworzenie warunków do zdobywania nowych doświadczeń językowych,
zapoznanie z pojęciem „rytmu” w matematyce,
zachęcanie do przestrzegania kodeksu grupy, a w szczególności do zachowania ciszy podczas wykonywania zadań grupowych,
poznanie różnych rodzajów deszczu i sposobów jego naśladowania,
zachęcanie do dokładnego wykonywania wszystkich ćwiczeń i zadań,
poznanie wyglądu i brzmienia wybranych instrumentów muzycznych,

Jesienny spacer

Urodziny Marka i Łukasza

Urodziny Michała

Zamierzenia październik:

poznanie wartości „pracowitości”,
rozwijanie funkcji komunikatywnej języka,
zachęcanie do zgodnej współpracy podczas różnych zabaw,
zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni,
poszerzanie doświadczeń językowych,
ćwiczenie pamięci,
uwrażliwianie na piękno jesiennej przyrody,
poznanie wyglądu jesiennych liści i owoców wybranych drzew: dębu, klonu, kasztanowca,
rozwijanie kompetencji matematycznych,
doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 1–3,
prowadzenie obserwacji, wyciąganie wniosków z doświadczeń,
przestrzeganie zawartych umów dotyczących bezpiecznego poruszania się podczas jesiennego spaceru,
kształtowanie poczucia rytmu,
doskonalenie sprawności fizycznej,
wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas ćwiczeń i zabaw,
poznanie nazw i wyglądu niektórych grzybów,
rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych,
motywowanie do samodzielnego wykonania pracy,
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
wyrabianie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
motywowanie do czynnego udziału w zajęciach (rozmowach, zabawach),
poznawanie zwyczajów zwierząt przygotowujących się do zimy,
rozwijanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikowania i przeliczania przedmiotów,
poszerzanie doświadczeń językowych w zakresie posługiwania się językiem angielskim,
rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej,
rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
wzbogacanie doświadczeń sensorycznych,
motywowanie do zdobywania samodzielnych doświadczeń,
odkrywanie własnych możliwości twórczych,
poszerzanie doświadczeń plastycznych,
rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
poznanie nowej wartości „uprzejmości”,
doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat,
zachęcanie do bycia uprzejmym we wzajemnych relacjach,
poznanie wybranych owoców rosnących w sadzie,
wdrażanie do dbania o porządek w najbliższym otoczeniu,
poznanie nazw wybranych drzew owocowych (jabłoń, grusza, śliwa),
kształtowanie poczucia rytmu,
wyrabianie pamięci i słuchu muzycznego,
poznanie sposobu przygotowywania niektórych przetworów owocowych,
poszerzanie doświadczeń kulinarnych,
zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstszego spożywania owoców i warzyw,
poznanie warzyw rosnących w warzywniaku jesienią,
rozwijanie poczucia jedności,
budowanie atmosfery życzliwości i otwartości,

Dino poznaje trudne słowa – zajęcia z przedszkolnym psychologiem

Przyszła do nas Jesień

no images were found

Zbieramy żołędzie

Urodziny Alana