Zapraszamy chętnych rodziców do czytania bajek w grupie „Biedronek”
Drodzy Rodzice w związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych udostępniamy adresy e-mailowe nauczycieli w celu umożliwienia kontaktu, konsultacji.
asulimowska@wesolarodzinka9.pl – p. Ania „Biedronki”
ikajzer@wesolarodzinka9.pl – p. Irka „Biedronki”
Afrykańskie zwierzęta – Kinga
Witajcie BIEDRONKI w piątek 5 czerwca!
„ Wycieczka do ZOO”– Dziś będzie to wycieczka filmowa, ale może uda się waszym rodzicom zaplanować taką prawdziwą wycieczkę podczas zbliżających się wakacji .Kończymy już tematykę o zwierzętach egzotycznych.
1) ZOO dla dzieci to jedna z największych atrakcji, mogą zobaczyć tam zwierzęta , które wcześniej widziały na ekranie telewizora lub w książkach dla dzieci .(filmik ok.8.5min)
https://www.youtube.com/watch?v=rndOC2p0ULU
2) „Czy wiesz jak nazywa się to zwierzę….?- czy potraficie już BIEDRONKI szybko rozpoznać i nazwać przedstawione na filmiku zwierzęta ? spróbujcie wyklaskać sylaby w ich nazwach! I naśladować ich głosy!
https://www.youtube.com/watch?v=oRVBEKuIKh4
3)Teraz chwila ruchu przy piosence ‘’ Idziemy do zoo”- pewnie wam już znanej, dlatego naśladujcie ruchy zwierząt tam występujących:
https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
A to nowa wersja tej piosenki z innymi zwierzętami pt.””Biegniemy do zoo”
https://www.youtube.com/watch?v=ddibT4Lv9oI
4) To teraz trudniejsze zadanie , ale na pewno dacie radę odgadnąć zagadki o zwierzętach egzotycznych:
- Afrykański zwierzak duży ,lubi spędzać czas w kałuży.(hipopotam)
- Z zabaw i figli zwierzak ten jest znany ,lubi też bardzo zjadać banany. (małpa”
- Jest królem ,lecz nie w koronie, ma grzywę choć nie jest (lew)
- Każdego Zoo jest ozdobą ,choć nie gra w orkiestrze –nosi trąbę z sobą. (słoń)
- Zabawny zwierzak w paski, czasem mieszka w Afryce, czasem nas przeprowadza bezpiecznie przez ulicę.( zebra)
- Ma najdłuższą w świecie szyję i w Afryce ciepłej żyje. Wyższa niż najwyższa szafa to………..żyrafa.
- Najodważniejszego przestraszyć by mógł, ten zwierz co na nosie ma róg. (nosorożec)
- Długa szyja , cztery nogi dobre na piaszczyste Ma na grzbiecie garby dwa ,kto go zna … ?(wielbłąd)
5) „Moje ulubione zwierzę” –praca plastyczna , każdy z rodzinki wybiera sobie swoje zwierzę i może je narysować ,namalować lub ulepić z plasteliny albo jeszcze zrobić z czegoś- technika dowolna- możecie potem stworzyć swoje prywatne ZOO. Jeżeli to możliwe i macie ochotę to przesyłajcie zdjęcia.
6) Teraz mały relaks –domowa zabawa z piosenką „Leże sobie…”- potrzebna jest poduszka dla każdego ,kto się bawi:
https://www.youtube.com/watch?v=dDCNAQIUj0w
Dobrej zabawy i udanego weekendu.
Zuzia i jej zwierzęta
Dziś czwartek 4 czerwca . Witamy Was Biedroneczki.
Zabieramy Was na wycieczkę – lecimy do Afryki .
Przygotowujemy się do startu i w trakcie piosenki { link poniżej} z rozłożonymi ramionami, pomału startujemy i… lecimy jak samolot. Pod koniec piosenki lądujemy w Afryce.
www.youtube.com/watch?v=aEmt_7O9CxQ
Dotarliście na miejsce? – to teraz….
Rozglądamy się / dłonią robimy daszek nad oczami/,okazuje się, że wokoło nie widać żadnego zwierzaka . Wyruszamy więc / maszerujemy/ na poszukiwania egzotycznych mieszkańców sawanny. Jako pierwszego, zobaczyliśmy nosorożca z prawej strony drzewa/ wypatrujemy ,głowa zwrócona w prawo/. Gdy spojrzeliśmy ponownie,/ głowa na lewo/ zauważyliśmy lwa z lewej strony drzewa, wskakującego na kamień. Trochę się przestraszyliśmy, jednak nie rzuciliśmy się do ucieczki, bo wiedzieliśmy, że lew ruszyłby za nami. Postanowiliśmy wolnym krokiem / idziemy wolnym krokiem/ udać się nad rzekę. Tam zobaczyliśmy kąpiącego się w niej hipopotama. Nad rzeką zaś, stał słoń i spokojnie ruszał trąbą .
Całe zdarzenie chcemy udokumentować, dlatego na kartce narysujemy sylwety spotkanych zwierząt w odpowiednich miejscach. Ale nim to zrobimy pooglądamy krótkie filmy , by przypomnieć sobie jak dokładnie wyglądają te zwierzęta./czyli słoń, hipopotam i nosorożec /
www.youtube.com/watch?v=aFBiLlG72yg
www.youtube.com/watch?v=aFBiLlG72yg
www.youtube.com/watch?v=6r0UqXNTTjQ
www.youtube.com/watch?v=S2yBi3X0TUc
Posłuchajcie wierszy pana Jana Brzechwy i wybierzcie sobie Biedroneczki jeden z nich do nauki na pamięć / a może dwa?/.
SŁOŃ
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy,
To jego prywatne sprawy.
NOSOROŻEC
Nosorożec – gbur złowrogi,
Nikomu nie zejdzie z drogi.
Całe szczęście, że przechodzień
Takich nie spotyka co dzień
Hipopotam
Jan Brzechwa
Zachwycony jej powabem
Hipopotam błagał żabę:
„Zostań żoną moją, co tam,
Jestem wprawdzie hipopotam,
Kilogramów ważę z tysiąc,
Ale za to mógłbym przysiąc,
Że wzór męża znajdziesz we mnie
I że ze mną żyć przyjemnie.
Czuję w sobie wielki zapał,
Będę ci motylki łapał
I na grzbiecie, jak w karecie,
Będę woził cię po świecie,
A gdy jazda już cię znuży,
Wrócisz znowu do kałuży.
Krótko mówiąc – twoją wolę
Zawsze chętnie zadowolę,
Każdy rozkaz spełnię ściśle.
Co ty na to?”
„Właśnie myślę,
Dobre chęci twoje cenię,
A więc – owszem. Mam życzenie…”
„Jakie, powiedz? Powiedz szybko,
Moja żabko, moja rybko,
I nie krępuj się zupełnie,
Twe życzenie każde spełnię,
Nawet całkiem niedościgłe…”
„Dobrze, proszę: nawlecz igłę!”
Przy dźwiękach piosenki / link poniżej/ będziemy teraz na przemian : maszerować, biegać przeskakując z nogi na nogę, klaskać i podskakiwać w miejscu.
www.youtube.com/watch?v=L5bwhcRIBp
Trzymajcie się zdrowo. Pozdrawiamy.
Prace Kingi
Witajcie BIEDRONKI w środę 3 czerwca!
Dziś poznamy inne zwierzę egzotyczne ,a jakie???
1) Oto zagadka:
„Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję ,więc pewnie nie często ją myje. Na sierści ma plamy wzorzyste, wprost z drzewa zrywa liście soczyste. (żyrafa)
2) Pewnie chcecie się dowiedzieć czegoś ciekawego o tym niezwykle wysokim zwierzęciu- zachęcam do obejrzenia filmiku „Wszystko o żyrafie”– Encyklopedia zwierząt dla dzieci (ok.5 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4
3) To bardzo ciekawe zwierzę ,myślę że dobrze nauczyć się krótkiego wierszyka o żyrafie – Jana Brzechwy
Żyrafa tym głównie żyje ,
Że w górę wyciąga szyję.
A ja zazdroszczę żyrafie,
Ja nie potrafię.
4) A teraz piosenka „Żyrafa fa fa fa „
https://www.youtube.com/watch?v=EG2o2ipG_QQ
5) Jak narysować żyrafę?- uczymy się rysować z krasnalem Tadziem (ok.5min.)
https://www.youtube.com/watch?v=XgjKHRsr-4g
Czy udało ci się zapamiętać jak nazywają się rogi żyrafy? (ossikony)
6) Poszukajcie czy macie w swoich zbiorach jakąś książeczkę o żyrafie i poproście rodziców ,aby w wolnej chwili mogli wam poczytać .A może masz maskotkę żyrafę to postaw na stoliku będzie dziś twoim gościem. Możesz też wspólnie z mamą zrobić taką żyrafę – potrzebne będą klamerki do zawieszania prania 7szt.drewniane ,plastelina, rolka po papierze –zobacz filmik jak to można zrobić (ok.5,5min)
https://www.youtube.com/watch?v=bGyeydHVCkg
7) Na koniec zajęcia proponuję jeszcze dla chętnych- domową zabawę ruchową
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g
Życzymy dobrej zabawy , no i słonecznej pogody na spacer.
Dzień dobry Biedronki we wtorek 2 czerwca.
W tym tygodniu będzie o zwierzętach egzotycznych
Cele:
– poznawanie i nazywanie zwierząt żyjących na sawannie, – zapoznanie z nazwą kontynentu – Afryki , oraz jego miejscem, kształtem na mapie /globusie/, – rozbudzenie zainteresowań zwierzętami egzotycznymi,
– ćwiczenia motoryki małej poprzez zajęcia plastyczne.
Wysłuchanie wiersza Z. Bronikowskiej, pt.: „Gdzie był Krzyś” – wprowadzenie do zajęć.
Gdzie byłeś Krzysiu? – Daleko…. W Afryce, nad rzeką Nilem!
A dwa kroki przede mną kąpały się dwa krokodyle!
Były takie olbrzymie, paszcze miały szerokie jak bramy.
Nie wierzysz? No to proszę, Możesz zapytać mamy!
A potem hipopotam po szyję wylazł z błota, aż śmiały się goryle.
Słonie biegały jak konie!
Były zebry, żyrafy, szakale! A ja – Nie bałem się wcale.
Siedziałem obok mamy i patrzyłem… patrzyłem….
Małpy jadły figi i daktyle, Nosorożec bawił się w strumieniu, a tygrysy leżały pod palmą.
I lwa widziałem, A jakże! I chociaż było ciemno, nie bałem go się także.
Ale zabłysło światło i ludzie zaczęli uciekać!
Ja chciałem jeszcze zostać, chciałem jeszcze poczekać, ale mama….. – O czym ty mówisz Krzysiu? To ci się chyba śniło.
Skądże? Naprawdę to widziałem! To wszystko w kinie było.
Omówienie treści wiersza.
Sami widzicie ,że, żeby poznawać świat , wcale nie musimy podróżować. Możemy korzystać z książek ,albumów, filmów …
W tym tygodniu poznamy kilka zwierząt egzotycznych czyli takich, które w naturalnych warunkach nie występują w Polsce . można je spotkać / oglądać / w ZOO.
Tak normalnie , w naturalnych warunkach żyją w Afryce.
Gdzie znajduje się Afryka? To pokażą Wam rodzice ? na mapie lub globusie. Zobaczcie na zdjęcie jaki kształt ma kontynent –AFRYKA.
Dzisiaj słów parę o lwie
Przydomek „król zwierząt” lew zawdzięcza wyglądowi swojej gęstej, iście królewskiej grzywy. Naturalnym środowiskiem tego drugiego co do wielkości (po tygrysie) kota są suche obszary południowoafrykańskiej sawanny. Lwy można jednak spotkać również w… Indiach.
Przyjrzyjcie się kilku fotografiom lwa
Zapraszam do obejrzenia fragmentu filmu / początek/ . Przysłuchajcie się groźnym odgłosom jakie wydaje lew.
www.youtube.com/watch?v=7z1YmPrPhDg
Posłuchajcie wiersza Jana Brzechwy pt. „Lew”
www.youtube.com/watch?v=77xF0Kn3A7c
Proponujemy by dzieci nauczyły się tego wiersz na pamięć.
LEW
Lew ma, wiadomo, pazur lwi,
Lew sobie z wszystkich wrogów drwi.
Bo jak lew tylko ryknie,
To wróg natychmiast zniknie
Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jestem lwem” – spróbujcie ruchem ,gestem i głosem naśladować lwa.
Propozycje wykonania pracy plastyczne –„ Lew”
www.youtube.com/watch?v=ZpHcxksoUvE
www.youtube.com/watch?v=YOnc6s2XotI
pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/858-wesoly-lew
kreatywnadzungla.pl/2019/05/praca-plastyczna-lew-z-kolorowa-grzywa.html
Zapewne znana jest Wam bajka KRÓL LEW . Jeżeli dawno już jej nie oglądaliście, to może macie ochotę w wolnej chwili ją pooglądać . Poproście o to rodziców.
Pozdrawiamy.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA CZERWIEC :
– rozpoznawanie i nazywanie zwierząt egzotycznych,
– rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie
– dostrzeganie piękna przyrody letnią porą,
– odróżnianie wsi od miast,
– zdobywanie wiedzy nt. skąd biorą się produkty: miód, mleko, jajka…,
– doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
– rozpoznawanie i nazywanie warzyw i owoców,
– klasyfikowanie ze względu na podaną cechę,
– doskonalenie umiejętności przeliczania i dopełniania,
– stosowanie pojęć : „ mniej”, „więcej”, „tyle samo”,
– doskonalenie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
– rozwiązywanie zagadek,
– doskonalenie umiejętności grafomotorycznych,
– uczestniczenie w zabawach ruchowych i tanecznych,
– ćwiczenie motoryki małej podczas zabaw plastycznych,
– poznawanie miejsc w których można spędzać wakacje,
– czerpanie radości ze wspólnie z rodziną spędzanego czasu,
– wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w wodzie i innych miejscach
Witajcie BIEDRONKI dziś:
1 czerwiec DZIEŃ DZIECKA
Przykro nam bardzo, że nie możemy Wam zorganizować zabaw, konkursów i razem świętować tego szczególnego DNIA. Jesteście kochanymi dziećmi swoich Rodziców i oni na pewno mają dla was dużo ciekawych pomysłów i niespodzianek na miłe spędzenie dzisiejszego Święta.
Czy wysłuchaliście już życzeń wszystkich Pań dla przedszkolaków? Jeżeli jeszcze nie!- poproście mamusię! Ciekawe czy wam się spodobał nasz pomysł? A czy rozpoznaliście nasze głosy?
DZIŚ ŚWIĘTUJEMY!
„Z mamą i tatą się bawimy, bo najbardziej to lubimy! „
Oto kilka naszych propozycji:
1) Zabawa słowna- Dziecko kończy zdania:
– Cieszę się gdy………
– Smucę się gdy……..
2) Słuchanie piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”
https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4
3) Zabawy przy muzyce- Tańce połamańce –linki
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I
A ram sam sam- Spoko Loko
https://www.youtube.com/watch?v=k7AsdUIXR4s
Gumi miś- taniec
https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4
4) A może krótka bajka „Piknik” z serii Kotociaki
https://www.youtube.com/watch?v=je9o-a7e9G4
Jak tylko pogoda dopisze można zorganizować zabawy w terenie np. puszczanie baniek ; tor przeszkód ; rzuty do celu (piłeczką, zakrętką, korkiem itp.) ;wyścigi; gra w chowanego itp.
Życzymy DZIECIOM i RODZICOM wspaniałej zabawy i niezapomnianych wrażeń!
Blanka i jej dzieło dla mamy
Prace Martynki
Dzień dobry w piątek 29 maja
Kończymy naszą tematykę o rodzinie. Wiemy już kto należy do naszej najbliższej rodziny, znamy ich imiona ,wiemy czym zajmują się rodzice zawodowo i ile przeróżnej pracy mają w domu. Co najważniejsze – pamiętacie zapewne jak możemy im pomóc kiedy są zmęczeni. Na pewno nie zabraknie Wam pomysłów – jak możecie miło spędzić czas z całą rodziną..
Dzisiaj porozmawiamy o Waszym domu rodzinnym.
Czy wiecie co to jest dom rodzinny ? [rodzice wyjaśniają dzieciom ,że to nie tyko budynek, miejsce zamieszkania, pomieszczenia , które zamieszkujemy wraz z przedmiotami i wyposażeniem, ale to rodzina wspólnie zamieszkująca, miejsce schronienia i bezpieczeństwa].
Pospacerujcie teraz po mieszkaniu [ domu] , przyjrzyjcie się jakie tam są pomieszczenia, jak się nazywają i policzcie ile ich jest.? W każdym z tych pomieszczeń , starajcie się znaleźć przedmioty w kształcie kwadratu, trójkąta i prostokąta. Po przeglądzie pomieszczeń, powiedzcie do czego służą rodzinie kolejne pomieszczenia, [np. do czego służy kuchnia , jakie prace i czynności tam się wykonuje?.itd…
Zabawa – twórcze przekształcanie figur geometrycznych– , rodzic rysuje kwadrat /lub dwa/ , prostokąt/ lub dwa/, trójkąt…, koło , a zadaniem dzieci jest dorysowywanie do tych figur, tworzenie z nich różnych obiektów i postaci.
Kolejne zadanie : Karta pracy ,cz.4 , strona 24
Jeszcze jedna propozycja : proponujmy spacer w okolice waszego domu. Przyjrzyjcie się uważnie jak wygląda i po powrocie ze spaceru możecie narysować dom w którym mieszkacie. Dobra okazja by rodzice utrwalali z dzieckiem adres zamieszkania.
Możecie tez Biedroneczki , z wszystkich klocków jakie macie wybudować dom.
Zobaczcie jak można pobawić się klockami LEGO DUPLO :
www.youtube.com/watch?v=Uuv1Nb–36U
Pozdrawiamy.
Witajcie BIEDRONKI w czwartek 28 maja.
Dziś również temat o rodzinie: „Najlepsza drużyna to moja rodzina”
1) Rodzina to… wypowiedzi dzieci – proszę spytać swoje dziecko czym jest dla niego rodzina? Potem możecie wspólnie obejrzeć filmik z wypowiedziami innych dzieci – to link:
https://www.youtube.com/watch?v=5Te9zDThQBA
2) Zabawa słowna w :Kończenie zdań …..
-Mama i tata to moi……..(rodzice)
-Problem to niezwykle łatwy: kim jest dla ciebie, tata twojego taty….?(dziadek)
-Jak nazywamy mamę twojego taty….?(babcia)
-Zagadka to trudna ,ale my odpowiedz znamy: Kim jest dla mnie mama mojej mamy…?(babcia)
-Siostra i brat to moje….(rodzeństwo)
Dziecko odpowiada na pytanie kim jest dla : mamy (synem/; córką); dla taty; dla babci (wnuczek/wnuczka); dla dziadka; siostry; brata .
3)Gdzie pracują moi rodzice? – BIEDRONKI znacie już tyle zawodów, a czy wiecie co robią wasi rodzice ? czym się zajmują w pracy?- Proszę Rodziców ,aby zapoznały dziecko ze swoją pracą zawodową oraz uświadomić dziecku, że na co dzień w domu rodzice wykonują dużo innych zawodów. Np.mama- gotuje więc jest kucharką, pierze więc jest praczką, obecnie prowadzi zajęcia i uczy ,jest nauczycielką. Tato naprawia kran ,gdy cieknie woda, więc jest hydraulikiem, jest też kierowcą, mechanikiem ,gdy się coś zepsuje…itd.
4) Zabawa ruchowa „Na rowerek z tatą”- dziecko, rodzice i rodzeństwo kładą się na plecach na dywanie, unoszą nogi i wykonują naprzemienne ruchy nogami, naśladując jazdę na rowerze. Można powtarzać rymowankę , którą dziecko powinno znać: „ Jedzie rowerek na spacerek na słoneczko , na wiaterek”
5) „Moja rodzina”- prezentacja dla przedszkolaków- zagadki na spostrzegawczość i pamięć, rysowanie (potrzebne będą kredki i kartka) poniżej podaję link:
https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg
6) „Najlepsza drużyna to moja rodzina”- słuchanie piosenki, wspólne śpiewanie refrenu a to link:
https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0
7) Dla chętnych proponuję jeszcze zadania w Kartach Pracy: Rodzinny posiłek –cz.4 str.25
Witajcie biedronki w środę 27 maja
Propozycja zajęć i zabaw na dzisiejszy dzień:
Rodzinna zabawa – zabawa twórcza, zagadki ruchowe – język ciała. Dzieci przedstawiają w dowolny sposób, ale bez użycia słów, zabawy ,które najbardziej lubią ich rodziny. Rodzic odgaduje. Potem role się zmieniają.
Tatuś – rozmowa na temat sposobów pomagania rodzicom.
Rodzic czyta dzieciom opowiadanie:
Tatuś
Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem
papierów pod pachą. Położył papiery na biurku
i mówi do Jacka:
– Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki
i obliczenia. Pomożesz mi?
Jacek zdziwił się bardzo.
– Ja? Ja przecież nie umiem…
– To nic nie szkodzi – mówi tatuś. – Pomożesz mi
w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj
albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym
mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być
zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co,
Jacusiu, obiecujesz?
– Tak, tatusiu
Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny,
że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był
pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem.
– Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi
– mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając
się nad papierami.
– Dobrze, tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia
sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie
mu pracy.
Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle
spogląda na pochylone plecy ojca i myśli:
„Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu
jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja
i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”.
Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy:
Tiku-tak…Tiku-tak…
Jak ten zegar głośno tika!
A zegar coraz głośniej: Tiku-tak. Tiku-tak… I nagle
głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam!
„Tatuś na pewno nie może pracować. Co robić? –
zastanawia się chłopiec. – Już wiem!”
Wstał cichutko, wziął z fotela duży, ciepły szal
mamusi i przykrył nim zegar.
Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł
Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz…
bzzzz… bzz!…
Duża czarna mucha krąży nad biurkiem tatusia.
Bzzz! – przefrunęła nad stolik Jacka.
„Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec.
– O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może
mucha mu przeszkadza? Muszę ją przepędzić”.
Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je.
O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha
rękami, mówi szeptem:
– A sio! A sio!…
„Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi.
– Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do
wycinanek.
Nagle…
Miaaauu!… Miaaauu!…
Kot!
Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie,
co robić.
Biegnie do kuchni. Kotek za nim. Chłopiec nalewa
na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze.
– Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo
do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz?
Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak,
że prawie nie słychać.
Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia.
Tatuś rysuje,liczy.
„To dobrze, to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk.
– Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy,
kot nie miauczy…
Ale niedługo była cisza.
W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie.
To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim
czasem. Wojtuś był chory, już wyzdrowiał, ale musi
jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze.
Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy
tatuś słyszy płacz Wojtka?
Na pewno słyszy i nie może rysować.
„Wiem, co zrobię!”.
Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia
i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.
– Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś
Wojtusiowi.
Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu
po twarzy.
– Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko
Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!.
Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć
z niebieskich oczu. Przytulił mocno misia.
Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył,
że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza
coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze.
W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem
tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec.
Co to? Tatuś wstaje. Czy powie, że nic nie narysował?
Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi
się chłopiec.
Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się
uśmiecha.
– No, Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko
szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina?
Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem.
– A co to? Dlaczego przykryłeś zegar?
Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko
ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie
i o Wojtusiu!
Czy tatuś będzie się z niego śmiał?
Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go
w głowę i tak jakoś serdecznie mówi:
– Pomogłeś mi, Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się
teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.
Halina Pietrusiewicz
Rodzic prowadzi rozmowę na temat treści
opowiadania. Zadaje pytania: O co tata poprosił
Jacka? Dlaczego potrzebował ciszy? Czy Jacek pomógł
tacie? Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza?
Ćwiczenia gimnastyczne
Do ćwiczeń potrzebna nam będzie gazeta
I.
Zbiórka, stopy złączone, plecy wyprostowane, ręce
ułożone wzdłuż tułowia. Rodzic rozkłada na podłodze
kartki z dużej gazety.
„Stań na gazecie” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają po sali w rytm uderzeń w tamburyn.
Na hasło: Stań na gazecie dzieci stają na gazetach
po dwoje, starając się, aby ich stopy nie wychodziły
poza gazetę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.- rodzic bawi się z dzieckiem – robi to samo co dziecko przy każdym ćwiczeniu.
II.
Dziecko ustawia się w parze z rodzicem
Należy gazetę podzielić na pół i każdy ma po jednym kawałku gazety.
Następnie odsuwamy się od siebie i siadamy w siadzie skrzyżnym po przeciwległych stronach pokoju
.„Podrzuć i złap” – ćwiczenie grzbietu i karku.
Dzieci w leżeniu przodem robią ze swoich gazet
kule i na hasło: „Podrzuć i złap”
bez opierania się łokciami o podłogę,
obiema rękoma podrzucają
i łapią papierowe kule.
„Nie upuść kuli” – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp.
Dzieci siedzą w siadzie skulnym z rękoma opartymi
z tyłu o podłogę. Każde podnosi papierową kulę jedną
stopą, a następnie na hasło: Przełóż kulę z nogi
do nogi przekłada ją z jednej stopy do drugiej.
„Pogoń za kulą” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci najpierw z jednej, a następnie z drugiej
drużyny czołgają się wzdłuż Sali-pokoju, goniąc rzucane
przed siebie oburącz papierowe kule.
„Śnieżna bitwa” – ćwiczenie obręczy barkowej.
Dzieci i rodzic stają naprzeciwko siebie,
a następnie na hasło: Bitwa na zmianę prawą i lewą
ręką rzucają papierowymi kulami do siebie,
starając się celować poniżej głowy.
„Kto dalej rzuci?!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci, stojąc w rozkroku, unoszą wyprostowane
ręce i na hasło: Kto dalej rzuci? rzucają jak najdalej
w tył papierowymi kulami. Ćwiczenie powtarzamy
kilka razy.
„Przełóż kulę pod kolanem” – ćwiczenie równowagi.
Dzieci stoją obunóż, każde trzyma w jednym ręku
papierową kulę. Na hasło: Przełóż kulę pod kolanem
staje na jednej nodze i przekłada papierową kulę
pod kolanem uniesionej i zgiętej nogi.
III.
„”Spadające płatki kwiatów”– ćwiczenie oddechowe.
Dzieci, siedząc w siadzie skrzyżnym, rozkładają
papierowe kule, a następnie rozdzierają na małe kawałki.
Każdy udarty skrawek gazety należy położyć
na dłoni i zdmuchnąć. Unoszące się małe kawałki
gazet to w zabawie spadające płatki kwiatów.
Posprzątajcie teraz kochani potargane gazety , a po uprzątnięciu posłuchajcie piosenki o rodzinie. Proponujemy by wszystkie Biedronki nauczyły się śpiewać tę piosenkę.
www.youtube.com/watch?v=fhr21lIjzFU
,Dziękuję mamo, dziękuję tato.”
Dziękuję ci mamo, dziękuję ci tato,
że mogę powierzyć wam wszystko,
i jeszcze, kochani, dziękuję wam za to,
że zawsze jesteście tak blisko.
Refren: Gdy trzymacie mnie za ręce,
to nie trzeba mi nic więcej.
Gdy trzymacie mnie za ręce,
więcej nic nie trzeba mi.
Dziękuję ci tato, dziękuję ci mamo,
że do snu mnie co dzień tulicie,
gdy zbudzę się rano, to będzie tak samo
i za to was kocham nad życie!
Refren: Gdy trzymacie mnie za ręce…
Pozdrawiamy 🙂
Witajcie BIEDRONKI dziś wtorek
26 maj DZIEŃ MATKI
KOCHANE MAMY!
Niestety w tym roku, nie spotkamy się wspólnie , aby świętować Wasze Święto! Dlatego z tego miejsca chcemy złożyć jak najserdeczniejsze życzenia , aby spełniły się Wasze wszystkie rodzicielskie życzenia, a dzieci były zawsze Waszym najlepszym z prezentów.
Dzisiaj świętujemy!
1) Jak możemy zwracać się do mamy?– wyklaskiwanie sylab w wyrazach: ma-ma; mamusia; mamunia; mamuśka; mamcia
2) Czy znasz swoją mamę?- QUIZ – Na początku mamy odpowiadają na pytania i zapisują je na kartce. Następnie dziecko odpowiada na poniższe pytania, za każdą dobrą odpowiedz otrzymuje punkt. Na koniec Rodzice mogą nagrodzić dziecko za poprawne odpowiedzi jakimś smakołykiem.
- Ulubiony serial lub program telewizyjny twojej mamy?
- Jaki jest kolor oczu twojej mamy?
- Najlepsza koleżanka twojej mamy ma na imię…..?
- W jaki sposób wypoczywa twoja mama?
- W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie ?
Podane pytania to przykład , możecie wymyślić swoje!
3) A teraz występ dla mamy; – (Proszę przygotować dla dziecka kolorowy sznurek lub wstążkę lub pasek kolorowej bibuły około 50-70 cm. – będzie potrzebny do tańca i układania serduszka). Mama sobie siada wygodnie, a dziecko przedstawia przygotowany „program”:
– recytuje wiersz „Dziś dla Ciebie mamo”
– śpiewa piosenkę „Kocham cię Ti Amo, Je t’aime”
-składa proste życzenia , wręcza laurkę mocno całuje i ściska kochaną mamę
– taniec ze wstążką, paskiem kolorowej bibuły, sznurkiem-improwizacja własna podczas piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”- w czasie refrenu układają z tej wstążki, paska –serduszko dla mamy- na podłodze lub dywanie. Poniżej link do piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g
4) I na koniec Zestaw piosenek na Dzień Mamy- można ich posłuchać razem z mamą lub zaprosić mamę do tańca ,a potem mama zaprosi was pewnie na słodki poczęstunek.
https://www.youtube.com/watch?v=TrgNO45oMME
- Biedronki- postarajcie się, aby ten dzisiejszy dzień był wyjątkowy.
Radosnego świętowania.
Witajcie Biedronki w kolejnym tygodniu naszej wspólnej pracy i zabawy. Dziś poniedziałek 25 maja
W tym tygodniu porozmawiamy sobie jeszcze o Waszej Rodzinie.
Cele:
– rozwijanie i wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną , – rozumienie pojęcia „rodzina ‘’ i „dom rodzinny’’, – rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się , – poszerzanie słownictwa o nazwy członków rodziny, – rozwijanie umiejętności recytowania wierszy i śpiewania piosenek – czerpanie zadowolenia ze sprawiania przyjemności najbliższym.
Rozmowa przy obrazkach przedstawiających rodziny : Przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie co one przedstawiają ? /rodziny/, jakie one są? / wesołe, radosne , szczęśliwe, spokojne, duże , małe …/, kto tworzy rodzinę? .. Rodzice tak kierują rozmową by dziecko posługiwało się i utrwalało nazwy: rodzice, rodzeństwo, brat ,siostra, syn, córka , wnuczek ,dziadek, babcia… . Policzcie z ilu osób składa się rodzina na każdym obrazku? Ile jest osób dorosłych i ile dzieci?
Zagadki
Jak nazywa się ta grupa, gdzie jest mama, brat i tata, siostra jedna ,czasem druga…? Mieszkasz z nimi cztery lata.
Ta dziewczynka i ten chłopak Jedną mamę mają. Odgadnij i powiedz prędko jak ich nazywają ? / rodzeństwo/.
Jak my nazywamy mamę naszej mamy ?
Nie każdy jest siwy,
nie każdy wąsaty, lecz każdy jest tatą mamy albo taty ? .
Czas teraz na oglądanie Waszych rodzinnych zdjęć i porozmawiajcie na ich temat : kto jest na zdjęciach ?, kiedy to było? Które miejsca i sytuacje wspominacie najmilej? itp…
Kto należy do mojej rodziny? Z ilu osób składa się Twoja rodzina? /liczymy na palcach/ Czy znacie imiona członków Waszej rodziny? [ jak ma na imię mama, tata, babcia …itd.]
Jak spędzacie wolny czas?
Co najbardziej lubisz robić ze swoją rodziną?
Czas na odrobinę ruchu :
1 .Zabawa Podaj mamie szklankę mleka – Dzieci przyjmują wyprostowaną pozycję ciała, wyciągają do przodu rękę trzymając piłkę na wyprostowanej dłoni. Zadanie polega na przejściu startu do mety tak, aby piłka nie wypadła z dłoni. / zmieniamy ręce/.
2. Dziecko maszeruje w szybkim tempie , na klaśnięcie mamy robi szybki przysiad i dalej maszeruje. Następnie zmiana ról : mama maszeruje ……….
Posłuchajcie teraz , co ma do powiedzenia na temat rodziny PROFESOOR SZYMON
www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY
Jeszcze piosenka o rodzinie Lolo:
www.youtube.com/watch?v=kbodTvF0Luo
I ostatnie zadanie na dziś
Karta pracy A3 nr 15 /z wyprawki/ – zabawa graficzna. Dzieci omawiają obrazek : opowiadają ,gdzie znajduje się rodzina, kto wchodzi w jej skład. Następnie rysują po śladzie i kolorują obrazek.
Kto już to zrobił wcześniej, może po prostu narysować obrazek: Moja rodzina.
Pamiętajcie Biedronki – jutro ważny dzień – ŚWIĘTO MAMY . Mam nadzieję ,że piosenka i wierszyk nauczone a i laurka gotowa !!!!
Emocje, ćwiczenia i prezenty dla mamy – Kinga
Witajcie BIEDRONKI duże i małe- to już piątek 22 maja!
Święto Mamy zbliża się coraz bardziej, mamy nadzieję ,że uczycie się piosenki i wiersza dla mamy no i laurka prawie gotowa! A dziś….
Proszę mamy o przygotowanie starych albumów ze zdjęciami ze swojego dzieciństwa.
1) Kiedy moja mama była mała…- rozmowy i wspomnienia przy wspólnym oglądaniu zdjęć mamy , kiedy była w waszym wieku. Jak wyglądała? Jak się ubierała? Czym i w co się lubiła bawić? Czy też chodziła do przedszkola?- udzielanie dziecku odpowiedzi i wyjaśnień dotyczących przedstawionych na zdjęciach wydarzeń i okoliczności
Podczas wspólnego oglądania możecie słuchać piosenki Majki Jeżowskiej „A ja wolę mają Mamę” oto link:
https://www.youtube.com/watch?v=6ijHIMDp1N8
2) Co lubię robić z moją mamą?– wypowiedzi inspirowane ilustracjami w Kartach Pracy cz.4 str.18-19. Nazywanie czynności ,które wykonują mama i dzieci, a następnie rysowanie uśmiechniętych buziek obok fotografii przedstawiających działania ,które lubią wykonywać. Na zakończenie rysują miły prezent dla mamy.
3) Teraz przerwa i czas na ruch – zabawy mamą Tańce dla smyka
https://www.youtube.com/watch?v=jENEuU0SEsU
4) Dalsze zabawy i ćwiczenia w Kartach Pracy str.21 Wianek dla mamy– doskonalenie umiejętności układania konsekwentnych serii, uzupełnianie wianka naklejkami –kwiatkami, wewnątrz kompozycji rysowanie portretu mamy. Co to portret? –To wizerunek, podobizna danego człowieka.
I jeszcze zadanie na str. 20 – pokoloruj tylko tulipany na żółto i róże na czerwono.
5) Korale dla mamy– zabawa manualna. Karta A3 nr14. Połączyć koraliki, obrysować po śladzie i pokolorować na ulubione kolory mamy, można je też pomalować farbami. W tym czasie ,mamusie odpoczywają.
Udanego weekendu. Dobrej zabawy dzieciom i dobrego odpoczynku rodzicom .
Witajcie Biedronki w czwartek 21 maja
Czy zastanowiłyście się już kochane Biedroneczki co ofiarujcie mamusiom z okazji DNIA MATKI ? To już za kilka dni Święto Mamy !!! Jeżeli nie macie pomysłu, to mamy radę dla Was : Prezentem nie musi być przedmiot kupiony w sklepie, można ofiarować coś, co wykonacie sami , albo coś niematerialnego, np. wiersz, piosenka, taniec.
Gdy nauczycie się śpiewać piosenkę proponowaną w poniedziałek i wczorajszy wierszyk – to już dwa upominki są dla mamy.
Dzisiaj zaproponujemy jeszcze jeden prezent który możecie zrobić sami, albo przy niewielkiej pomocy np. taty, siostry lub brata .Tym prezentem będzie laurka.
Kartkę papieru składamy na pół i na pierwszej stronie rysujemy to co chcielibyśmy mamusi ofiarować , najpiękniej wyglądają kwiaty , a w środku mogą być np. serduszka. Ozdobić możecie tę laurkę – jak tylko chcecie.
A poniżej link – propozycja innych ,ciekawszych laurek .Może skorzystacie z tej propozycji.
www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4
www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0
Oczywiście to była tylko propozycja. Jak macie inne pomysły to bardzo dobrze. Najważniejsze żebyście zdążyli do wtorku . A tak przy okazji powtórzcie sobie dni tygodnia i policzcie dokładnie za ile dni Święto Mamy.
Posłuchajcie teraz opowiadania Pani Magdaleny Ledwoń „ Zobacz mamo’’
Zobacz mamo!
Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak
moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił
pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika
i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała
na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo,
mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla
ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła
się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny –
powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek.
Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny
ze swego dzieła króliczek.
Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek
przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty,
rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną.
Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł
z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć
głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór.
Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne
naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty
są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka,
a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała,
czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć
na niego za błoto na dywanie, które przyniósł
na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych
konwalii, wprost z rabatki przed domem.
Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę
mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik,
który mama włożyła do zmywarki i wcisnąl do niego kwiaty. „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył
jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem
na podwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje
ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik
po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu,
błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju,
które spłynęły z Króliczkowego obrazka,
gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym,
że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku
plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę
z konwaliami.
„Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama,
gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek
strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego
końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę”
– odpowiedziała mamusia. A wy jak
myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi
Króliczka radość?
Miłe niespodzianki – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania.
Dzieci zastanawiają się ,dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka. Próbują powiedzieć, co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała. Rodzic prosi , żeby dzieci zastanowiły się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś , co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Dzieci ustalają , dlaczego tak się dzieje [ bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy] i co należy wtedy zrobić [ np. przeprosić, porozmawiać , przytulić się, pomóc w sprzątaniu ].
Taniec Przytulaniec- zapraszamy mamę do tańca- przytulamy się i tańczymy [przy dowolnej muzyce lub proponowanej – link poniżej]
www.youtube.com/watch?v=3hB246P7gos
A teraz jeszcze jedna propozycja : posłuchajcie piosenki ,która mówi o tym jak możemy pomóc mamusi ,żeby sobie odpoczęła.
www.youtube.com/watch?v=IX0iuoFgCR8
Dziękujemy za uwagę i bawcie się dobrze.
Witajcie BIEDRONKI w środę 20 maja.
1) Czym zajmuje się w domu mama? –rozwiązywanie zagadek. Dziecko słucha zagadki i zastanawia się jakie obowiązki wykonuje w domu mama.
- Głośna maszyna sunie po dywanie, i już żaden śmieć, na nim nie zostanie (odkurzanie)
- I mama i pralka mocno się natrudzą, gdy synek i córka bardzo się ubrudzą.( pranie)
- Ogień pod garnkiem płonie, bucha z niego para , same pyszne dania będziemy jeść (gotowanie)
- Żeby koszulka zmarszczek nie miała, moja mamusia ją…….(uprasowała)
- Każda rzecz ma swoje miejsce- mama to powtarza. Więc pozbieraj swe zabawki i się nie obrażaj! (sprzątanie)
- Bierze kąpiel filiżanka, biorą też talerze. Po obiedzie wielki garnek także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń)
2) Obowiązki mojej mamy- rozmowa kierowana. Dzieci na podstawie zagadek i własnych obserwacji nazywają rodzaje obowiązków domowych wykonywanych przez mamy. Określają czy jest ich dużo czy mało. Zastanawiają się, czym zajmują się dzieci , kiedy mama sprząta, gotuje, prasuje itp. Jak mogę pomóc?- Mogą zastanowić się i wymyśleć jak pomóc mamie w tych obowiązkach. np. wytrzeć kurze, dobrać skarpetki w pary, wyjąć naczynia ze zmywarki, pomóc w nakryciu do stołu, pomóc rozwiesić pranie, wypakować zakupy, podlać kwiatki , poskładać piżamkę i ubranka ….itp.
3) Zabawa ruchowo- naśladowcza „Obowiązki mojej mamy” –naśladowanie czynności omówionych wyżej oraz jeszcze innych zaobserwowanych przez dziecko – raz pokazuje dziecko, mama odgaduje ,potem zmiana.
4) Zaśpiewanie piosenki : „Kocham cię Ti Amo Je T`aime ”– mam nadzieję , że piosenka „wpadła” wam w ucho i już ją prawie umiecie?! Link do tej piosenki jest w zajęciu z poniedziałku. Bo dziś będzie do nauczenia się wiersz też dla mamy.
5) Wiersz W. Ścisłowski „Dziś dla ciebie mamo”– a teraz Informacja dla taty !- proszę w tajemnicy przed mamą, nauczyć dziecko wierszyka .
„ Dziś dla ciebie Mamo,
świeci słońce złote,
dla ciebie na oknie
usiadł barwny motyl.
Dziś dla ciebie Mamo
płyną białe chmurki,
a wiatr je układa
w świąteczne laurki.
Dziś dla ciebie Mamo,
śpiewa ptak na klonie
i dla ciebie kwiaty
pachną też w wazonie.
Dzisiaj Droga Mamo,
masz twarz uśmiechniętą-
niechaj przez rok cały
trwa to twoje święto!”
6) A teraz trochę ruchu : Zabawy i ćwiczenia z mamą; (zabawy z dzieckiem w domu odc.3 Ćwiczenia w dwójkach)
https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
Drogie BIEDRONKI , zbliża się Święto Mamy, pomyślcie proszę jaką niespodziankę i prezent możecie zrobić dla swojej mamusi!
Dzień dobry Biedronki. Witamy we wtorek 19 maja
Dziś będzie o tym :Jak można ucieszyć mamę?
Na dzisiejsze zajęcie proszę przygotować kilka niewielkich karteczek i kredki lub ołówek.
Co czujemy? – zagadki o uczuciach i emocjach. Dzieci słuchają zagadekczytanych z odpowiednią intonacją . Nazywają uczucia ,które im towarzyszą, gdy znajdują się w określonej sytuacji.
Za nic z łóżka wstać nie mogę, bo coś złapie mnie za nogę. Kto uczucie to rozumie, może nazwę dać mu umie? / strach ,lęk, obawa/
Siedzę w kącie ,głowę zwieszam,
nawet żart mnie nierozśmiesza. Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi : jakie mnie uczucie gnębi? / smutek, przygnębienie/
Ciągle skaczę , tańczę, śpiewam, chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał! Przejrzyj znanych uczuć listę, które jest tu oczywiste ? / radość, szczęście /
Kot po rynnie chodzi ładnie, liczę na to, że nie spadnie. Powiedz krótko czy w tych słowach, jakieś się uczucie chowa? / strach, lęk /
Wciąż zadręcza mnie pytanie: Czemu on to ma , a ja nie? Jakie to uczucie budzi, czy odpowiedź cię nie trudzi? / zazdrość/
Sam przypadków tych nie zliczę, kiedy wściekam się i krzyczę. Powiedz , jeśli się nie boisz, które z uczuć za tym stoi? / gniew, wściekłość, złość /
Musiałbyś mnie brać na męki, żebym żabę wziął do ręki ! Nie potrafię tego zmienić, Kto uczucie to wymieni? / wstręt, obrzydzenie /
A teraz na przygotowanych karteczkach narysujemy buźki , emotki, które będą przedstawiały różne emocje.
Oto powyżej, przykładowe buźki,
Na swoich karteczkach rysujemy buźki wyrażające smutek, zdziwienie, radość ,strach , gniew, złość, a może jeszcze zmęczenie ? /więcej można znaleźć na str. internetowej/.
Gotowe rysunki rozkładamy na stole – buźką do blatu i losujemy / na przemian –raz dziecko , raz rodzic/ .Wylosowane emocje nazywamy i przedstawiamy odpowiednią własną miną/ pokazujemy gniew, smutek…..itd/.
Ponownie rozkładamy buźki jak na początku i losujemy ,ale ty razem wylosowane emocje pokazujemy gestem, ruchem.
Proponuję obejrzenie filmu o tym Jak wydobywają się emocje.
www.youtube.com/watch?v=P4PTBvdqGpk
Porozmawiajmy sobie o tym Czy moja mama jest zawsze uśmiechnięta? Dzieci odpowiadają na pytania: – czy ich mamy są tylko radosne i szczęśliwe ? czy bywają również sytuacje , w których są smutne, złe itp.? Poproście dzieci, żeby spróbowały wymienić w jakich sytuacjach mamusiom towarzyszą określone emocje.
Co mogę zrobić , kiedy mama jest smutna?- rozmowa, poszukiwanie sposobów na smutek zły nastrój mamy. Dzieci zastanawiają się kiedy mama jest smutna ,zła lub zmęczona. Nazywają te sytuacje . Zastanawiają się ,czy zdarza im się czasami sprawić mamie przykrość, przysposobić zmartwień. Dzieci proponują, w jaki sposób można w takich sytuacjach poprawić mamie nastrój, np. pozwolić jej chwilę odpocząć, przytulić się, powiedzieć mamie ,że się ją kocha, poprosić tatę żeby zrobił dla niej herbatę, mile z mamą spędzić czas, zapytać, czy chciałaby porozmawiać i opowiedzieć o tym ,czym się martwi. Kierowanie rozmową tak by uświadomić dzieciom ,że najważniejsze jest okazywanie sobie nawzajem miłości.
A teraz mała przerwa. Zapraszamy mamę tańca który znacie : „ Dwóm tańczyć się zachciało’’ www.youtube.com/watch?v=7N2QJUXSKEY
Do zrobienia będzie teraz praca plastyczna– Serce dla mamy- układanie kompozycji z gotowych elementów. Znajdziecie to w wyprawce – karta nr 16. Dzieci wypychają serce i płatki kwiatków z „Wyprawki’’ .Na sercu układają kompozycję z płatków według własnych pomysłów. Na zakończenie przyklejają ułożone kompozycje.
Gotowa praca ofiarowana jest kochanej mamusi by sprawić jej………? / . odp dzieci – radość ,przyjemność /
Poprzytulajcie się teraz do kochanej mamusi i powiedzcie ,że ją BARDZO KOCHACIE
Życzę miło spędzonego dnia wszystkim Biedronkom i ich mamom.
Domowy Masterchef Junior – Zuzia
Prace Zuzi
Prace Kingi
Witajcie BIEDRONKI !!! 18 maja w poniedziałek
Przez wiele następnych dni będziemy rozmawiać o naszej Rodzinie. Dziś temat: „Moja mama jest kochana”
Cel:
– kształtowanie więzi emocjonalnej ze swoją rodziną, budzenie szacunku, kształtowanie właściwych postaw
– dostrzeganie wkładu pracy mamy w codzienne życie domowe, wzmacnianie więzi uczuciowej poprzez wspólne zabawy
– kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
1) Kto to jest? – zagadka jako wprowadzenie do tematu;
„Kto nas kocha, tak jak nikt i ogarnia całym sercem? i do kogo można przyjść z każdym smutkiem, jak najprędzej” (Mama)
2) Rozmowa kierowana :Jak wygląda moja mama?– proszę tak poprowadzić rozmowę, aby dziecko jak najbardziej szczegółowo opisało wygląd swojej mamy: Moja mama ma….włosy (kolor, długość, kręcone , proste, jak uczesane ,oczy-kolor, nos- zgrabny, mały, usta – małe, uśmiechnięte, umalowane, uszy- małe, duże , zgrabne , z dziurkami , bez, nosi kolczyki; wzrost- wysoka, niska ,zgrabna, puszysta .Co lubi ubierać ,nosić ,może czego nie lubi itd…….
3) Zabawy ruchowe z mamą:
- powitanie z mamą – witamy się :dłońmi (przykładamy swoje dłonie do dłoni dziecka), kolanami, (podobnie) łokciami, pośladkami, noskami
- dziecko i mama siadają plecami do siebie i pocierają się wzajemnie
- dziecko i mama nadal siedzą tyłem do siebie , chwytają się pod łokcie i mama naciąga dziecko na swoje plecy
- mama klęczy – ręce oparte na podłodze, dziecko przechodzi pod tak skonstruowanym „domkiem”
- „ślimaczki”- dziecko siedzi okrakiem na mamy plecach- przejażdżka na swoim „domku”
- relaks, podczas którego mama leży na brzuchu , dziecko na niej
- „worek”- dziecko leży na plecach, zaś mama ciągnie je po podłodze trzymając za nogi
- w „foteliku”- dziecko siedzi pomiędzy nogami mamy jest obejmowane przez nią rękami i kołysane- będąc w takiej pozycji możecie przejść do następnego punktu zajęcia i wysłuchać piosenki opisanej niżej.
4) Osłuchanie z piosenką „Kocham Cię ,Ti Amo, Je T`aime” –Śpiewające Brzdące (proszę wyjaśnić dziecku obce słowa w tytule, piosenkę będziemy się uczyć, poniżej słowa piosenki)
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA
- Usiądź mamo przy mnie blisko i posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko, jednak powiem to znów.
Ref. Kocham Cię Ti Amo Je t`aime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą ,wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.( 2x)
- Popatrz mamo w moje oczy ,ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo pózno w nocy śpiewać będę Ci to.
Ref….. taki sam, powtórzony 2x
5) Praca plastyczna „Moja mama”- (potrzebne kredki lub farbki oraz kartka) dziecko rysuje lub maluje , mama pozuje . Nieco pózniej można dorobić ramkę do obrazka np. z kolorowego papieru lub plasteliny.
Ps. Mamy nadzieję BIEDRONKI ,że się pochwalicie swoimi Mamusiami i wyślecie nam swoje prace. Pozdrawiamy
Witajcie Biedronki w piątek 15 maja
Dziś ostatni dzień rozmów na temat : Kim zostanę ,kiedy dorosnę?
Być może odpowiedź na to pytanie ułatwi Wam zabawa słowna „Czy dany zawód do mnie pasuje”, która będzie wymagać od Was skupienia uwagi i zastanowienia nad tym : jaki jestem? co lubię robić ? i jaki zawód do mnie pasuje?
Rodzic czyta hasło ,a dziecko zastanawia się… i jeżeli się z tym hasłem identyfikuje podnosi rękę. Następnie odczytujemy zawody, a dziecko ponownie zastanawia się ,czy podobają się jemu wskazane zawody i czy chciałoby któryś z nich wykonywać. Dziecko powinno uzasadnić swoje zdanie.
Zaczynamy:
Hasło: Lubię pomagać innym. Zawody: pielęgniarka ,ratownik medyczny, lekarz, policjant, strażak
Hasło: Lubię przyrodę. Zawody: weterynarz, ogrodnik, kwiaciarka, leśniczy
Hasło: Lubię wymyślać zabawy dla wszystkich moich koleżanek i kolegów. Zawody: dyrektor, trener, reżyser ,opiekunka do dzieci
Hasło :Lubię liczyć . Zawody: bankowiec, sklepikarz, parkingowy, księgowy
Hasło: Lubię malować, wycinać i budować z klocków Zawody: architekt ,budowlaniec, fryzjer, szewc
Hasło: Lubię wiedzieć jak działają różne rzeczy. Zawody: mechanik, elektryk, operator koparki, konstruktor maszyn
Hasło: Lubię dużo wiedzieć ,jestem ciekawski Zawody: naukowiec, podróżnik – odkrywca, wynalazca, dziennikarz
Hasło: Podobają mi się ładne przedmioty Zawody: malarz, muzyk, projektant ubioru, kosmetyczka
Hasło: Lubię dużo mówić i występować na scenie . Zawody: aktor , piosenkarz, polityk, nauczyciel
Hasło: Lubię się ruszać, np. grać w piłkę, tańczyć. Zawody: piłkarz, tancerz ,listonosz
A MOŻE KTOŚ Z WAS SPORTOWCEM ZOSTANIE!!!! ?
Jeżeli chcecie być sportowcem już teraz musicie dużo biegać, ćwiczyć , jeździć na rowerze i zdrowo się odżywiać .Pamiętajcie o jedzeniu owoców i warzyw i codziennym piciu wody. No i oczywiście plecy zawsze wyprostowane!!!!
Zachęcamy wszystkie Biedronki do codziennych ćwiczeń, a dzisiaj proponujemy takie zabawy:
Zawodowa gimnastyka
Listonosz wrzucający listy do skrzynki-dzieci stoją w pozycji wyprostowanej trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej wykonują wypad w bok ,uginając lekko kolana, prostując ręce i rozkładając je jednocześnie na boki; potem następuje powrót do pozycji wyjściowej i wykonanie wypadu w przeciwną stronę.
Górnik zjeżdżający do kopalni – dzieci wykonują przysiady.
Kurier dostarczający paczkę – dzieci wyciągają ręce w górę, a następnie wykonują skłon w przód w taki sposób, aby tułów i nogi utworzyły kąt prosty.
Fryzjer tnący nożyczkami – dzieci przyjmują pozycję leżącą na plecach, unoszą wyprostowane nogi i wykonują delikatne wymachy na boki , tzw. nożyce.
Hydraulik przepychający zatkaną rurę- dzieci wykonują skłony w przód z pogłębieniem
Kucharz- dzieci napinają mięśnie brzucha i pokazują, jak wyglądają gdy są głodne a następnie rozluźniają mięśnie i prezentują, jak wyglądają , gdy zjedzą to, co przygotował kucharz.
Kelner rozglądający się czy goście go potrzebują- dzieci stoją w pozycji wyprostowanej, trzymając ręce na biodrach i wykonują skręty tułowia.
Teraz trochę gimnastyki przy muzyce :
Na początek piosenka o sporcie przy której możecie wykonać rytmicznie przeróżne ćwiczenia np.: marsz w miejscu, wymachy rąk do góry i na boki, przysiady ,poskoki i ….jakie sobie z rodzicami wymyślicie… .
https://www.youtube.com/watch?v=V1Sua6hBAEs
A teraz zobaczcie jak przy tej samej piosence bawią się dzieci i róbcie to razem z nimi
www.youtube.com/watch?v=YMp9rPWx8VI
Na zakończenie jeszcze jedna piosenka przy której będziemy się gimnastykować
www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A
I powtórka – ta sama gimnastyka, ale razem z dziećmi na filmie
www.youtube.com/watch?v=-BETtpx0vG0
Jeżeli macie ochotę możecie zobaczyć krótki film o bardzo wygimnastykowanej dziewczynce.
www.youtube.com/watch?v=jPVVY6CAna4
Jeszcze jedna propozycja dla chętnych dzieci : nauka wiersza -szczególnie dla tych którym marzy się kariera sportowca.
Biegam bardzo szybko, w piłkę dobrze gram,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Sportowcem chciałbym zostać, sportowcem chciałbym być,
trenować co dzień rano i sprawnym zawsze być.
Chodzę też na judo, wiele chwytów znam,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Jeżdżę na rowerze i trenuję sam,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam
Sportowcem chciałbym zostać ,sportowcem chciałbym być,
Trenować co dzień rano i sprawnym zawsze być. Przed Wami wolne dni. Życzymy pogody, udanych spacerów i duużżżo ruchu.
Pozdrawiamy i do poniedziałku…
Zabawa we fryzjera – Kinga
Witajcie BIEDRONKI ! – 14 maja w czwartek
Dzisiaj będzie o mniej znanym zawodzie- Pilot samolotu. Pilotem może zostać chłopiec , ale i coraz częściej zostają pilotami dziewczyny! Czy chcielibyście zostać pilotem?
1) Co to jest ? – zagadka :
„Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci- chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci „ (samolot)
2) Kto to jest ?
Pilot samolotu– to osoba uprawniona do sterowania statkiem powietrznym odpowiednim do posiadanych kwalifikacji np. samolot , szybowiec, śmigłowiec.
Obejrzyjcie krótki filmik o samolotach:
https://www.youtube.com/watch?v=vI_Euz7wiQc
Zapoznanie z pracą w oparciu o piosenkę : „Jestem pilotem”
https://www.youtube.com/watch?v=JEvAczwCSIg
Pilot ma trudną i odpowiedzialną pracę, ale i bardzo ciekawą . Podczas lotu przebywa w kabinie skąd steruje samolotem przy pomocy bardzo skomplikowanych urządzeń. Pasażerami na pokładzie samolotu opiekuje się stewardessa lub stewardes. To również ciekawe zawody, poproście rodziców aby wam opowiedzieli o ich pracy.
3) Zabawa ruchowa „ Jestem kierowcą ”- dziecko bierze pokrywkę od garnka – to będzie kierownica i biega po pokoju w różnych kierunkach naśladując jazdę samochodem. Na mocny sygnał rodzica np. klaśnięcie lub uderzenie w coś –samochód się zatrzymuje , by po chwili znowu ruszyć. Zabawę powtórzyć 3x.
4) Dzisiaj popracujemy w Kartach Pracy – proszę rodziców o przeczytanie dzieciom poleceń- proponuje ćwiczenia w części 4. Na str. 14-15 Jakie zawody wykonują przedstawione osoby na ilustracji? Połącz osobę z odpowiednimi przedmiotami.
Na str.16 –ćwiczenie z naklejkami.
5) Kto zadania ma zrobione proponuję grę karcianą w Piotrusia – jest to gra „ Piotruś z zawodami”. W teczce tej cienkiej znajdują się min. 2 kartki nr 15 – jedna z zawodami ,a na drugiej są narzędzia potrzebne do wykonywania danej pracy. Dzieci wycinają obrazki i gra gotowa. Jeżeli dzieci nie znają tej gry proszę rodziców o wyjaśnienie zasad. Proszę także utrwalić z dziećmi nazwy zawodów. Reguły tak jak w tradycyjnej grze w Piotrusia – 2 graczy, po rozdaniu wszystkich kart, każdy gracz sprawdza , czy w swoim wachlarzu kart ma parę- przedstawiciela zawodu i przedmiot do niego pasujący. Jeżeli tak to odkłada i gra toczy się dalej, gracze dobierają karty od siebie nawzajem. UWAGA: karta bez pary to Piotruś! Wygrywa ten kto najszybciej pozbędzie się kart.
Grę można przygotować i wykorzystać przez weekend.
Dziękuję za dziś . Do jutra.
Dzień dobry Biedronki . Witamy w środę 13 maja.
Zawodów jest tyle ,że trudno je zliczyć. Kim będę w przyszłości…? – trudno przewidzieć . A może …właśnie fryzjerem zostanę ,by mama i babcia fryzury piękne zawsze miały a wszystkie ciocie i koleżanki u mnie się czesały .A nawet koledzy i moi wujkowie ,gdy tylko włosy za długie na głowie mieć będą, to przyjdą, a ja im migiem fryzurę wystrzygę .
Chyba się już domyślacie, że :
Dzisiaj przyjrzymy się pracy fryzjera.
Zawód ten mogą wykonywać panie i panowie. Do czynności jakie fryzjer lub fryzjerka wykonują należy : mycie włosów i ich suszenie, strzyżenie, modelowanie i układanie włosów czyli po prostu robienie fryzury. A na życzenie pań farbowanie włosów na przeróżne kolory.
Na pewno każde z was , przynajmniej raz w życiu było w salonie fryzjerskim.
A dzisiaj udamy się na małą filmową wycieczkę do salonu fryzjerskiego.
Wstajemy i wędrujemy do fryzjera przy dźwiękach piosenki Majki Jeżowskiej – wędrujemy w rozmaity sposób na zmianę : marsz, trucht, przeskakiwanie z nogi na nogę, maszerowanie z wysokim podnoszeniem wyprostowanych nóg no i jeszcze w sposób który sobie sami wymyślicie.
Zaczynamy !
www.youtube.com/watch?v=cvqeqxBYAV4
Dotarliśmy na miejsce , siadamy i oglądamy ….
www.youtube.com/watch?v=M-BaIQZzZmg
www.youtube.com/watch?v=iVSXkJOe1c8
Popatrzcie jeszcze na ciekawe fryzury dla chłopców i dziewczynek
www.youtube.com/watch?v=O2hOW6jr_8o
www.youtube.com/watch?v=oTRbWC4ggug
Na zakończenie quiz który na pewno przy pomocy rodziców uda się Wam rozwiązać:
samequizy.pl/czy-rozpoznasz-akcesoria-fryzjerskie/
Gdyby ktoś z Was miał ochotę zabawić się w fryzjera to zaproście proszę do zabawy rodzeństwo albo rodziców i spróbujcie zrobić im ciekawą fryzurę. A może odwrotnie? –poproście mamę żeby Was pięknie uczesała.
Czekamy na zdjęcia udanych fryzur. Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy
Wiosenna łąka i poduszkowe skoki – Kinga
Witajcie BIEDRONKI we wtorek 12 maja !
Na pewno jeszcze nie bardzo wiecie , kim chcielibyście być gdy dorośniecie??? Ale marzyć można , a ktoś powiedział, że ponoć marzenia się spełniają. Wczoraj rozpoczęliśmy cykl zajęć o zawodach i o kilka z nich usłyszeliście.
Dziś porozmawiamy o zawodzie lekarza. Jest to bardzo ciekawa, trudna i odpowiedzialna praca bo ratująca życie. Zwłaszcza teraz kiedy wokół nas szaleje nieznany wirus , dużo się mówi o ofiarnej pracy lekarzy. Lekarzowi w pracy pomaga pielęgniarka. O jej pracy już wiemy, przypomnijcie sobie gościa w naszym przedszkolu- była to babcia naszej Kingi – właśnie pielęgniarka i opowiadała o swojej pracy .
1) Rozmowa z dzieckiem na temat : Kiedy należy pójść do lekarza? – przypomnienie przebiegu ostatniej wizyty u lekarza; jakie miało dolegliwości; nazywanie czynności jakie lekarz wykonuje w czasie wizyty .Wzbogacenie wiadomości i słownictwa dziecka o pojęcia: przychodnia , pacjent, gabinet, poczekalnia ,rejestracja, recepta, apteka, lekarstwa, antybiotyk , stetoskop itp. Pytania do dzieci:
- Na co można zachorować?( dzieci wymieniają)
- Gdzie idziemy gdy jesteśmy chorzy?( do przychodni , do lekarza)
- Co należy najpierw zrobić ,aby dostać się do gabinetu lekarskiego?( zarejestrować się , wziąć numerek)
- Czy od razu wchodzimy do lekarza? (musimy czekać w poczekalni na przyjęcie przez lekarza)
- Jak należy zachować się w poczekalni?( cicho, aby nie przeszkadzać innym pacjentom oraz lekarzowi i pielęgniarce w pracy)
- Czy dzieci mogą same iść do lekarza ? dlaczego?
- Przypomnij jakie czynności wykonywał lekarz w czasie twojej (odwołanie się do obserwacji i przeżyć dziecka)
- Na czym wypisał lekarstwa?( recepta)
- Gdzie należy iść z receptą?(apteka)
- Czy dzieci same mogą brać lekarstwa?
2) Zabawa ruchowa „Zdrowy- chory” – przy dowolnej muzyce mechanicznej lub może być gra rodzica na tamburynie lub innym instrumencie, dziecko biega lub podskakuje z „ nogi na nogę” zachowuje się jak „ zdrowe” jest wyprostowane i uśmiechnięte. Gdy muzyka milknie ! dziecko udaje „chore” -chodzi przygarbione , kaszle, ma smutną minę. Zabawę można powtórzyć i zamienić się rolami.
3) Słuchanie piosenki „ Przegoń wirusa”- w wykonaniu „Śpiewające Brzdące”- zachęcamy do nauczenia się tej piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4
4) Co znajduje się w gabinecie lekarskim?- nazywanie przedmiotów, rozwiązywanie zagadek
„Gdy chcesz zmierzyć gorączkę, to go wkładasz pod rączkę. (termometr)”
„Kto nie słucha i wariuje ,ten go potem potrzebuje” (plaster)
„ Co lekarz wezmie w ręce, by słyszeć jak bije twoje serce?” ( stetoskop, słuchawki lekarskie)
„ Jak lekarz gardło bada, to czym sobie pomaga” (szpatułka, patyczek)
„Gdy skaleczysz się na dworze, co na ranę ci pomoże?” (bandaż, plaster)
5) Zabawy z chusteczkami :
„ Kiedy kaszlesz, kichasz w głos, w co należy wsadzić nos!?” (chusteczka)
- a) ćwiczenia oddechowe- dzieci trzymają przed sobą chusteczkę w dwóch palcach i dmuchają na nią
- b) dzieci chodzą po pokoju z chusteczką na głowie
- c) przeskakiwanie przez chusteczkę do przodu i do tyłu oraz na boki
6) Zabawa tematyczna „ W lekarza”– z wykorzystaniem zestawu Mały Lekarz lub innych akcesorii dostępnych w domu. Myślę, że musicie przebadać swoje lalki i misiów.
Oglądanie filmiku „Kotociaki”- bajki dla dzieci „ Lekarze” ok.6min.
Dobrej zabawy w domu BIEDRONKI ,bo dziś pogoda kiepska. Pozdrawiamy rodziców.
Prace Emilki w ogrodzie
Prace plastyczne o łące – Emilka
Drogie Biedroneczki –witamy Was w poniedziałek 11 maja.
W tym tygodniu dowiecie się jakie przeróżne zawody wykonują dorosłe osoby i czym zajmują się wykonując swój zawód.
Wy też kiedyś będziecie pracować, ale najpierw musicie dorosnąć. A może już teraz marzycie o tym co będziecie robić w przyszłości?
Dzisiaj : Kim zostanę, kiedy dorosnę ?
Oto jakie mamy zawody – na podstawie wierszy i filmów.
„Zawody’’ –słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy.
Aktor Aktor w życiu i na scenie
Gra bez przerwy przedstawienie , Po oklaskach lubi sobie Pożartować w garderobie.
Elektryk Kiedy światło w domu znika Trzeba wezwać elektryka, Bo ten pan się na tym zna I prąd znajdzie się raz dwa !.
Lekarka Gdy ktoś stuknie się ,skaleczy, Pani doktor go wyleczy , Bo ta pani zna sposoby
I lekarstwa na choroby.
Piekarz Piekarz w nocy nie śpi wcale, Piecze bułki i rogale, A najwięcej piecze chleba, Bo najwięcej go potrzeba.
Weterynarz Gdy koń kaszle lub kuleje, Kiedy chory pies nic nie je, Weterynarz nawet w nocy Nie odmówi im pomocy.
Jakie znamy zawody?- rozmowa na podstawie wierszy . Dzieci starają się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów ,które pojawiły się w wierszykach.
Zapraszamy na krótkie filmy ,które podpowiedzą wam kim można zostać w przyszłości.
www.youtube.com/watch?v=8IBDwKa6pQI
Porozmawiajmy o tym jakie zawody wymienione były w filmach.
A teraz zapraszamy do rytmiczno –ruchowej zabawy przy piosence .
Najpierw możecie posłuchać piosenkę, a potem puszczamy ją od początku i bawimy się przy niej: rytmicznie maszerujemy, potem rytmicznie tupiemy..klaszczemy… uderzamy o stół lub kolana… potem te same uderzenia na przemian raz jedną raz drugą ręką… możemy też zabawić się „w łapki’’ z rodzicami …. Itp.
www.youtube.com/watch?v=64xIMSSTQtI
Dziękujemy za uwagę i do zobaczenia jutro.
Witajcie BIEDRONKI w piątek , 8 maja!
Dziś proponujemy „ Quiz” – zebranie i uporządkowanie wiadomości o łące. Proszę rodziców o wyjaśnienie dzieciom co to jest „ Quiz” i na czym polega. Proszę również przygotować jakąś nagrodę dla dziecka- może to być np. : spacer; wyjście na rower; jakaś gra na komputerze lub coś słodkiego – którą dziecko otrzyma na koniec.
Quiz= konkurs, rodzaj zabawy, rozrywki intelektualnej dla kilku osób, polegający na zadawaniu pytań przez jedną osobę, pozostałym.
1) Spróbuj odpowiedzieć na pytania! Za każdą dobrą odpowiedz dostaniesz punkt ! (może to być: klocek ; zakrętka; patyczek; kredka lub kreska pionowa na kartce)
- Jaką mamy teraz porę roku?
- Co to jest łąka?
- Co można robić na łące?
- Wymień jakie owady mieszkają na łące?
- Jakie inne zwierzęta można spotkać na łące?
- Co się stało wiosną z gąsienicą?
Policz teraz swoje punkty! No brawo !!! zdobyłeś wszystkie możliwe punkty i zasłużyłeś na nagrodę! I na piosenkę!
2) Po pracy umysłowej czas na ruch– zabawy ruchowe z poduszkami ( na podłodze porozkładać każdą ilość poduszek – podaję link, ale można zabawę modyfikować i dostosować do własnych możliwości)
https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI
3) Rodzinna praca plastyczna „ Na wiosennej łące”- w teczce z Kartami Pracy, którą państwo odebrali z przedszkola znajduje się „Rodzinna karta pracy- wiosna” można ją wykorzystać do wykonania tej pracy , podobnie jak była zrobiona praca o jesieni i o zimie. Można zastosować różne materiały i techniki no i zabawa może potrwać nawet przez kilka dni. To oczywiście tylko propozycja.
BIEDRONKOM i Rodzicom życzymy dobrego weekendu.
Zadania Milki
Zajęcie o łące – Kinga
Dzień dobry Biedronki. Witamy Was w czwartek 7 maja.
Zapraszamy na krótkie zajęcie z matematyki pt. Liczymy kropki biedronkom.
Liczenie to ważna umiejętność której musicie się nauczyć dlatego w każdej wolnej chwili liczcie z rodzicami co się da np. Ile nóg ma krzesło, ile macie książeczek, przytulanek, ile butów stoi w przedpokoju, można liczyć ławki w parku, samochody na parkingu i schody po których właśnie idziecie , ile drzwi jest w mieszkaniu i ile klamek , itd.
Do dzisiejszych matematycznych zabaw potrzebne nam będą : kostka do gry, jedna kartka oraz kredki w kolorze czerwonym i czarnym.
Zabawa nr. 1
Jeżeli nie potraficie sami – prosimy mamusię ,żeby narysowała nam 3 duże biedronki . Waszym zadaniem jest pokolorować skrzydła biedronkom /zwracamy uwagę na to by trzymać prawidłowo kredkę/.Następnie na skrzydełkach będziemy rysować kropki. A ile…? ,słuchamy uważnie :
– biedronka w środku / czyli która z kolei?/ musi mieć tyle kropek ile macie lat,
– biedronka z lewej strony / pierwsza/ – o jedną kropkę mniej,
– biedronka z prawej strony / trzecia/ – o jedną kropkę więcej niż środkowa.
Teraz odpowiadamy na pytania:
– która biedronka ma najwięcej kropek ?– nie pokazujemy palcem tylko odpowiadamy/ odpowiedź : trzecia lub z prawej str./
– która biedronka ma najmniej kropek? / odpowiedź: pierwsza lub z lewej strony/
– która biedronka ma tyle kropek ile masz lat ? / druga lub w środku/.
Zabawa ruchowa : klaśnij tyle razy ile kropek ma pierwsza biedronka, potem tyle razy ile druga i trzecia. A teraz podskocz tyle razy ile kropek mają biedronki na koniec znów podskoki ale najpierw na jednej potem na drugiej nodze tyle razy ile kropek na biedronkach.
Zabawa nr 2.
Do tej zabawy potrzebna będzie kostka do gry. Odwracamy kartkę na drugą stronę i znowu potrzebne nam będą biedronki ,ale tym razem ma być ich 6. , Narysowane biedronki kolorujemy na czerwono i …uwaga ! liczymy je i….. rzucamy kostką , następnie rysujemy tyle kropek na kolejnych biedronkach ile oczek zostanie wyrzuconych. Czy wszystkie biedronki maja już kropki ? to teraz pod każdą biedronką rysujemy tyle kresek ile biedronka ma kropek .
I to już koniec matematycznych zabaw , Do zobaczenia jutro .
Kolorowy motyl Hani
Ćwiczenia manualne i zajęcia o strażaku – Kinga
Witam BIEDRONKI i ich Rodziców !
Dziś środa – 6 maj, w dalszym ciągu proponujemy temat o łące.
1) Czy wiesz? Co można robić na łące? –swobodne wypowiedzi dzieci (zbierać kwiatki; uprawiać sporty; odpocząć i słuchać odgłosów przyrody; zrobić piknik)
2) Czego nie należy robić na łące?– wypowiedzi (rozpalać ognia; niszczyć przyrody; śmiecić; nie wolno łapać owadów)
3) Co nam daje łąka ?
https://youtu.be/s6ABV__VAgQ – ok. 3 min
Zdobyliście już dużo wiadomości o łące, a może w pobliżu was też jest łąka? Gdy będziecie z rodzicami na spacerze popatrzcie i poproście o zrobienie zdjęcia no i wyślijcie do przedszkola.
4) A teraz zagadka….
Lata nad łąką piękny jak kwiat,
Swoim kolorem zachwyca
i zapomina w mig cały świat,
Że wcześniej była to gąsienica.( motyl)
Tak , tak motyl wcześniej był….. gąsienicą. Dziś trochę wiadomości o motylach. Są bardzo delikatne ,mają piękne wzory i kolory. Mają też swoje nazwy np. paz królowej; rusałka; cytrynek; bielinek itd.
https://youtu.be/s9w_JhLGNpA -1.30min
5) Słuchanie wiersza „Gąsienica- tajemnica” Dorota Gellner
Idzie ścieżką gąsienica- kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma …..jedną robi nam ”pa,pa!”
-Do widzenia ! do widzenia! Czary – mary już mnie nie ma!
Nitką się owinę cała i przez zimę będę spała!
Gdy ochłodzi się na dworze będę spała jak w śpiworze!
Kokon się na wietrze chwieje, niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi, zatrzasnęła wszystkie drzwi.
Aż tu nagle – patrzcie teraz, ktoś w kokonie drzwi otwiera!
Macha do nas skrzydełkami,
Kto to jest?- Powiedzcie sami!
Udzielanie odpowiedzi na pytania:
-Kto szedł ścieżką?
-Co zrobiła przed zimą gąsienica?
– W czym przespała zimę ?
– Co się stało na wiosnę?
https://youtu.be/zNeizTuJCgg -od gąsienicy do motyla ok. 1,5 min
6) Improwizacja muzyczno- ruchowa „Taniec motyli”– Dzieci poruszają się w rytm muzyki klasycznej, tańczą z kolorową wstążką lub szyfonową apaszką lub szalikiem według własnych pomysłów. Muzyka do wyboru rodzica lub ta podaję link:
7) Działalność plastyczna– „Motyl”– technika dowolna, może to być malowanie farbami, kolorowanie konturu narysowanego przez mamusię, lepienie z plasteliny lub praca przestrzenna wg. pomysłu dziecka z pomocą dorosłego. Kto chce się nauczyć rysować motyla –oto link: https://youtu.be/ydO2B-hQIIk
Dobrej pogody na spacer , trzymajcie się zdrowo.
Witam Biedronki we wtorek 5 maja .
Dzisiaj ponownie będziemy rozmawiać o Łące i jej mieszkańcach – po to, by wszystkie dzieci będąc w podróży czy na spacerze z łatwością rozpoznały łąkę, dostrzegły piękno przyrody, oraz wzbogaciły swoją wiedzę na temat żyjących tam gatunków zwierząt.
Co to jest łąka? – to miejsce w którym rosną obok siebie liczne gatunki roślin: traw i ziół, które stanowią siedlisko różnych gatunków zwierząt – ptaków, drobnych ssaków, pająków, i owadów w tym motyli.
Na początek zagadka: Co to za miejsce w kwiaty ubrane, przez różne owady często odwiedzane? / łąka/
A oto kilka zdjęcie przedstawiających łąkę:
Proszę otworzyć poniższy link i pooglądać jeszcze jak pięknie może wyglądać łąka:
https://pl.depositphotos.com/stock-photos/%C5%82%C4%85ki.html
A teraz przypomnimy sobie kto zamieszkuje łąkę –zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu „Wędrówki skrzata Borówki’’:
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
Dzisiaj przyjrzyjmy się bliżej jednemu z mieszkańców łąki ślimakowi .
https://www.youtube.com/watch?v=OwVOVVOSzsU
Pooglądaliście jak wygląda prawdziwy ślimak, a teraz zobaczcie jak w prosty sposób można go narysować.
https://www.youtube.com/watch?v=vEiJP0v3xF4
Nie będzie to trudne dla was. Przygotujcie sobie wszystko co będzie potrzebne do rysownia i zabieramy się do pracy.
Pochwalcie się swoimi pracami
Na dziś to już wszystko i zapraszamy jutro. Pozdrawiamy wszystkie Biedronki i ich rodziców.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA MAJ
– Zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – „Łąką’’.
-Dostrzeganie piękna przyrody.
– Poznawanie pracy ludzi w różnych zawadach.
– Zapoznanie z zawodem jaki wykonują rodzice.
– Posługiwanie się zdaniami złożonymi podczas wypowiedzi na tematy związane z zawodami wykonywanymi przez rodziców i innych zawodów oraz podczas omawiania treści opowiadań i wierszy.
– Rozumienie potrzeby wykonywania podstawowych obowiązków domowych oraz pomagania najbliższym członkom rodziny / wdrażanie do obowiązków domowych np. sprzątanie zabawek, składanie ubrań, pomoc w nakrywaniu do stołu i inne…/. Rozwijanie poczucia obowiązku pomagania rodzicom.
– Kształtowanie umiejętności podawania imion najbliższych członków rodziny oraz określania stopnia pokrewieństwa [ mój dziadek ma na imię…, moja mama ma na imię.., mój brat ma na imię … itd.
– Nabywanie umiejętności dostrzegania potrzeby odpoczynku rodziców.
– Doskonalenie umiejętności opowiadania o swojej rodzinie ze zwróceniem uwagi na zainteresowania, wspólne sposoby spędzania czasu.
– Nabywanie przyzwyczajenia do stosowania zwrotów grzecznościowych w codziennych sytuacjach : dziękuję ,przepraszam, proszę.
– Nauka piosenki dla mamy.
– Nauka wiersza na Dzień Mamy.
— Wykonanie upominku dla mamy.
– Rozwiązywanie zagadek słownych.
– Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności matematyczne : gry z regułami; poznanie wartości nabywczej pieniądza – manipulowanie monetami i banknotami; doskonalenie umiejętności liczenia.
– Rozwijanie sprawności manualnej : wycinanie, lepienie , rysowanie, nawlekanie itp.
– Kształcenie umiejętności muzycznych poprzez uczestnictwo w proponowanych zabawach muzycznych i ruchowych przy muzyce.
– Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez proponowane zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne.
Witamy Was BIEDRONKI !!!
Mamy nadzieję , że po długim weekendzie czekacie już na nasze zajęcia w domowym przedszkolu. Rozpoczął się nowy miesiąc- dziś 4 dzień maja.
W tym tygodniu proponujemy temat: Łąka i jej mieszkańcy”.
Cele:
– budzenie zainteresowań przyrodą,
– rozpoznawanie i nazywanie niektórych owadów i zwierząt żyjących na łące,
– wspomaganie rozwoju mowy.
1) Wprowadzenie do tematu zagadką;
Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle,
Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.( łąka)
2) Co to jest łąka?- swobodne wypowiedzi dzieci
3) Słuchanie piosenki „Bal na łące”-
4) Rysujemy łąkę– na połowie kartki różnymi odcieniami zielonej kredki kreślimy gęsto pionowe linie lub inaczej według własnego pomysłu (mile widziana pomoc rodzica, aby trwało to krótko).
Jestem MAJ –wielki Czarodziej !
majową różdżką czaruję co dzień.
Dziś wszystkim łąkę wyczarowałem
i jej mieszkańców poodwiedzałem.
Mieszkają tu różne zwierzęta,
lecz ich wszystkich nie pamiętam.
więc dlatego moi mili ,
was o pomoc proszę w tej chwili.
5) Pomagamy Czarodziejowi nazwać owady i zwierzęta- rozwiązując zagadki !!! Odgadnięte rysujemy na łące.(można też wyciąć lub nakleić)
– Co to za panie ,mają pasiaste ubranie? Od nich słodki miodek na pewno dostaniesz.(pszczoły)
–Znacie takiego konika, wspaniały muzykant, który zawsze w trawie cyka?(konik polny)
-Chodzi po świecie z domkiem na grzbiecie.(ślimak)
-Łatwo zauważysz między listeczkami jej czerwony płaszczyk z czarnymi kropkami. (biedronka)
-Skaczą po łące ,pływają w wodzie, żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie.(żaby)
–Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem i nad kwiatami wesoło fruwam latem.(motyl)
6) Zabawa ruchowo-artykulacyjna: naśladowanie sposobu poruszania się i głosu zwierząt, które dziecko zobaczy na obrazkach- rodzic wskazuje lub mówi gdy nie ma obrazka :bocian, żabka, pszczoła, cykada, komar – zabawę prowadzimy na zmianę.
Dobrego dnia .Trzymajcie się zdrowo.
Witamy Was Biedroneczki w czwartek 30 kwietnia
Temat dzisiejszego spotkania : Gorące niebezpieczeństwo- wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Dziecko musi wiedzieć ,że nie wolno mu się zbliżać do gorących przedmiotów / żelazka, piekarnika, czajnika i garnka … / i jakich przedmiotów nie może samo używać, oraz rozumieć powinno niebezpieczeństwa wynikające z zabawy zapałkami.
A teraz zapraszamy do zabawy „Można- nie można’’. Potrzebne nam będą przedmioty które posiadamy w domu : piekarnik, żelazko, garnek na piecyku , czajnik , nóż , kontakt, lekarstwa, kredki, klocki, grzebień łyżka, i inne wg. pomysłu rodzica z których dziecko może lub nie może korzystać / będziemy musieli zrobić sobie spacer po mieszkaniu ,ponieważ nie wszystkie przedmioty można zgromadzić w jednym miejscu/ .Rozmawiamy ,które są niebezpieczne i dziecko nie może używać i dlaczego?
Posłuchajcie wiersza pt. „ Nieostrożny Jaś „- M.Franciszkiewicz
W pokoiku na stoliku
Znalazł Jasio zapałeczkę.
„Wow” – pomyślał – „ale fajna,
Nią pobawię się chwileczkę.”
Pudełeczko z zapałkami
Zabrał Jasio na dywanik,
Gdzie leżało pełno kartek.
Wcześniej Jaś rysował na nich.
Widział, jak to robi mama,
Wziął więc małe pudełeczko
I o jego brzeg niewielki
Potarł małą zapałeczką.
Nagle ogień się pojawił
„O, jak ładnie on się pali”
Zapałeczkę szybko strawił
Krzyczy Jasiu – „Ała, boli!”
Już od teraz Jaś pamięta
Zapałkami się nie bawić.
Więcej po nie już nie sięga,
Nie chce bólu sobie sprawić.
Po wysłuchaniu wiersza przeprowadzamy rozmowę na temat jego treści – uświadamiając dzieciom niebezpieczeństwo wynikające z zabawy zapałkami.
A teraz czas na ruch. Zabawimy się przy piosence. Podczas zwrotek maszerujemy : plecy proste ,kolana unosimy nieco wyżej, ręce na boki i maszerujemy trochę do przodu trochę do tyłu . Na przerwę pomiędzy zwrotkami stoimy w miejscu i rytmicznie uginamy nogi w kolanach. Podczas drugiej zwrotki idziemy w prawą stronę / w bok/ dostawiając krok potem to samo w lewą stronę. Przy kolejnej zwrotce znowu marsz.
Gotowi…./ poniżej link do piosenki/
www.youtube.com/watch?v=CFCiOhLpZfQ
I jeszcze jedna propozycja na dziś Zabawa z zapałkami –ostrzegamy !!! że te zabawy mogą odbywać się tylko w obecności rodziców !!!!
https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/zabawa-zapakowa-logiczne-ukadanie-wzorow/
Udanej zabawy, pozdrawiamy serdecznie.
Pani Ania i Pani Irka 🙂
Dzień dobry BIEDRONKI !
Dziś środa 29 kwiecień i temat: „Jak Wojtek został strażakiem” opowiadanie Cz. Janczarskiego. Rozmowa na temat treści; nauka rysowania wozu strażackiego, piosenka oraz zabawa ruchowa.
Chłopcy na pewno powyciągali ze skrzyni już swoje samochody strażackie, bawią się nimi w „ gaszenie pożaru” i budują z różnych klocków dla nich garaże i drogi – jeżeli jeszcze nie to zachęcam do zorganizowania sobie takich zabaw. Myślę , że i dziewczynki chętnie pobawią się może z bratem. Jeżeli nie mają auta strażackiego, dziś nauczymy się go narysować.
1) Uważne wysłuchanie opowiadania pt. „Jak Wojtek został strażakiem”– opowiadanie trwa ok. 10min. oto link:
2) Rozmowa na temat treści opowiadania- przykładowe pytania:
– Jak nazywa się chłopiec z opowiadania?
– Kim chciał zostać ? O czym marzył?
– Co się wydarzyło pewnego dnia?
– Co zrobił Wojtek, kiedy w płonącym domu usłyszał płacz dziecka?
– Kim stał się Wojtek?
3) Zabawa ruchowa „Gasimy pożar „(powtarzamy zabawę –opis w zajęciu z poniedziałku) lub zabawę „ Dym „ (opis z wtorku)
4) Uczymy się jak narysować wóz strażacki?– potrzebne będą kartki , ołówek ,kredki. Pierwsza wersja bardzo prosta –według Lulusia
Kto chciałby spróbować trudniejszej wersji rysowania wozu strażackiego proponuję ten link :
Można też wyciąć Straż Pożarną- potrzebne będą kawałki kolorowego ksero, nożyczki, klej, czarny pisak i pomoc Rodzica (rodzic może wycinać, a dziecko nakleja elementy i dorysowuje jak pokazano na filmiku).
5) Na zakończenie piosenka HIT „Straż Pożarna”… Kiedy będę duży zostanę strażakiem –proponujemy nauczyć się tej piosenki.
Na dziś tyle. Pozdrawiamy i do jutra.
Dzień dobry Biedronki .Witamy we wtorek 28 kwietnia.
Dzisiaj dalszy ciąg tematu o strażakach – Strażacy w akcji.
Musimy Uświadomić dzieciom przyczyny i skutki pożaru by zapadło im to na zawsze w pamięci oraz nauczyć je nie tylko numeru alarmowego ale i sposobu zgłaszania wydarzenia. Jest to sposobność by utrwalić z dzieckiem znajomość adresu zamieszkania / miasto ,ulica, nr. domu/. Już od najmłodszych lat kształtujmy u dzieci nawyki bezpiecznego zachowania się w sytuacjach zagrożenia.
Na początek film o pracy strażaków, a zaraz po nim przeprowadzamy krótką rozmowę na temat jego treści,
https://www.youtube.com/watch?v=4hZkLAIdvn4
Wczoraj dzieci uczyły się i zapamiętywały numer alarmowy do straży pożarnej .Dzisiaj przypomnimy ten numer , utrwalimy i nauczymy się jak wzywać pomoc i prawidłowo powiadamiać o wydarzeniu oraz jak zachować się w niektórych sytuacjach.
https://www.youtube.com/watch?v=fsCIZliVYYw
https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws
https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws
www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws
A teraz czas na krótką zabawę:
Zabawa „Dym’’– dzieci poruszają się swobodnie przy dowolnej muzyce /tańczą, podskakują ,spacerują/, na hasło „Dym’’ -czołgają się w stronę wyjścia./ i tak kilkakrotnie w czasie trwania utworu muzycznego /
Zabawa „Powódź, pożar’’ –podobnie jak w pierwszej zabawie swobodnie poruszamy się przy muzyce ,na hasło „powódź ‘’ dzieci szybko siadają na krześle lub kanapie , na hasło „pożar’’ wyposłuchajcie chodzą szybko z pomieszczenia w którym się znajdują /powtórzyć kilka razy w czasie trwania muzyki/
Na zakończenie posłuchajcie dźwięku alarmu pożarowego i sygnałów wozów strażackich spieszących się na pomoc.
https://www.youtube.com/watch?v=6JUJWpP8m9Y
www.youtube.com/watch?v=6g8BrBXCNTQ
W wolnej chwili zabawcie się z rodzicami w zabawę „Zgłaszam wydarzenie” w której będziecie się uczyć jak zadzwonić i co powiedzieć gdy coś złego wydarzy się w domu
Uczcie się pilnie Biedroneczki i do zobaczenia jutro .
Praca Kubusia
Witajcie BIEDRONKI te małe i te duże!!!
Dziś poniedziałek w tym tygodniu przygotowaliśmy temat: „Poznajemy zawód strażaka”. Zapoznanie dzieci z zawodem i pracą strażaka ; ukazanie przydatności wykonywania tego zawodu; budzenie szacunku dla pracy strażaków. Z tej tematyki zajęć najbardziej ucieszą się chyba chłopcy ???
1) Odgadywanie zagadek jako wprowadzenie w temat zajęcia:
„Jedzie gasić pożar, na głośnym sygnale. Płomieni i ognia nie boi się wcale.” (strażak)
„Nie jest to smok, bo nie ma pyska, a dymi i ogniem ciska. W lesie pożre krzaki i drzewa, popiół potem wiatr rozwiewa” (pożar)
2) Uważne wysłuchanie wiersza „Pożar”– W. Broniewski
Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już strażacy przyjechali.
Prędko wleżli po drabinie
i stanęli przy kominie
Polewają sikawkami ogień,
który jest pod nam
Dym i ogień bucha z dachu,
ale strażak nie zna strachu.
Choć gorąco mu okropnie ,
wszedł do góry już jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia ,
tak strażacy robią co dnia.
3) Omówienie treści wiersza:
– Co się paliło?
– Co robili strażacy?
– Kogo uratowali strażacy?
– Czy strażacy są odważni? Dlaczego?
– Czy każdy może zostać strażakiem?
4) Oglądanie przez dzieci ilustracji przedstawiających pracę strażaka. Dzieci opowiadają co widzą na obrazku. Mogą to być ilustracje w książkach lub Proszę Rodziców o znalezienie ilustracji w internecie i pokazanie dzieciom, jeżeli to możliwe .Nie podałam konkretnych , bo jest tego dużo.
-strażacy gaszą pożar domu
– strażacy ratują ludzi z wypadku
– zdejmują kota z drzewa
– ratują ludzi z powodzi
– usuwają z jezdni powalone drzewa.
Oglądanie krótkiego filmiku „Strażacy bohaterzy”
5) Zabawa ruchowa „Gasimy pożar”- na podłodze leżą skakanki lub paski itp. Dzieci naśladują jazdę wozem strażackim oraz udają odgłosy syreny strażackiej. Na hasło POŻAR –podnoszą skakankę, sznur, lub pasek i naśladują gaszenie pożaru. Zabawę powtórzyć 3x
6) Na jaki numer dzwonimy , aby wezwać Straż Pożarną? Co trzeba powiedzieć, dzwoniąc do straży , aby zgłosić zdarzenie ?- rozmowa w oparciu o Piosenkę „ Pali się !”
7) Praca plastyczna- rysowanie obrazka do treści wiersza „Pożar” .
Dobrego dnia i do jutra.
Prace Jutynki
Zabawy i eksperymenty – Kinga
Dzień dobry Biedronki ,witamy w piątek 24 kwietnia
Dzisiaj poćwiczymy naszą rękę by w przyszłości nie było problemu z pisaniem literek. Żeby pisać literki i cyferki musimy się najpierw do tego przygotować. Co to znaczy? – musicie mieć silne i sprawne dłonie i bystre oczy ,dlatego trzeba dużo czasu poświęcić na wycinanie, rysowanie, kolorowanie, lepienie np. z plasteliny, rysowanie po śladzie i rysowanie znaków podobnych do liter / np .kresek, kółek, lasek, zawijasów /.
Dlatego dzisiaj będą Ćwiczenia grafomotoryczne
Zanim przystąpimy do pracy proponuję zabawy taneczne . Zapraszam do częstego wracania do zabaw szczególnie tej pierwszej pt.” Czekolada’’ by po powrocie do przedszkola wszystkie dzieci mogły zabawić się razem.
www.youtube.com/watch?v=gO2gp87cjZA
A teraz potrzebna nam będzie kartka i ołówek.
Wiele razy będziemy recytować rytmicznie wierszyk – wyliczankę:
Deszczyk pada kap, kap,kap Jeśli lubisz to go złap.
Najpierw rodzic mówi początek a dzieci kończą wers /2-3 razy/.
Następnie klaszczemy recytując wierszyk / jedno klaśniecie na jedno słowo / – powtórzyć 2-3 razy.
Przechodzimy teraz do ćwiczeń graficznych: wygonie siadamy , mama sprawdza czy prawidłowo trzymamy ołówek i …….. recytując wierszyk, rytmicznie rysujemy kreski pionowe dłuższe i krótsze. Na każde słowo jedna kreska : deszczyk – długa, pada –długa, kap ,kap, kap – trzy krótkie , jeśli –długa, lubisz- długa , to go złap – trzy krótkie.
Powtarzając rytmicznie wierszyk ,rytmicznie staramy się rysować – tak by cała kartka była w „deszczu’’.
Jeżeli kogoś w trakcie rysowania zaboli ręka , robimy krótką przerwę – pokręcimy dłońmi, pomachamy, poruszamy palcami , poruszamy rączkami jak ptaszki skrzydełkami itp.
ZABIERAMY SIĘ DO PRACY!!!
Jeśli macie ochotę do dalszej pracy to proponujemy drugą zabawę w rysowanie – to bardzo dobre ćwiczenie na koordynację wzrokowo- ruchową .
Polega ona na tym ,że na czystej kartce układamy zakrętki albo małe klocki lub inne drobne rzeczy i obrysowujemy je np.:
- Kładziemy kartkę w poprzek i układamy na niej dwa lub trzy rzędy drobnych rzeczy w pewnej odległości od siebie. Następnie mazakiem bądź kredką rysujemy fale omijając te rzeczy raz na dole raz na górze – należy powtórzyć kilka razy.
- Na kartce rozłożyć w różnych miejscach te drobne rzeczy i każdą z nich obrysować pętelką / kółko/ , do kółek dorysowujemy płatki i kwiatki gotowe.
- Ułożyć tak drobiazgi ,żeby po połączeniu ich wyszedł nam zygzak / kreska do góry i na dół/itd.
- Układamy drobiazgi w różnych miejscach i rysujemy plątaninę jak chcemy pomiędzy położonymi rzeczami, /wędrujemy pisakiem pomiędzy i wokół/
- Kartkę układamy pionowo. Drobiazgi układamy lewej stronie jeden pod drugim, po prawej stronie kartki robimy to samo w takiej samej ilości . Następnie rysujemy kreski poziome łącząc te rzeczy ze sobą,
Na zakończenie proponujemy powrót do zabaw przy muzyce które były na początku.
Do zobaczenia.Pozdrawiamy.
Witajcie BIEDRONKI
Dziś kolejne zajęcia w domowym przedszkolu, proponujemy temat: „A po nocy przychodzi dzień”- Orientacja w czasie ,dostrzeganie stałego następstwa dnia i nocy; nazywanie czynności, które wykonuje dziecko w określonych porach dnia; nazywanie posiłków spożywanych w ciągu dnia; posługiwanie się pojęciami: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc. A więc : zagadki, kalambury, piosenka i praca plastyczna. Dobrej zabawyJ
1) Wprowadzenie do tematu zajęcia- rozwiązanie zagadki słownej:
– „Żółte i gorące na błękitnym niebie. Ogrzewa Ziemię , zwierzęta i ciebie.”( słońce )
-„Kiedy po niebie wędruje nocą, dookoła niego gwiazdy migocą. Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz” ( księżyc )
2) Pokazanie/ narysowanie dziecku symbolu dnia- słońce i nocy –księżyc.
3) Rozmowa na temat :- czynności ,które wykonuje zwykle dziecko w określonych porach dnia. Tak kierujemy rozmową , aby pojawiły się nazwy czynności ; nazwy pór dnia i posiłków (np. budzimy się; jemy śniadanie; idziemy do przedszkola !??; mamy zajęcia , które proponują panie z przedszkola; bawimy się gramy; spacer; śpimy; odpoczywamy) – posługiwanie się pojęciami określającymi pory dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc. Proponuję wysłuchać piosenki link:
Przykłady pytań do dziecka….
-Co robisz rano po wstaniu z łóżka?
-Jak nazywa się posiłek ,który zjadamy rano?
– Co się dzieje po śniadaniu? Co robisz? Itd. Podobne pytania budujemy dotyczące obiadu, popołudnia , wieczoru…… Dzieci odpowiadają , oczywiście uzupełniamy ich wiadomości.
4) Zabawa ruchowa „Dzień- noc” –na hasło rodzica DZIEŃ- dziecko podskakuje z nogi na nogę po całym pokoju/ mieszkaniu, na hasło NOC– zatrzymuje się i w tym miejscu kładzie do snu. Powtórzyć 3-4x
5)Kalambury; „Co możemy robić w dzień, a co w nocy?”-zaprezentowanie ruchem i mimiką czynności wykonywanych w dzień i w nocy- zabawę rozpoczyna rodzic! Potem dalej dziecko i tak na zmianę (np. mycie zębów, włosów, picie kawy, mleka, praca na komputerze, mycie okien, odkurzanie, makijaż J czytanie, przytulanie się , ubieranie, przygotowanie do snu; budowanie z klocków, układanie puzzli ) itp….
6) Zabawy z rytmem– rysowanie prostego rytmu „Dzień- noc” , zaczyna rodzic rysuje; słońce; księżyc (półkole); słońce; księżyc- dalej rysuje dziecko kontynuując rytm słońce; księżyc; słońce ; księżyc……i mówi :dzień, noc, dzień, noc, dzień ,noc……itd.
Na koniec lub na popołudnie proponuję :
7) Praca plastyczna „ Moja ulubiona pora dnia”– może być rysowanie, malowanie farbami lub wycinanie – technika dowolna wg. możliwości i chęci.
POZDRAWIAMY. DOBREGO DNIA
Zabawy Jasia z bańkami
Witamy , witamy i do zabawy zapraszamy
Dziś : Dobrze wszystkim znane bańki mydlane .
Oj ! będzie trochę mokro!!
Puszczanie baniek mydlanych jest popularne na całym świecie oraz uwielbiane zarówno przez dzieci jak i dorosłych. Jest to świetna zabawa dla całej rodziny .Można je puszczą w domu i na świeżym powietrzu.
Zabawa z bańkami uczy dzieci cierpliwości ,ćwiczy koncentrację, rozwija kreatywność,, jest ćw. oddechowym no i oczywiście dostarcza dużo radości .
Robienie baniek jest proste , koszt zabawy bardzo mały. Wystarczy zmieszać wodę z płynem do naczyń / który dobrze się pieni/ i gliceryną / niekoniecznie ponieważ ona nadaje bańkom kolorów/., można też wymieszać wodę z szamponem. No i oczywiście rurka ,lejek lub inne narzędzie do tworzenia baniek’
Zapraszamy do puszczania baniek !
Dzieci wraz z rodzicami wykonują płyn i starają się wydmuchiwać bańki.
A teraz bańki nieco inaczej : Bańka w bańce
https://www.youtube.com/watch?v=ZSCuWiounSs
Trudne to było zadanie . Czy komuś się udało?
Kto ma swoje podwórko albo ogródek , to gdy tylko będzie cieplej może spróbować wraz z rodzicami zrobić duuużżżeee bańki – popatrzcie proszę na filmiki z których dowiemy się jak to zrobić .
https://www.youtube.com/watch?v=bZz1Izsykw
www.youtube.com/watch?v=RUkMcOjSM5g
www.youtube.com/watch?v=vEcqY1qUpCE
A teraz zapraszamy do „Tańca baniek mydlanych’’ – tańczymy lekko i zwiewnie jak bańki .
https://www.youtube.com/watch?v=zdNGZHYtlbI
Dziękujemy za uwagę . Pozdrawiamy. Do jutra Biedroneczki- pa,pa
Prace Kingi
Dzień dobry BIEDRONKI !!!
Proponujemy dziś: ”Ćwiczenia i zabawy ruchowe z balonami”. Rozwijanie sprawności fizycznej, szybkości i zwinności, rozwijanie inwencji twórczej; dostarczenie radości z uczestniczenia w zabawach ruchowych
Do przeprowadzenia zajęcia potrzebne są balony, najlepiej dla każdego dziecka ( w przypadku braku -może być piłka, ale trzeba czuwać nad bezpieczeństwem).
1) Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy balony”- dziecko otrzymuje balon, który stara się nadmuchać ,powinien być średniej wielkości (dzieci mogą mieć trudności, proszę dodmuchać , jeżeli jest zbyt mały lub nadmuchać jak dziecko ma trudności np. młodsze rodzeństwo)
2) „Zabawy balonem”
-odbijanie balonu raz jedną ,raz drugą dłonią do góry , aby jak najdłużej nie spadł na podłogę
-odbijanie prawą dłonią do lewej (do boku ) i odwrotnie, lewą do prawej
-podrzucenie/ podbijanie balonika i klaśnięcie w dłonie- powtórzyć 3x
-podrzucenie /podbijanie balonika i siad po „turecku”- złapać go- powtórzyć 3x
-podrzucenie/ podbijanie balonika i uklęknąć- złapać go- 3x
-odbijanie balonu tylko głową
-odbijanie balonu tylko kolanem
3) Dzieci kładą się na plecach w dowolnym miejscu pokoju. Unoszą balon nad głową, potem za głowę- powoli, ręce w łokciach są wyprostowane i powrót. Ćwiczenie wykonują kilka razy np.3
i odpoczywają.
4) Dalej leżymy na plecach (ręce wzdłuż ciała) , balon między stopami, podnosimy nogi z balonem do góry, i opuszczamy powoli – nogi w kolanach wyprostowane. Powtórzyć 3x.
5) Dzieci przechodzą do leżenia na brzuchu. Ręce wyciągnięte przed siebie, trzymają balon. Nie odrywając stóp od podłogi, starają się unieść jak najwyżej ręce z balonem, równocześnie podnosząc głowę. Powtórzyć 3x.
6) Spacerowanie/bieganie po pokoju tak, aby delikatnie „kopać „ balon.
7) Balon między kolanami, podskakiwanie w miejscu lub po pokoju z równoczesnym , lekkim uderzaniem dłońmi w balon ( jak gra na bębenku).
8) Dzieci klęczą, balon między kolanami , idą po kolanach w różnych kierunkach, jednocześnie wystukują dłońmi jakiś rytm na baloniku.
9) Dziecko stoi naprzeciwko rodzeństwa lub rodzica i w parach odbijają balony między sobą starając się , aby jak najdłużej utrzymał się w powietrzu.
10) Ćwiczenie uspokajające-kładziemy się na plecach na podłodze, zamykamy oczy- spokojnie , głęboko oddychamy i odpoczywamy, można załączyć muzykę relaksacyjną (balon , jeżeli dotrwał do końca też musi odpocząć- odkładamy w umówione miejsce).
Dobrego dnia życzymy i pozdrawiamy
Ulubiona bajka Franklin i dzidziuś-Hania
Wspomnienia Świąt Wielkanocnych
Prace Martynki
Witamy milusińskie Biedroneczki w poniedziałek
W tym tygodniu zapraszamy na zabawy wspierające wszechstronny rozwój dziecka.
Dziś proponujemy Zabawy ruchowe rytmiczne i umuzykalniające.
Zapraszamy do zabawy !
– Na początek rozgrzewka- marsz. Ręce na boki, plecy proste ,kolana unosimy nieco wyżej :
https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0
– Zabawy z muzyką :
– www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE
-www.youtube.com/watch?v=-_AEFmTzS6K
– Zabawa ”Echo”: Dziecko słucha rytmu który należy zagrać na bębenku / można zagrać na drewnianych klockach lub wyklaskać / .Przy czym grający uniesieniem rąk w górę zaznacza koniec rytmu. Na ten znak dzieci opowiadają klaszcząc / bądż grając na drewnianych klockach/. Np.: I III II lub : II II II itp. Rodzice tworzą kolejne rytmy ,które mają być powtórzone przez dzieci.
– Zabawa rytmiczna i ćwiczenia ortofoniczne do znanej już dzieciom melodii „Kurki trzy”. Na początek ćw. rytmiczne do melodii : wyklaskiwanie rytmu ,po chwili jedną ręką o kolana po chwili drugą ręką o kolana lub np. o podłogę , następnie o swoje dłonie i dłonie rodzica na zmianę lub na zmianę w dłonie i o kolana.
Sposobem wygrywania rytmu kieruje rodzic.
Drugą zabawą do w/w melodii są ćw. ortofoniczne – po prostu śpiewamy na : la,la…………potem le,le le……..następnie przez chwilę li,li li…… itd. lo lo lo…. lu lu lu i ly ly ly…
https://www.youtube.com/watch?v=REpgV4ZU4-I
A tera zapraszamy do tańca ! Zumba Kids :
www.youtube.com/watch?v=brj9NX4rPaA
Czas na relaks : Połóżcie się Biedroneczki wygodnie, zamknijcie oczy, myślcie o czymś przyjemnym, słuchajcie o czym „opowiada” muzyka i relaksujcie się.
https://www.youtube.com/watch?v=-dD11cWwCoQ
Życzymy udanego dnia, do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy wszystkich
– TĘSKNIĄCE ZA WAMI PANIE Z PRZEDSZKOLA
Kuba świątecznie
Witajcie BIEDRONKI duże i małe!
„Abrakadabra dziateczki , dziś opowiadamy bajeczki”- proponujemy dalszy ciąg zabaw i zadań z książkami, dziś temat : „Moja ulubiona książka” .Rozwijanie zainteresowań literaturą dla dzieci; rozwijanie mowy i myślenia; orientacji; sprawności ruchowej i plastycznej.
1) Dziecko wybiera swoją ulubioną książkę, ogląda ją, wypowiada się na jej temat, podczas oglądania może policzyć strony w dostępnym dziecku zakresie, Rodzic może pokazać, gdzie są numery stron; na okładce wskazać na tytuł i autora. Następnie dziecko rozpoznaje i nazywa postacie . Ocenia bohaterów, stwierdza czy to postać pozytywna (dobra) czy negatywna (zła), uzasadnia swoje wypowiedzi. Następnie samo (lub wspólnie z rodzicem) na podstawie ilustracji opowiada treść . Jeżeli książka jest krótka, Rodzic dodatkowo może ją przeczytać.
2) Ćwiczenie z książką „Wykonaj polecenie”– doskonalenie orientacji. Połóż książkę: np. -pod stolikiem;- obok stolika; -na krzesełku;- pod krzesełkiem; -przed sobą ;- za sobą ; -obok siebie;- nad głową itp.
3) Zabawa dydaktyczna „Z której bajki pochodzi?”….pantofelek (Kopciuszek)…krasnoludek…koszyczek…rumiane jabłuszko…wróżka …rybka…pierniki…kawałek lustra… rękawiczki.
4) Zabawa ruchowa „Raz, dwa ,trzy- Baba Jaga patrzy”– „czarownica” (rodzic) staje tyłem do dzieci (przy ścianie lub drzwiach w najdalszym zakątku pokoju czy przedpokoju, dziecko na drugim końcu) mówi rymowankę : Raz, dwa, trzyBa-ba Ja-ga pa-trzy” uderzając dłonią w ścianę lub drzwi, dziecko w tym czasie przesuwa się w kierunku „czarownicy”, która gdy tylko skończy mówić szybko się odwraca- dziecko musi stać nieruchomo, jeżeli się poruszy wraca na koniec czyli miejsce startu, „czarownica” ponownie się odwraca, mówi rymowankę …..itd. aż do momentu ,gdy dziecko dotknie „czarownicy”- wtedy zamiana ról. Biedronki na pewno pamiętacie tę zabawę!!!- nauczcie swoją mamę.
5) Zabawa dydaktyczna „Znawca bajek”– Dziecko podchodzi do stolika na którym ,leży kilka książek- zasłaniamy mu oczy . Losuje jedną książkę , po czym chwilę ogląda okładkę i kartkuje książkę. Na podstawie ilustracji z okładki i obejrzanych stron dziecko ma za zadanie powiedzieć, o czym jego zdaniem opowiada wylosowana książka.
6) Działalność plastyczna na temat :”Moja ulubiona książka ” może to być rysowanie, malowanie ,wycinanie, wydzieranie, lepienie- technika dowolna
7) Zabawy pantomimiczne– odgrywanie wybranej scenki lub postaci ze znanej baśni, bajki – dziecko próbuje zgadnąć , co przedstawia prezentowana scenka. Następnie zamiana ról.
Mamy nadzieję BIEDRONKI ,że pamiętacie o „ Kalendarzu wydarzeń i pogody”- jak się spotkamy zrobimy swoje książeczki ,których to wy będziecie autorami i ilustratorami.
Zachęcamy również Rodziców do czytania dzieciom, co stało się dobrą tradycją w naszej grupie.
To oczywiście tylko nasze propozycje . Udanej zabawy życzymy. Trzymajcie się zdrowo.
Witamy Biedroneczki w kolejnym dniu zabaw z książką
Temat : Wykorzystanie książek do zabaw matematycznych .
Do nauki matematyki możemy wykorzystać rożnego rodzaju gry oraz środki manipulacyjne / np. guziki. patyczki, klocki, nakrętki, itp./, które możemy liczyć, segregować, klasyfikować przedmioty wg :wielkości ,kształtu, koloru ,przeznaczenia ;możemy też rozróżniać figury, odszukiwać kształty w przedmiotach. To pozwala nam dostrzec, że matematyka jest wokół nas.
Dzisiaj do zabaw matematycznych wykorzystamy Wasze książki. Będziemy je liczyć, klasyfikować ,porównywać, rozpoznawać i nazywać ich kształty.
Zaczynamy !
- Czy wiemy co to jest księgarnia ?..,a co to jest .biblioteka..? /dzieci przypominają sobie wizytę w bibliotece ,kto pracuje w bibliotece?, co tam się znajduje? czemu służy biblioteka i jak się tam należy zachowywać?/.
- A teraz skupimy się na Waszej „ domowej biblioteczce”, popatrzymy na miejsce w którym znajdują się książeczki i wszystkie jakie mamy kładziemy na stoliku lub na kanapie, a jeżeli jest ich bardzo dużo i nie zmieszczą się tam, to wyjątkowo można rozłożyć je na podłodze.
- Wspólnie z rodzicami spróbujemy policzyć wszystkie książeczki.
- Teraz wybieramy książki w kształcie kwadratu – kładziemy je po prawej stronie, a w kształcie prostokąta – po lewej str.
- Porównujemy „ na oko” – których jest więcej ?,których mniej?.
- Możemy policzyć, żeby sprawdzić tak naprawdę –gdzie jest więcej , a gdzie mniej.
- Spośród kwadratowych książeczek wybieramy małe – duże i średnie / mogą być tylko małe i duże/.
- Oczywiście wszystkie po kolei liczymy, /sprawdzamy ile jest małych, dużych , bądż średnich, porównujemy których jest więcej ,a których mniej/.
- Z prostokątnymi robimy podobnie.
- A teraz na jedną „stertkę” kładziemy wszystkie kwadratowe, na drugą prostokątne i oceniamy która jest wyższa a która niższa.
- Można też powybierać książeczki najcieńsze i najgrubsze.
Na dokładkę proponujemy następujące zadanie: Daj tyle kredek/ kloców, koralików lub tp./ ile masz książeczek małych kwadratowych lub tyle ile masz książeczek prostokątnych / itp. wg pomysłu rodzica/.[ należy kierować się możliwościami i umiejętnościami dziecka].
KONIEC SIEDZENIA – CZAS NA RUCH !
– Zabawa kształtująca prawidłową sylwetkę : kładziemy małą książeczkę na głowę i spacerujemy tak, by nie spadła nam na podłogę.
– Maskotkę lub inną zabawkę kładziemy na podłogę i skaczemy wokół niej na prawej nodze potem na lewej nodze, następnie przeskakujemy obunóż przez maskotkę / kto potrafi może przeskoczyć do tyłu/ – ćw. powtarzamy kilka razy.
– Maskotkę kładziemy w pewnej odległości od siebie – wykonujemy trasę do maskotki na czworakach ,obchodzimy ją i wracamy do punktu wyjścia,- powtórzyć kilka razy . / prawidłowe czworakowanie: całe dłonie oparte o podłogę , pupa w górze/ .
I to już wszystko na dziś .Pozdrawiamy.
Czekamy na wiadomości od Was Biedroneczki np. w formie zdjęć .
Wspomnienie Świąt Wielkanocnych – Kinga
Witajcie BIEDRONKI !!!
Spotykamy się znowu po krótkiej przerwie. Mamy nadzieję ,że Święta Wielkanocne spędziliście ciekawie i radośnie , chociaż z pewnością nieco inaczej .
Ciekawe czy wyrosła wam „łączka dla zajączka”? Jak wyglądały wasze pisanki? Czy udały się doświadczenia z jajkiem? Czy odwiedził was zajączek ?Jaką niespodziankę zostawił?. A jak było w „ śmigus dyngus.” ?Szkoda …. ,że nie możemy sobie o tym wszystkim pogadać – na pewno byłoby duuużo do opowiedzenie. Jeżeli chcecie się podzielić z kolegami i koleżankami swoimi wrażeniami i przeżyciami , utrwalonymi na zdjęciach czy rysunkach prześlijcie je na pocztę przedszkola lub pań.
Rozpoczyna się nowy tydzień zajęć przedszkolnych w domu, dziś proponujemy temat; „Nasze książki”.
1) Rozmowa z dzieckiem o książkach: np. Co to jest książka? Czy w naszym domu są książki? Tu na tej półce są książki dla dzieci, a tam wysoko od rodziców (to może być odpowiedz dziecka)Czym się różnią książki dla dzieci od książek dla dorosłych? Dziecko ogląda i wyciąga wniosek: brak ilustracji, małe litery, za grube itp. Czy lubisz oglądać książki? Co ci się w nich podoba? Czy lubisz jak ci czytam książkę? O czym lubisz książki? itp. to tylko propozycje pytań. Można też zobaczyć filmik – jak dzieci odpowiadają -Co to jest książka? Link :
https://youtu.be/PU2HkdMOBo0
2) Zabawa dydaktyczna- „Która książka zniknęła ?”doskonalenie spostrzegawczości i pamięci. Na stoliku leżą obok siebie 3 różne książeczki, dziecko się przygląda, opisuje co jest na okładce 1, 2, 3, zapamiętuje, następnie się odwraca i zasłania oczy. Rodzic jedną chowa. Po odsłonięciu oczu, dziecko zgaduje ,która książka zniknęła? Zabawę powtórzyć 2 x ,a następnie dołożyć jeszczejedną książkę i znowu zabawę powtórzyć 2x, można dołożyć jeszcze jedną i znowu zabawę powtórzyć. Aby uatrakcyjnić zabawę , to dziecko chowa książkę, a rodzic odgaduje która zniknęła? Można na zmianę.
3) Spytać dziecko czy wie „Jak powstaje ksiażka?”-w prosty i przystępny sposób opowiedzieć o etapach powstania książki –proponuję również obejrzeć filmik : https://youtu.be/jgcWVmLqKTk(Jak powstaje książka ilustrowana?) Wzbogacenie słownika dziecka o wyrazy: pisarz, wydawnictwo, ilustrator, grafik, drukarnia, księgarnia.
4) Zabawa ruchowa „Ciepło- zimno” –znana dzieciom ,tradycyjna zabawa z tym, że zamiast maskotki chowamy książeczkę. Podczas krótkiej nieobecności dziecka ,chowamy książeczkę (trzeba tak schować , aby fragment wystawał i dał się zauważyć przez dziecko) dziecko szuka chodząc po pokoju , my pomagamy mówiąc: zimno, ciepło, gorąco, parzy .Następnie zamiana ról.
Życzymy dobrej zabawy! Pozdrawiamy Rodziców.
Sikoreczka z plasteliny, eksperyment i zajęcia o jajku – Kinga
WITAMY DZIECI W PIĄTEK – BARDZO WAŻNY DLA SZYSTKICH DZIEŃ
A DLACZEGO TAK WAŻNY ? ZAPYTAJCIE O TO RODZICÓW.
Ale póki co… spędźmy kilka chwil na zabawie.
Dziś proponujemy zabawy ruchowe przy muzyce
https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w
https://www.youtube.com/watch?v=d1ehFxg1Q_Q
Proponowane zabawy można powtórzyć.
A teraz czas na relaks – MAZAŻYK
Masażyki to zabawy oparte na dotyku. Dzieci uczą się orientacji we własnym ciele, pomagają poznać kierunki/ góra-dół, prawo-lewo / , pozwalają doznawać różnego rodzaju bodżce dotykowe. Masażyki pozwalają skoncentrować się na własnym ciele dzięki czemu uspakaja się i odpręża
Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jesy w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
i w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Cii….wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)
A teraz może powtórzycie poznane piosenki i wiersz o wiośnie– ćwiczcie pamięć !!
Zabawy przy muzyce powtarzamy we wtorek, we wtorek też ,sami wymyślamy sobie zajęcia i zabawy. A my mówimy Wam PA…PA… do środy.
ZACZYNAMY ŚWIĘTOWANIE 🙂
Wszystkim dzieciom, ich Rodzinom życzymy zdrowych
pogodnych Świąt Wielkanocnych, pełnych nadziei na lepsze jutro
pełnych wiary ,że wszystko będzie jak dawniej i pełnych miłości bo to najważniejsze .
Cieszcie się wszyscy Świętami i POZOSTAŃCIE W DOMU !!!!!
Zuzia i jej króliczek Barwinka
Prace Zuzi
Witajcie „BIEDRONKI”
Temat na dziś: „ W roli głównej jajko”- zabawa badawcza i eksperyment.
Zapoznanie ze sposobem sprawdzenia stanu jajka; poznanie budowy i własności jaj kurzych.; zabawa ruchowa „ wyścig z jajkiem”. Eksperyment- jajko jak gumowa piłeczka?
W tym zajęciu duża rola rodzica. Potrzebne będą 3-4 jajka; 1 ugotowane na twardo; 1 ugotowane na miękko; 1 surowe; 1 do eksperymentu ? (też surowe) ,miseczka , talerzyk; nóż; lupa; ocet; szklanka.
1) Oglądanie kurzych jajek ( jajka surowe uprzednio wymyte i wyparzone!!!) określanie kształtu , koloru , dotykanie powierzchni skorupki- określanie jaka jest : gładka czy szorstka ? oglądanie przez lupę. Porównywanie wielkości ( duże; małe ;takie same)
2) Gotowane czy surowe ?-jak myślisz , które jest ugotowane , a które surowe. Pokazać sposób lub podpowiedzieć jak można to sprawdzić. Wprawiamy w ruch jajko surowe (zakręcić nim) a następnie to samo robimy z jajkiem ugotowanym. Jajko surowe kręci się szybciej i dłużej !- taki wniosek powinno wysunąć dziecko.
3 ) Dziecko obiera ze skorupki ugotowane jajka , Rodzic kroi jaja ugotowane na twardo i na miękko na połowy i pomaga dziecku opisać co widzi . Następnie dziecko może wybić ze skorupki jajko surowe ( uprzednio wymyte i wyparzone !) dziecko mówi z czego się składa (żółtko, białko), dotyka, rozgniata , wącha , ogląda przez lupę . Potem porównuje jaja ugotowane i surowe, dzieli się z rodzicami obserwacjami próbują wyciągnąć wnioski. Rodzic może przy okazji wspomnieć o wartościach odżywczych jajka. Z surowego jajka można pozwolić dziecku zrobić kogel- mogel. (można dodać cytryny lub kakao) pyszne ! smacznego.
4) Zabawa ruchowa „wyścig z jajkiem”- do tego posłuży 4 jajko. Kształcenie prawidłowej postawy- dziecko trzyma w ręku dużą łyżkę, na której znajduje się jajko. Zadaniem dziecka jest dojść np. do okna; do dużego pokoju ; dookoła stołu; usiąść po turecku itp. ciągle z jajkiem na łyżce . Jajko oczywiście nie może spaść. Można wymyśleć swoje wersje tej zabawy i utrudnienia wg. sprawności dziecka. Zamiast prawdziwego jajka może być oczywiście piłeczka., klocek itp.
5)”Co siedzi w skorupce”- eksperyment. Do szklanki w ¾ wypełnionej octem , włożyć jajko i przykryć talerzykiem. Tak przygotowane jajko trzeba zostawić na całą noc.
Efekty eksperymentu: Następnego dnia na jajku nie będzie już wapiennej skorupki . Jajko będzie wyglądało jak gumowa piłeczka. Można popatrzeć pod światło i dostrzec wnętrze.
To oczywiście tylko nasze propozycje.! Życzymy udanej zabawy. Pozdrawiamy.
Prace Emilki
DZIEŃ DOBRY KOCHANE BIEDRONKI –WITAMY W ŚRODĘ.
Temat na dziś : PISANKI
Malowanie pisanek w Wielką sobotę to stary polski zwyczaj. W każdym domu dzieci wraz z dorosłymi oddają się temu miłemu zajęciu. Bo przecież jak mówi piosenka” nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek”.
Oto propozycja piosenki do nauki:
Pisanki,pisanki jajka malowane, nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.
Pisanki,pisanki jajka kolorowe, na nich malowane bajki pisankowe.
Na pierwszej kogucik,a na drugej słońce, Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące
Na czwartej kwiatuszki ,a na piątej gwiazdki, każdej pisance piękne opowiastki.
Porozmawiajcie sobie na temat treści tej piosenki , a poniżej link z nagraniem
https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
A teraz zapraszam do zabawy plastyczno-matematycznej:
Potrzebne nam będą pisanki wycięte z papieru / szt.5/, oraz kredki lub mazaki. Prosimy by rodzice pisanki narysowali a dzieci je powycinają.Wycięte pisanki układamy w jednym rzędzie i liczymy ,/sprawdzamy czy jest ich 5/.
Celem tej zabawy jest nie tylko dekorowanie , ale też nauka posługiwania się liczebnikami porządkowymi .
Pisanki dekorujemy zgodnie z treścią piosenki: na pierwszej kogucik ,na drugiej słońce… itd.
Po wykonaniu pracy ,układamy pisanki w kolejności – jak w piosence -i rozmawiamy np.:
– co jest narysowane na pierwszej pisance , na trzeciej…piątej ? -która z kolei pisanka ma gwiazdki ? a która słońce? Itp.pytania
Zachęcamy rodziców do zrobienia „wydmuszek” by dzieci mogły je ozdabiać w dowolny sposób.
Czekamy na zdjęcia waszych prac i dziękujemy za te które zostały już nam przesłane.
„Ściskamy ‘’ Biedroneczki i pozdrawiamy Rodziców
Łączka dla zajączka i zajączek wg krasnoludka Tadzia – Kinga
Prace plastyczne Blanki
Prace Jasia
Witam Was BIEDRONKI i Rodziców.
Dzisiaj temat : „Wielkanocny zajączek”: rozmowa nt. zwyczajówwielkanocnych- słuchanie nastrojowej piosenki „ Był mały zajączek….”; „Łączka dla zajączka” czyli założenie hodowli rzeżuchy oraz „ Jak narysować zajączka?”
1) W naszym przedszkolu jest taki zwyczaj, że w ten Wielkanocny Czas zajączek odwiedza dzieci i zostawia dla nich ukrytą gdzieś w sali niespodziankę. W tym roku zajączek bardzo się zdziwi , że nie ma w nim dzieci , ale nie martwcie się na pewno Was znajdzie!!!
2) Wysłuchajcie piosenki- proszę Rodziców o odtworzenie piosenki ” Wielkanocne zajączki”- https://youtu.be/gsrQvaD1ssw
Rozmowa o treści piosenki poprzez zadawanie pytań( np. Co robił zajączek w dzień? Co w nocy? Kto go obudził? Dlaczego? Itd.)
3) „Łączka dla zajączka”- założenie hodowli rzeżuchy do dekoracji świątecznego stołu. Porozmawiajcie z dziećmi – Co jest potrzebne, aby wyrosła roślina? (ziarenko, światło, woda, ciepło). Następnie na talerzyku( można również w miseczce, plastykowym kubeczku po serku, w skorupce po jajku itp.) rozłożyć namoczoną w wodzie watę (lub waciki czy płatki kosmetyczne ).Następnie równomiernie na całej powierzchni wysiać nasiona rzeżuchy. Należy pamiętać i podlewać ,żeby wata była zawsze mokra no i obserwować jak nasionka kiełkują i rosną. Nasionka można również wysiać do ziemi, wg upodobania. Rzeżucha może być nie tylko dekoracją wielkanocnego stołu , ale również dodatkiem do sałatek lub kanapek, jest pyszna i zdrowa ( chociaż ma zapach….!!!
4) „Zajączki uciekają do norek”– zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się po pokoju w różnych kierunkach ,skaczą jak zajączki ( w przysiadzie, dłonie na głowie – wskazujące palce podniesione do góry pokazują stojące uszy) na hasło : zajączki do norek!- uciekają i chowają się w wyznaczonym miejscu np. pod krzesło, fotel itp.
5) „Jak narysować zajączka?- nauka rysowania zajączka z krasnalem Tadziem – podaję link: https://youtu.be/IIXNf50oPaM
To trudny czas dla nas wszystkich, bardzo się cieszymy , że do nas piszecie , a nawet nas malujecie. Dziękujemy wszystkim Rodzicom , którzy przysyłają prace swoich dzieci, a dzieciom dziękujemy za cudne pomysły !!!
Dobrej zabawy, pozdrawiamy- Panie z przedszkola
Zabawy Kuby w czasie kwarantanny
Prace Dominika
Praca plastyczna Hani
WITAMY WAS BIEDRONECZKI W KOLEJNYM TYGODNIU ZABAW W DOMU -KTÓRY BĘDZIEMY SPĘDZAĆ W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA .
NA PIERWSZY DZIEŃ TYGODNIA- PONIEDZIAŁEK – PROPONUJEMY OPOWIADANIE „HISTORIA ŻÓŁTEGO KURCZĄTKA „
/ a tak przy okazji możecie sobie przypomnieć nazwy kolejnych dni tygodnia i policzyć na paluszkach ile ich jest/.
Opowiadanie pt. HISTORIA ŻÓŁTEGO KURCZĄTKA
Na wiejskim podwórku,, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą – kurą i tatą – kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki.Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie -kukuryku!!!. Oboje rodzice kochali bardzo swoje maleństwo. Ale nagle, któregoś dnia a było to wczesną wiosną, kurczątko spostrzegło, że rodzice nie mają już dla niego tyle czasu. – Pi,pi …pobaw się ze mną mamo – prosiło. – Ko,ko,ko – gdakała kura, nie mam dzisiaj czasu , muszę znieść dużo jajek ko, ko, ko. Wielkanoc już blisko ! Pobaw się samo moje Maleństwo. I kura poszła znosić jajka. Kurczątko pobiegło do taty koguta.- Pi,pi … Nudzi mi się…Pobaw się ze mną tatusiu!
– Kukuryku ! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo Maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie – kukuryku..!
Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.
– Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee…
– PI,pi…Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu.
Komu w ogóle potrzebne są te Święta?
– Jak to, bee…Nie wiesz? No to posłuchaj :
Święta są potrzebne kwiatom , żeby mogły kolorami przystroić świat.
Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne ,wielkanocne ciasta: baby i mazurki.
Święta potrzebne są tatusiom, żeby mogli zaczarować jajka w kolorowe pisanki.
Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły znaleźć prezenty od wielkanocnego zajączka i oblewać się wodą w Lany Poniedziałek.
– Aha! Pi,pi… teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić, czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi,pi…Do widzenia baranku !
ROZMOWA NT. UTWORU
– Kto był głównym bohaterem opowiadania?
– Gdzie mieszkało kurczątko i z kim
– Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka?
– Co zrobiło kurczątko? kogo spotkało?
– Komu potrzebne są Święta Wielkanocne?
– Jakie znacie inne zwyczaje wielkanocne? / i tu rodzice mogą opowiedzieć dzieciom o znanych im zwyczajach Wielkanocnych/.
ZAPOZNANIE Z PIOSENKĄ „KURKI TRZY”- dostępna na YouTube
– Dzieci słuchają piosenkę „Kurki trzy”.
– Rozmowa na temat – ile było kurek ?, jak szły kurki? , co znaczy ,że szły gęsiego?
– Zabawa rytmiczna – utrwalenie prawej i lewej strony : Pokaż prawą rękę – a teraz prawą ręką będziesz wystukiwać rytm piosenki / o kolana lub podłogę/ podobnie przy kolejnej zwrotce lewą ręką.
– Zabawa rytmiczna; ćw. koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
Do tej samej piosenki”zabawa w łapki” – rytmicznie klaszczemy w dłonie i potem w dłonie rodziców / na przemian/.
KOCHANE BIEDRONKI – RODZICE WASI BĘDĄ PRZYGOTOWYWAĆ WSZYSTKO NA ŚWIĘTA -MOGĄ MIEĆ PRZEZ TO TROCHĘ MNIEJ CZASU DLA WAS. DLATEGO MUSICIE BYĆ-JAK KURCZAK – WYROZUMIALI I POKAZAĆ IM JAK PIĘKNIE I GRZECZNIE POTRAFICIE BAWIĆ SIĘ SAMI.
POZDRAWIAJĄ WAS SERDECZNIE PANIE Z PRZEDSZKOLA.
A CZY ŁĄCZKA DLA BARANKA I ZAJĄCZKA JEST JUŻ W WASZYCH DOMACH? – Jeżeli nie to proszę się zaopatrzyć w nasiona rzeżuchy na wtorek.
Witamy Was „BIEDRONKI” i Was drodzy Rodzice.
Dzisiaj proponujemy temat:” Przyleciały ptaki”
1) Rozmowa inspirowana ilustracjami lub filmikiem o ptakach, które wiosną wracają z południa do kraju– bocian; szpak; jaskółka ; kukułka(mogą być ilustracje w książkach, atlasach lub proszę znaleźć w internecie )
Dzieci próbują samodzielnie nazwać ptaki ( np. bociana), jeżeli mają trudności rodzic podaje ich nazwy. Następnie dzieci opisują wygląd ptaków, a rodzic opowiada ciekawostki na ich temat:
Bociany– zimę spędzają najcześciej w Afryce. Ich powrót trwa około 6 tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda. Pobyt w Polsce zaczynają od remontowania i poprawiania gniazda.
Szpak to ptak, który bywa różnie oceniany. Jedni go cenią za ciekawy wygląd oraz inteligencję. Przez innych jest nielubiany za swoją żarłoczność. Szpaki są bowiem częstymi gośćmi na owocowych drzewach.
Przylot Jaskółek zwiastuje wiosenne ocieplenie. Ptaki te są znane z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Gdy latają nisko , to znaczy ,że będzie padało, a gdy wysoko ,pogoda będzie słoneczna.
Kukułki są bardzo płochliwe. Znana są z wydawania charakterystycznego dzwięku : ku ku; ku ku. Samice nie wysiadują swoich jaj , tylko podrzucają je innym ptakom do gniazd.
Można również dzieciom pokazać na mapie świata w atlasie lub na globusie jaką drogę pokonują ptaki.
2) Zabawa ruchowa „Bocian i żabki” ( opisana była już wcześniej, można więc ją powtórzyć) lub zabawa -„Ptaki” – Dziecko (dzieci, może być nawet mniejsze rodzeństwo ) ptaki przy dzwiękach jakiegoś instrumentu (jeżeli nie mamy nic takiego można go zrobić z 2 stukających o siebie łyżeczek lub do małego słoiczka wsypać groch , kaszę , koraliki itp. i potrząsać)a więc przy dzwiękach instrumentu biegają w różnych kierunkach pokoju, machając rozłożonymi na boki rękami, naśladują ptaki wracające z ciepłych krajów (proszę zadbać o bezpieczeństwo). Podczas przerwy w grze na instrumencie przykucają –lądują w gniazdach ( zabawę powtórzyć 3- 4 razy).
3) Zabawa słuchowa- odtwarzanie i nazywanie odgłosów wybranych ptaków- bocian; szpak; jaskółka ; kukułka; wróbelek; skowronek. (można znaleźć na: Google; Youtube ; np. odgłosy ptaków dla dzieci lub Ptaki Polskie-wiosenne odgłosy)- dzieci bawią się rozpoznając i nazywając ptaki oraz naśladując ich głosy.
4) „ Mój ptaszek”- praca plastyczna- lepienie z plasteliny ; ciastoliny; masy solnej , można ozdobić piórkami, koralikami , patyczkami ; kolorowym papierem itp. lub rysowanie; malowanie – do wyboru i według pomysłu dziecka oraz dostępności materiałów w domu ( można też nie zrobić wcale lub zrobić kiedy indziej , gdy dziecko będzie miało chęć).
Bardzo dziękujemy za przysyłane zdjęcia z twórczości dzieci .
Pamiętajmy, że Dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania.
Zapytajmy wtedy: A na co masz ochotę? Co chcesz teraz robić? Pozwólmy mu wybierać . Pamiętajcie, że Wasze Dziecko świetnie rozwija się, nawet wtedy , gdy np. z klocków buduje cały dzień. Zachęcajmy je do sprzątania ,dbajmy o higienę i zdrowie.
Pozdrawiamy, p. Ania i p. Irka
Efekty pracy masą solną i eksperymenty Kingi 🙂
Praca plastyczne Hani
Zadania wykonane przez Martynkę 🙂
WITAMY W CZWARTEK – KOLEJNYM DNIU ZABAW
Dziś zabawy badawcze : CIĘŻKIE CZY LEKKIE- gdzie dzieci doświadczają i poznają właściwości przedmiotów i sprawdzają co pływa,a co tonie? oraz co spada a co nie?.
Poprzez taka zabawę dzieci rozwijają zainteresowanie otaczającym światem, utrwalają umiejętności stosowania pojęć „ciężkie – lekkie”, ćwiczą umiejętności wnioskowania o zjawiskach przyrodniczych na podstawie obserwacji i doświadczeń.
POTRZEBNE NAM BĘDĄ:
ilustracje: wody, rzeki, stawu, przezroczysty pojemnik z wodą, dzbanek, ,woreczki, piórko, korek, klucz, kamień, zgnieciona kartka papieru, styropian, kapsle, plastelina,
ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK
Co to za lusterko na zielonej łące? Przeglądają się w nim i chmurki i słońce? / staw/
Błękitna wstążeczka pośród pól się wije. Płyną po niej łódki, wiele ryb w niej żyje. / rzeka/
Szumią fale słonej wody, statki po nich pływają. Kąpią się ludzie dla ochłody i mewy w górze latają. / morze/
Używamy jej do gotowania,mycia. Potrzebna jest ludziom, zwierzętom, roślinom do życia. /woda/
CO SCHOWANE JEST W WORKU? – określanie za pomocą dotyku przedmiotów znajdujących się w workach: kamień, klucz, piórko, korek, moneta, styropian, klocek, i zgnieciona kartka papieru. Odkładanie przedmiotów na stolik.
ROZMOWA na temat : które z tych przedmiotów są lekkie, a które nie i jak można to sprawdzić. Dmuchanie na przedmioty leżące na stoliku. Obserwacja jak jedne z nich spadają na podłogę , inne nie. wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły bo lekkie, a inne nie bo są ciężkie.
PRZEPROWADZENIE EKSPERYMENTU Z WODĄ – co pływa, a co tonie?
Wszystkie przedmioty kolejno zostają wrzucone do przezroczystego pojemnika z wodą. Dzieci przewidują wykorzystując doświadczenie z dmuchaniem,który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania :
Jakie przedmioty utonęły ? Które nie utonęły ?
Dlaczego jedne utonęły, a drugie nie?
Wyciągnięcie wniosku : że przedmioty które utonęły – są ciężkie a pływające na powierzchni są lekkie .
RELAKSACJA – jeżeli jesteście Państwo w posiadaniu nagrań szumu morza ,rzeki… dziecko może posłuchać , zrelaksować się, może też postarać się rozpoznać te odgłosy .
ŻYCZYMY MIŁEGO DNIA POZDRAWIAMY.
Witamy Was BIEDRONKI i Was drodzy Rodzice!
Dziś proponujemy zestaw ćwiczeń gimnastycznych- „Lubię ćwiczyć bez względu na porę roku”- wg. K.Wlażnik.
Potrzebny będzie kocyk dla każdego ćwiczącego lub ręcznik, podłoga raczej gładka, śliska- nie na dywanie i wykładzinie dywanowej. Ćwiczenia są proste, chociaż opis czasem zawiły. Jeżeli z braku miejsca nie uda się równocześnie wykonywać ćwiczeń , to najpierw rodzic pokazuje ćwiczenie.
Życzymy dobrej zabawy z pociechami i dużo uśmiechu.
1) Klęczymy na kocyku- odpychając się dłońmi od podłogi, przesuwanie się w różnych kierunkach.
2) Siad na kocyku – jednoczesne odpychanie się od podłogi piętami z przodu i dłońmi z boku daje możliwość przesuwania się do przodu lub do tyłu.
3) Przysiad podparty, dłonie na kocyku , a stopy na podłodze- prowadzenie, przesuwanie koca na czworakach z kolanami swobodnie zgiętymi. Za drugim razem może być prowadzenie koca z kolanami wyprostowanymi, jest to tzw. chód wielbłądzi.
4) Leżenie przodem na kocu- odpychanie się rękami daje poślizg do przodu i do tyłu.
5) Ślizganie się na kocu w leżeniu na brzuchu za rzuconą piłeczką lub można zorganizować wyścigi.
6) Leżenie tyłem- przesuwanie się do przodu lub do tyłu przez odpychanie się od podłogi stopami , obiema równocześnie lub na zmianę raz jedną, raz drugą stopą- w momencie odpychania nogi zgięte w kolanach.
7) Ćwiczenie w parach – dziecko siedzi na kocu po „turecku”, klęczy lub leży przodem –rodzic stojąc tyłem , podaje mu szarfę( =szalik, = apaszkę lub kijek, patyk ) i ciągnie go po podłodze w różnych kierunkach ,po pewnym czasie zmiana ról!!???
8) Stoimy na złożonym kocu- kręcimy się w szybkim tempie w lewo i w prawo, z kolanami zgiętymi lub wyprostowanymi, w ten sposób „tańczymy” na kocu, przesuwając się w różnych kierunkach (można włączyć muzyczkę).
Proponujemy również inną formę ćwiczeń , które można znaleźć na stronie
https://wordwall.net/pl/resource/900923/wychowanie-fizyczne/lekcja-wfu-w-domu-wykonaj-%c4%87wiczenia
Polecamy „Ruletka” oraz „Otwórz okno”!
Rozpoczął się nowy miesiąc – zachęcamy Rodziców do zapoznania się z zamierzeniami wychowawczo- dydaktycznymi.
Pozdrawiamy, trzymajcie się zdrowo: p. Ania i p .Irka
ZAMIERZENIA NA KWIECIEŃ
- Nauka piosenki „Była sobie żabka mała”.
- Nauka piosenki o tematyce świątecznej.
- Kształtowanie umiejętności współpracy i wykonywania poleconych zadań w pracy z rodzicami.
- Wzbogacenie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z wiosną i pogodą / określanie pogody zwiastuny wiosny itp./.
- Ćwiczenie pamięci poprzez zapamiętywanie i utrwalanie wierszy,piosenek, proponowanych treści.
- Czerpanie radości z przebywania ze sobą ,ze wspólnej zabawy.
- Kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w konkretnych sytuacjach.
- Włączenie dzieci do przygotowań świątecznych: porządkowanie, wykonywanie elementów dekoracyjnych , sianie rzeżuchy i inne.
- Poznanie zwyczajów świątecznych.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 5 w przód i wspak, oraz rozróżnianie prawidłowego liczenia od błędnego.
- Rozwijanie umiejętności klasyfikowania i segregowania przedmiotów wg, podanej cechy / np wielkości, kształtu, koloru/.
- Układanie i kontynuowanie rymów./ np. kółko- kwadrat-kółko-kwadrat-…itd., lub klocek czerwony – dwa klocki żółte- czerwony – dwa żółte – …itd., lub łyżka duża – dwie małe- duża -…. Lub podobnie z innymi przedmiotami dostępnymi w domu/.
- Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne.
- Wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiednie reagowanie na nie/ poznanie pracy strażaka,, nauka jak i komu zgłaszać zagrożenie , alarmowy 112 /.
- Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania opowiadań; Kształtowanie zainteresowania literaturą dziecięcą.
CZYTAMY DZIECIOM CODZIENNIE !
WITAMY W KOLEJNYM DNIU ZABAW W DOMU
Temat: Pierwsze kwiaty wiosny.
Prosimy rodziców by zapoznali dziś dzieci z nazwą i wyglądem krokusów, przebiśniegów, bazi . / dostępne na str. internetowych, w albumach, książkach lub czasopismach /.
Opisujemy wygląd kwiatów , nazywamy kolory.Dzielimy nazwy na sylaby.
Słuchanie i rozwiązywanie zagadek o kwiatach zwiastujących wiosnę i o wiośnie:
Jeszcze wszystko uśpione, jeszcze nic nie rośnie,
a on śnieg przebija i mówi o wiośnie. … (przebiśnieg)
Na zielonej łące kwitnie ich tysiące. W swej nazwie sto mają,
jak się nazywają?… (stokrotka)
Jak ten kwiatek się nazywa, co słowo „pan” w nazwie ukrywa? … (tulipan)
Zwykle żółte, białe albo fioletowe, wychodzą spod ziemi…. (krokusy)
Jak się nazywa ta pora roku,
Gdy się zielenić zaczyna wokół
Skowronek nad polem śpiewa,
Kwiaty forsycji kwitną na drzewach. (wiosna)
Mówią ? że w nim jak w garncu, nieustanna zmiana.
Słońce grzeje w południe, mrozek szczypie
z rana, a do tego jeszcze przelatują deszcze! (marzec)
Mleka nie piją, myszek nie jedzą
te kotki co na wierzbie siedzą (bazie)
Być może wiecie gdzie rosną te kwiaty . Jeżeli nic nie stoi na przeszkodzie najlepiej zobaczyć je w warunkach naturalnych
A teraz proponujemy wykonać krokusa. Technika dowolna. Rysowanie. Kolorowanie gotowego rysunku. Wypełnianie konturów krokusa farbą lub kawałkami kolorowego papieru.
Bawcie się dobrze Biedroneczki . Do szybkiego zobaczenia.
Panie : Irka i Ania.
Jestem odkrywcą -Kinga
Zabawy masą solną oraz kalendarz pogody – Kinga 🙂
WITAJCIE „BIEDRONKI” –Duże i Małe
Dzisiaj mamy dla Was wiersz z pokazywaniem; zabawę skoczną z przeliczaniem i piosenkę.
1)Wysłuchanie i nauka wiersza z pokazywaniem „Cztery żabki”- M. Barańska
„W stawie żyją cztery żabki
Każda ma po 4 łapki
Nie za duże, nie za małe
Do skakania doskonałe”
Powtarzanie wierszyka z pokazywaniem- dziecko siedzi skrzyżnie (po turecku; „nogi na kokardkę”) na dywanie lub na podłodze naprzeciw mamy lub taty i wykonuje palcami czynności ilustrujące poszczególne wersy wiersza.
1 wers….”pokazują kolejno 4 palce jednej dłoni zaczynając od palca wskazującego!”
2 i 3 wers…. „Poruszają kolejno 4 palcami jednej dłoni , potem 4 palcami drugiej dłoni bez kciuków”
4 wers…..”opierają po 4 palce obu dłoni na podłodze i naśladują nimi żabie skoki”
2) „Żabie skoki”- zabawa skoczna z przeliczaniem. Dziecko podskakuje z nogi na nogę na hasło STOP zatrzymuje się i obserwuje mamę lub tatę , który naśladuje ŻABĘ – podskakuje np. 3 razy w miejscu- zadaniem dziecka jest pokazać na palcach ile podskoków wykonała mama lub tata, następnie dziecko podskakuje tyle razy ile palców pokazało. Zabawę powtarzamy kilka razy za każdym razem inna liczba skoków od 1-5.
3)”Była sobie żabka mała”- nauka piosenki- proszę znaleźć na You Tube- RosNutki TV-kanał dla dzieci. Oto tekst piosenki.
1.Była sobie żabka mała: RE-RE, KUM-KUM ,RE-RE , KUM-KUM
Która mamy nie słuchała : RE- RE, KUM-KUM, BĘC
2.Na spacery wychodziła: RE- RE, KUM-KUM, RE- RE, KUM- KUM
Innym żabkom się dziwiła :RE- RE, KUM- KUM, BĘC
3.Ostrzegała ją mamusia ;RE- RE , KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM
by zważała na bociusia :RE-RE, KUM-KUM, BĘC
4.Przyszedł bociek niespodzianie: RE-RE, KUM-KUM,, RE-RE, KUM- KUM
i zjadł żabkę na śniadanie :RE-RE, KUM- KUM, BĘC
5.A na brzegu stare żaby :RE- RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM
rajcowały jak te baby: RE-RE, KUM-KUM, BĘC
6.Jedna drugiej żabie płacze :RE-RE-, KUM- KUM, RE-RE, KUM-KUM
„już jej nigdy nie zobaczę „:RE- RE-, KUM- KUM ,BĘC
7.Z tego taki morał mamy :RE –RE, KUM- KUM, RE-RE ,KUM- KUM
trzeba zawsze słuchać mamy: RE- RE, KUM- KUM, BĘC.
Dzieci mogą wymyślić jakąś ilustrację ruchową do piosenki; można wykorzystać pacynki itp.
Piosenka jest też świetną okazją do porozmawiania o morale piosenki: ” trzeba zawsze słuchać mamy… taty również….” dlaczego? (bo są starsi; mają większe doświadczenie życiowe; troszczą się o was; bardzo was kochają; nie chcą , aby wam się przytrafiło coś złego itd.))czy żabka słuchała mamy? I jak to się dla niej skończyło?( można wykorzystać i przypomnieć jakieś wydarzenie ,kiedy dziecko nie posłuchało rodziców).
ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY I DOBREGO DNIA. p. Ania i p. Irka
WITAJCIE W KOLENYM DNIU ZABAW W DOMU
Zapraszamy do zabawy plastycznej z wykorzystaniem modeliny, plasteliny lub masy solnej.
Przepis na masę solną: mąka, sól, woda ,ilość 2:2:1 czyli tyle samo mąki co soli i połowę mniej wody. Mąkę mieszamy z solą i dodajemy ostrożnie wodę. Ciasto nie może kleić się do rąk.
Masy plastyczne dają początek wielu kreatywnym zabawom.
Za co powinni je polubić również rodzice ? – bo to dobry sposób na:
– ćwiczenie sprawności palców np. podczas lepienia małych elementów, formowania kulek zwijania ślimaczków,
– ćwiczenie sprawności całych dłoni podczas ugniatania, przeciskania masy przez foremki. / sprawne palce i dłonie przydadzą się m.inn. do sprawnego zapinania guzików, posługiwania się sztućcami , pisania …/
– lepienie, ugniatanie rozwija odpowiednie napięcie mięśniowe potrzebne do wykształcenia prawidłowego nacisku podczas pisania,
– zabawy te pobudzają inicjatywę i wyobraźnię dziecka,
– dostarczają dobrej zabawy, relaksują
ZATEM DO DZIEŁA !!!!!!!.
Lepimy, ugniatamy, wałkujemy, toczymy ….. na stolnicy , desce , lub innej podkładce, używając palców , dłoni, foremek, radełek ,plastikowych nożyków i innych narzędzi.
Robimy to jak chcemy i ile chcemy, po prostu bawimy się.
Na koniec możemy ulepić dowolną figurkę a zdjęcie gotowej pracy można przesłać na adres przedszkola.
Do zabawy zapraszamy całą rodzinę .
Udanej zabawy . !!! Pozdrawiamy – p. Ania i p. Irenka
Witamy Rodziców i was kochane BIEDRONKI!
Dziś proponujemy:
1) Kim jest odkrywca – rozmowa inspirowana wierszem Heleny Bechlerowej[w] Antologia literatury dla najmłodszych.
„Może zobaczymy.
Idźmy leśną ścieżką cicho, cichuteńko, może zobaczymy sarniątko z sarenką. Może zobaczymy wiewióreczkę małą, jak wesoło skacze z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie nie gwiżdże nie woła –
może usłyszymy pukanie dzięcioła. A może zaśpiewa między gałązkami jakiś mały ptaszek, którego nie znamy . I będzie nas witał wesołą piosenką, tylko idźmy lasem cicho cichuteńko. „
Rodzic może wyjaśnić ze wkrótce wspólnie wybiorą się na spacer do lasu, parku , ogrodu w poszukiwaniu wiosny (może uda się wyjść?????). Zadaje pytanie Kim jest tropiciel? Jak powinien się zachowywać? Wspólnie dochodzą do wniosku, że jest to cierpliwy obserwator przyrody ,który wtapia się w otoczenie, nie wierci się ,nie kręci ,nie szeleści, nie wzdycha, nie kicha.(trzeba wyjaśnić dlaczego)
2) Ekwipunek odkrywcy-zabawa dydaktyczna – Rodzic przygotuje plecak (jaki jest dostępny w domu) do którego dzieci wkładają przedmioty, które ich zdaniem mogą się przydać tropicielowi podczas poszukiwania wiosny (mogą to być :długie spodnie, bluza, kurtka, skarpety, pełne buty, czapka z daszkiem, lornetka, aparat fotograficzny, notes, karimata lub koc, woda).Wkładając przedmioty do plecaka , dziecko uzasadnia swój wybór(oczywiście pomagamy)
Można go gdzieś przechować i powiedzieć dziecku, że jak tylko będzie to możliwe to go wykorzystamy.
3)Lornetka– praca plastyczna- wykonanie lornetki (bardzo proste) z rolek papieru toaletowego lub ręcznikowego(przeciąć na 2), rolki skleić , na końcu jednej i drugiej zrobić dziurki, przewlec sznurek do zawieszenia lornetki na szyi, można rolki okleić papierem kolorowym, serwetkami lub pomalować lub pokolorować-wykorzystać w zabawie.
Życzymy dzieciom dobrej zabawy, a Rodzicom cierpliwości. P. Ania i p. Irka
DZISIAJ PROPONUJEMY ĆWICZENIA I ZABAWY RUCHOWE.
Dlaczego? – bo ruch równa się zdrowie!!
Ruch to rodzaj aktywności dzieci sprzyjający rozwojowi fizycznemu .
Proponowane ćwiczenia i zabawy można modyfikować wg uznania i pomysłu rodzica, przetwarzać na warunki domowe.
ĆWICZENIA PT.WYCIECZKA DO LASU
Schowaj się za drzewem– zabawa orientacyjno- porządkowa. Dziecko stoi w dowolnym miejscu naśladując drzewo. Na hasło : Biegamy po lesie – pozostali członkowie zabawy biegająblisko drzewa. .Na hasło: Schowaj się za drzewem stoją plecami dziecka , potem zamiana ról,
Patrzymy przez lornetkę – ćwiczenia mięśni grzbietu i karku. Dzieci w leżeniu przodem, z rękoma pod brodą. Na hasło: Patrzymy przez lornetkę –unosząc klatkę piersiową, robią z dłoni lornetkę i naśladują wypatrywanie mieszkających w lesie zwierząt. / powtórzyć kilka razy/.
Skaczący zając – ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Na hasło: Zajączki skaczą – dzieci naśladują skoki zająca, odrywają dłonie od podłogi, przenosząc je do przodu, jednocześnie prostują nogi. Następnie obijają się nogami od podłogi, podciągając je do rąk , aż do przysiadu podpartego.
Pracowity dzięcioł- ćwiczenia kształtujące nawyk prawidłowej postawy. Dzieci w siadzie skrzyżnym. Na hasło : Dzięcioł pracuje – wykonują energiczne skłony w przód, naśladując dzięcioła stukającego dziobem w drzewo. – ćwiczenia dużych grup mięśniowych .
Zdejmujemy wnyk- ćwiczenia dużych grup mięśniowych . Dzieci otrzymują ołówek z przywiązanym ok. 1,5 metrowym sznurkiem, na którego końcu znajduje się pudełeczko np. od zapałek. Dzieci w leżeniu przodem, nie dotykając łokciami do podłogi, trzymają rękoma ołówek. Na hasło: Zdejmujemy wnyki – jak najszybciej nawijają sznurek na ołówek.
Uwaga mrowisko- ćwiczenia mięśni brzucha stóp Dziecko w siadzie skulnym podpartym . Na hasło : Zrzuć mrówki – podkurczonymi palcami jednej stopy przesuwają po podudziu nogi przeciwnej, jakby chciały strącić mrówki.
Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa przy piosence.
Ptaki – rozkładamy na podłodze duże klocki – gniazda. Dzieci biegają swobodnie, naśladując latające ptaki / wymachując rękami/. Na hasło : Gniazdo – dzieci kucają obok najbliżej leżącego klocka.
Kwiaty rosną – kwiaty więdną – dzieci stoją w rozsypce, na hasło Kwiaty więdną – wykonują przysiad podparty, na hasło Kwiaty rosną- powoli prostują się do pozycji stojącej.
Bocian – zabawa z elementem równowagi. Dzieci chodzą trzymając ręce wyciągnięte w boki i wysoko unosząc kolana. Na hasło KLE-KLE dzieci bociana stają na jednej nodze i naśladują klekot / powtarzamy kilka razy/.
Ptaszki dziobią ziarenka – zabawa z czworakowaniem. Dzieci chodzą na czworakach ,co jakiś czas uginają ręce w łokciach i zbliżają czoło do podłogi, naśladując dziobanie ziarenek.
Witamy wszystkie „BIEDRONKI”- małe i duże
1)”Zgadnij jaki to ptak?”-rozwiązanie zagadki-jako wstęp do dzisiejszego zajęcia-poznanie wiadomości o bocianie.
„Jest duży, ma biało-czarne pióra, czerwony dziób i długie czerwone nogi. Zjada ryby, myszy, żaby i owady. Buduje duże gniazda, na zimę odlatuje do ciepłych krajów.
2)”Bocian i żaba”- zabawa naśladowcza. Przed rozpoczęciem zabawy Rodzic wyznacza miejsce na „łąkę” a obok miejsce na „staw” (mniejsze miejsce, można je ograniczyć sznurkiem, tasiemką, skakanką itp.)Rodzic-bocian pokazuje jak porusza się bocian-idzie podnosząc wysoko kolana, trzymając maksymalnie wyciągnięte ręce przed sobą i uderzając dłonią w dłoń , imituje klekot bociana, następnie prosi dziecko aby pokazało jak skacze żabka(palce dłoni rozłożone na podłodze ,przysiad i długie skoki do przodu).Jest to wstęp do zabawy. Rodzic pozostaje „bocianem”, :żabki ( włączyć do zabawy rodzeństwo) skaczą po łące , na hasło: BOCIAN LECI!!!-skokami uciekają do stawu, gdzie są bezpieczne. Bocian chodzi wolno, wysoko podnosząc kolana i stara się złapać żabkę.
Zabawę powtarzamy kilka razy ,potem zamieniamy się rolami i znowu powtarzamy.
3)”Bocian”- praca plastyczna-wykonanie bociana z plasteliny i patyczków (mogą być wykałaczki lub pocięte słomki)zamiast plasteliny mogą być płatki kosmetyczne, sklejone podwójnie i przycięte, mniejsze na głowę, lub może to być inna forma: pokolorowanie obrazka, próby samodzielnego narysowania bociana itp…
DRODZY RODZICE
Wykorzystajmy czas spędzany z dzieckiem w domu przede wszystkim na zabawach.
Wiemy , że przez zabawę dziecko się uczy. Stwórzmy więc warunki do dobrze zorganizowanej zabawy: zabawy plastyczne, konstrukcyjne, czytanie , śpiewanie ,tańczenie , zabawy ruchowe, gry itp. w miarę posiadanych środków, wykorzystując swoje pomysły i kreatywność dzieci.
Dzisiaj podpowiemy co możemy zrobić – bo to ważne dla waszych dzieci.
Dzieci mają ogromny potencjał intelektualny, ale żeby skutecznie go wykorzystały potrzebne jest nieustanne ćwiczenie pamięci dziecka. Jedną z metod jest uczenie się na pamięć np. wierszy.
PROSIMY by dziecko w tym czasie nauczyło się wiersza o wiośnie [ może to być dowolny wiersz ,lub proponowany poniżej ] Po powrocie do przedszkola zorganizujemy grupowy konkurs recytatorski.
Proszę pamiętać by treść wiersza była omówiona i wyjaśnione wszystkie niezrozumiałe dla dziecka słowa / treści/.
„WIOSNA”-G. Świerczyńska
Przyszła do nas pani wiosna, cała w sukni z kwiatów Uśmiechnięta i radosna, wśród lecących ptaków . Powróciły z nią bociany, z dalekiej Afryki. Żaby w stawie się zbudziły, misie i jeżyki. W krzewach słychać śpiew skowronka, słonko mocniej grzeje. Na listeczku śpi biedronka, wiatr leciutko wieje.
Rozmowa na podstawie wiersza:
– Jaka była wiosna? Jak była ubrana -Kto powrócił z wiosną ? / przyfrunął/ -Skąd wróciły ptaki? – Jakie zwierzęta się zbudziły? – Jaki ptak śpiewał w krzewach?
BIEDRONKA– H. Zdzitowiecka
W okiennej. szparze przez zimę całą tak mi się dobrze i smacznie spało. Teraz zbudziło mnie jasne słonko . Już wiosna blisko- czas wstać biedronko.
Mamy dziś ciekawą propozycję dla grupy BIEDRONEK na czas nieobecności w przedszkolu.
Proponujemy prowadzenie „KALENDARZA POGODY I WYDARZEŃ” w formie rysunków wykonanych wspólnie tzn. dziecko z rodzicem oraz rodzeństwem.Byłaby to forma prowadzenia pamiętnika w obrazkach!
Może to wyglądać tak: Na dużej kartce A4 (kartki ksero lub z bloku lub w kratki czy linie’ te które dostępne są w domu) u samej góry napisać datę i dzień tygodnia np.20 MARZEC 2020 PIĄTEK, następnie po lewej stronie w kratce wielkości np. 10×10 narysować pogodę -dzieci pamiętają być może z poprzednich zajęć symbole pogody(słońce , deszcz,wiatr, chmury itp.) Na pozostałej części kartki rysują jakieś wydarzenie z tego dnia.Następny dzień może być na drugiej stronie tej samej kartki.To tylko nasza propozycja -może to wyglądać inaczej wg.państwa wspaniałych pomysłów. Jak się spotkamy zrobimy z tego książeczki.Proszę potraktować to jako propozycję zabawy czy zajęcia czasu z dziećmi nie jako obowiązek.
Życzymy miłej zabawy i zachęcamy do prowadzenia takiej formy ” zapisu ” przeżytych wydarzeń w tym trudnym czasie. Może być „ciekawym wspomnieniem „w przyszłości.
Pozdrawiamy, życzymy zdrowia.
WITAMY
Dziś proponujemy wiersz „Powitanie wiosny” G. Koby
Ogłosiła dzisiaj zima:-Żegnam wszystkich już! Nowa pora roku zbliża się tuz, tuż. Słonko promyki wysyła i budzi dzieci od rana: Wiosna, Wiosna za oknem ,dosyć już tego spania!!! Biegają dzieci po łące i widzą: koniki skaczące. Wszystkie jak trawa zielone,a skaczą w tą i w tą stronę. Jeden na prawo, drugi na lewo, a trzeci, czwarty,piąty i szósty, ustawiły się w szeregu i mówią: że…przygotowują się do wielkiego biegu. Zapraszają wszystkie zwierzęta , które chcą się zabawić z okazji wiosennego święta.- Jakie to święto?Jakie to święto?- pytają pszczoły, biedronki, motyle.Żabki rechoczą po cichu: -WIOSNA!My wiemy tylko tyle!
Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza i zbliżającej się nowej pory roku-21 marca ,przyjście wiosny,można opowiedzieć o zwyczaju robienia Marzanny (kukła symbolizująca zimę) , a następnie topienia jej w rzece jako symbolu pożegnania zimy, wspomnieć że ze względów ekologicznych już się tego nie robi.
Proponujemy zrobić taką małą kukiełkę Marzanny wspólnie z dzieckiem(patyki; bibuła; stare gazety; serwetki;papier toaletowy,; szmatki itp.)lub narysować czy namalować farbami.
Spacer do parku „Szukamy wiosny” – szukanie oznak wiosny:
pączki na drzewach- można zabrać lupę i poobserwować;
śpiew ptaków; gniazda; stokrotki; forsycja; bazie.
Pozdrawiamy i życzymy dobrego dnia.
Na czas przebywania z dziećmi w domu, proponujemy zabawy rozwijające aktywność matematyczną, językową, poznawczą, plastyczną i ruchową.
Dziś o rozwijaniu umiejętności matematycznych
[ zgodnie z planem na miesiąc marzec ]
- zachęcanie i wdrażanie do przeliczania [ liczymy wszystko co się da , bez ograniczenia zakresu liczenia ], utrwalanie prawidłowego przeliczania ze wskazywaniem obiektów liczenia
- rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów i przeliczanie jego elementów, = rozwijanie umiejętności porównywania liczebności w zbiorach ,
- segregowanie elementów ze względu na wielkość np.: [ 2 zbiory o różnej liczebności – zadaniem dzieci jest ich porównanie i określenie używając sformułowań : mniej , więcej, tyle samo, równo. lub : rozłożone różne przedmioty w dwóch wielkościach, dzieci segregują : duże i małe tworząc dwa zbiory- następnie porównują liczebność tych zbiorów ]
- utrwalanie pojęć : więcej, mniej, tyle samo.
- zabawy utrwalające orientację w schemacie ciała : wskazywanie i nazywanie części ciała.
MIŁYCH MATEMATYCZNYCH ZABAW. POZDRAWIAMY.
Babcia Kingi czyta dzieciom bajkę
Mama Emilki czyta bajkę
Zabawa w teatr
Dzień Babci i Dziadka
no images were found
Babcia Kingi czyta bajkę
Urodziny Blanki, Maksia i Kamila
Poznajemy pracę bibliotekarki
no images were found
Wigilia
Dekorujemy pierniki
Strojenie choinki
Tata Kuby czyta dzieciom
Tata Blanki czyta bajkę
Mama Hani czyta dzieciom
Mama Kingi czyta bajkę
Urodziny Kuby
Dzień Pluszowego Misia
Bawimy się w króla i królową
Tata Martynki czyta bajkę
Zabawy w sali
Urodziny Justynki
Zabawy w ogrodzie
Obserwacja sadzenia drzewek w ogrodzie przedszkolnym
4 urodziny Daniela
Zabawa w sali
